（一）一想：摆放的位置

对于采买后的物品摆放和分类也非常有讲究，摆放的位置和摆放的方式都需要进行思考和研究。摆放得体和巧妙，可以让环境变得更舒适和温馨；摆放随意或没有章法，会让本来艺术的环境变得非常凌乱。

1.方便取放

工具类。在墙上钉好一排排挂钩，将铁铲、扫帚、木把儿墩布等整齐地存放在传达室的小库房里，保安负责看管。这样在打扫户外卫生时，便于保洁员随时取放和收纳，更便于教师集体扫雪、铲冰时使用和收放，既整齐卫生，又便于管理，还不易丢失。

餐具类。如果教师在幼儿园吃早餐和午餐，那么教师的餐盒就需要放在幼儿园里。选择什么样的餐具柜，把餐具柜摆放在什么位置更便于教师取放呢？首先要选择有均匀独立小空间的餐柜，使每位教师的餐盒都有独立的空间，以保证卫生和清洁。其次是餐柜的摆放位置，要既不影响美观，又便于教师快速用餐。通过观察，发现去往食堂的过道两边有一点儿位置可以摆放，餐具柜一个挨着一个贴着墙边，摆放在中间过道，既不影响大家顺利通行，又可以让教师快速取放餐盒和离开。

植物类。在室外区域中合理安排花草、树木、盆景等，根据它们的特性将它们种在不同的地方。例如，桃树、榆叶梅等都是春天开花的树种，要种植在南边的操场周围，这样既能够保证阳光充足，保持适宜的温度环境，让植物正常地生长，也便于幼儿对比观察。对于盆景的摆放也要非常用心，每个楼层的拐角处都可摆放绿萝、吊兰、龟背竹等。一方面这些植物可以净化空气；另一方面这些植物，便于养殖，生长速度快，便于幼儿比较观察。还可以摆放四季花卉，如一品红、**、水仙花等，这样既可以美化环境，又可以让幼儿感受到四季花卉的不同，让每一个经过这里的人感到景色宜人，美丽温馨。每个花盆下面都要有托盘，以便于浇水时不外溢，保洁员定时修剪、浇水以及擦拭花盆和花叶。

案例 会走的房子

你见过会走的房子吗？你肯定会奇怪地问：“房子怎么会走呢？”幼儿园里就有几座会走的房子。因为房子的下面有四个轱辘，所以使劲儿一推就走。

为什么要设置会走的房子呢？原来是把玩具放在固定的玩具房里，但玩具房面积小，所以很多玩具都是摞在一起的，取放非常不方便，幼儿想挑选自己喜欢的玩具时，不是够不着，就是搬不动。而且因为空间小，很多玩具都混放或缠绕在一起，幼儿在取玩具的时候特别不方便，半天都解不开。这些都影响了幼儿的游戏兴趣和游戏质量。

你看，操场的墙边上多了几个黑白相间的长方形框架，最上面的横柱上均匀地分布着10个挂钩，四面都可以挂。户外活动的时候幼儿的高跷就挂在上面，又方便又整齐，收纳时一点儿都不缠绕。幼儿玩得特别开心，他们再也不用担心解不开的问题了。

再看，院子里多了几座可爱的小房子，房顶是尖尖的三角形，房体是长方形，两个窗户和两扇门上都有插销，房高一米六，又方便，又安全，里面还有三个隔层。中大班幼儿玩过玩具后，都是自己进行摆放。

院子里来了会走的房子，幼儿非常好奇，户外区域开始的时候，他们都争着去拿玩具。他们分工拿玩具，有的取，有的摆，有的帮忙出主意，指挥玩具摆放的位置。大家又一起和老师把房子推到院子中央。游戏开始了……

会走的玩具房成了幼儿喜欢的玩具。幼儿可以根据需要随时移动，用完再推回去。而且在这个过程中，幼儿拥有自主权和决定权，可以和自己的好朋友一起享受这种独立的快乐。

后勤工作人员配备的会走的房子本身就是为幼儿提供的大玩具，幼儿可以自己取放玩具，分类玩具，选择区域，学会交往合作，学会协商和分工，学会合理安排，学会自主分配。这个过程就是幼儿自主学习、主动思考、自主成长的过程。

2.减少损耗

日常用品类。鞋刷、厕刷、地刷等各种刷子，成套的笤帚和簸箕，能甩干的拖布等，都要放在卫生用品的库房里分类收放。需要领取时，教师要拿着破损的物品，保管员确认不能继续使用的再进行更换，避免不必要的浪费。

办公设备类。电脑、打印机、复印机、空调、一体机等都是常用的办公设备，需要专人管理和精心维护，这样才能保证设备的正常运转，延长设备的使用寿命。例如，班级的空调和一体机摆放在显要位置，后勤主任一进门口就能看到各种设备的情况；班长主要负责班级的固定财产；室内保洁员主要负责公共教室的空调、打印机办公设备的卫生清洁。巡班时要及时了解机器的卫生及使用情况，发现问题主动沟通和了解，保证设备不用时及时断电，做好卫生清洁工作，有效杜绝设备因长时间不清洁和带电造成的耗损。

办公用品类。笔、纸、墨盒、文件盒等都是办公用品，也都是消耗品。怎样做到减少损耗呢？这就需要专人负责，定量发放，因工作特性而定。在开学初，根据班级教师人数、各办公室行政教师人数，采买相应的签字笔、圆珠笔、记号笔等。教师领取时登记领取班级和科室、领取时间、领取数量，并签字，每月按需领取各种笔。办公用纸都是普通复印纸和彩色复印纸，也是由办公室专人负责，班级由年级组长负责，严格把关。留档资料要用新的复印纸，如果不是正式留档的，只是大家临时需要的普通文字资料就应用可二次利用的纸张，这样既能解决畅通信息的问题，又可减少不必要的损耗。

3.便于游戏

玩具类。室外的玩具摆放要考虑很多因素，其中一个是安全，一个是便捷。幼儿的玩具摆放一定要符合安全标准，在安全的基础上方便幼儿参与游戏。

案例 好玩的天桥

你走过过街天桥吗？这个问题提出来，大家的回答应该是——走过。那过街天桥有什么特点呢？首先，要有一定的高度；其次，要有一定的宽度；最后，天桥下面是宽敞的区域。

幼儿园的平衡区里也有一个天桥。它是由废旧油桶与木梯组成的。设计天桥的起因是孩子们和爸爸妈妈经常在周末玩CS游戏，孩子们把游戏延伸到了幼儿园里，他们三个一群五个一伙，玩起来乐此不疲。就是基于孩子们游戏的需要，园长才带领大家一起研究如何放置油桶，如何设计天桥的。

在柳树与柿树之间有一块地方非常适合玩CS游戏，因为这里周围都是树，特别符合玩CS的游戏场景。

园长问：“那怎样设计呢？油桶如何变成牢固的桥墩呢？”

“泥土地不太平，挖10厘米左右的浅坑，把油桶放进去，再用土填平，这样油桶就不容易倒了。”这是孩子们的主意。

一位老师说：“在两个油桶之间加一个长梯，孩子们可以在桥底下绕障碍钻、跑，躲闪到固定的位置再到上面爬过天桥，这样玩起来特别有意思！”

另一位老师说：“还可以在梯子上方80厘米处铺上网子，孩子们在网子下面的梯子上玩爬行游戏。因为没有足够的空间站立，所以可以避免安全事故的发生。”

经过精心设计和施工，原来的旧油桶变成了彩绘的特色油桶，木梯和编织网组合成了“天桥”。孩子们在老师的带领下有序地钻爬，勇敢地挑战自己，提高了身体的协调性、灵敏性和平衡能力。

幼儿园要充分利用园所的自然资源，创设相应的环境，让孩子们得到体验和锻炼。木梯离地面的高度达到了一米二，孩子们在木梯上爬过去是有一定难度的，更是具有挑战性的。设计的编织网有效控制了爬行的稳定性，避免了安全事故的发生。在搭建和设计过程中，把油桶下面的一部分深入泥土里，增加了游戏的安全性，使孩子们在木梯上面钻、爬时，更大胆、更快乐。

家具类。不论幼儿玩具柜是在室内还是在室外，我们都要帮助幼儿进行分类。室外的玩具和室内的玩具有很大区别，室外的家具外形大，而木制或铁质的玩具柜隔断高，稳定性强，适合放一些室外的玩具。利用这个特点可以把开放性的铁质玩具柜摆放在一层阳台上，这样既能避免雨淋生锈，又能便于幼儿快速拿取和收放，顺利开展自主游戏。

公共环境设施类。幼儿园里有很多垃圾桶，户外垃圾桶的摆放和选择能够方便幼儿生活和游戏吗？幼儿户外游戏的时候有可能流鼻涕、呕吐、打喷嚏、擦汗等，这时候需要用纸巾擦拭，擦拭后的纸巾需要快速地扔到垃圾桶里，这样才能使幼儿养成良好的生活卫生习惯，加强爱护环境的意识。因此，每个操场的周边都要有一个中型的可活动式垃圾桶，它们是封闭式的，但幼儿只要轻轻地用脚触碰一下，就可以轻松地把垃圾扔到里面，还能保持手的卫生。这样的摆放设计既可以方便幼儿，又可以美化环境。

（二）二想：过程性的观察

采买的物品有食品、日用品、家具、电器设备等，类别繁多，怎样保证物品的质量达到标准呢？要注意过程性观察。例如，在食用食物时观察食物的外观颜色，闻闻食物的味道，制作食物时品尝食物的味道等；购买电器设备类的物品时，检查其外观有无损坏、配件是否完整、功能是否正常等，把控好质量关。

1.了解食物的特点，多种感官把控食品的安全

采买食物的时候要做到一看，看食物的外观、颜色是否新鲜；二捏，轻捏食物，感受它的质感是否符合食物的特性；三闻，闻食物的味道是否有异味；四做，制作过程中观察食物的变化，其颜色、质感、味道是否异常；五尝，制作完成后品尝食物的味道，判断是否异常。严格管理，把好食品安全关。

2.了解电器设备的特点，按产品说明书正确使用

每种电器产品的特点都各不相同，采买回来后一定要详细阅读说明书，并告知所有教师，让教师了解电器使用时的注意事项和正确方法，了解电器的使用寿命以及维护方法，并确立相应的使用制度。例如，使用空调时，每次使用前要清洁空调外壁，让电工检查线路情况，根据需要拆洗过滤网；使用时要根据天气情况调节温度，室内室外相差5度之内，室内最低温度为26度，持续时间不超过一个半小时；使用后，不用任何物品遮挡，让空调自然散热，集体离开时关掉空调。另外，严禁用湿毛巾擦拭正在工作的电器。要严格执行使用制度，每学期开学初进行各项电器的检修和保养，保证电器正常使用。

3.了解物品的材质特点，按正确方法进行保养

除了电器，办公家具也是需要注重保养的，因为它们的材质不同，需要的外部条件和温度就不同，需要认真了解和保养，以延长办公家具的使用寿命和使用价值。例如，有的家具是实木的，需要注意很多事项：周围的环境不能太潮湿，擦拭灰尘的时候需要用潮干棉布，每月用干布进行一次打蜡，以使实木家具更漂亮、更有光泽。

（三）三想：损坏后的处理

物品在使用过程中由于综合性原因，可能会产生损坏，但是由于损坏的程度不一样，损坏的物品还可以进行二次利用，充分地发挥它们的最大作用。

案例 别样的攀爬墙

幼儿园的每个班级窗户外面都安装了安全防护栏，但是随着园所的装修和改造，有些地方的安全防护栏就不再使用了。那这些拆下来的防护栏怎么处理呢？放起来吧，没有那么大的地方；卖给回收站吧，又不值钱。挺好的防护栏，还可以做什么呢？

既然大人想不出更好的办法，就直接交给孩子们吧。于是，后勤工作人员把防护栏立在墙边，孩子们户外活动时发现了这个大型新玩具，就顺着防护栏上的网格往上爬，到了顶上再爬下来，往返重复数次，开心极了。

后勤工作人员对攀爬网进行加固并做了整体安全框架，不仅设计了90度直角的攀爬墙，还设计了其他不同角度的攀爬墙，让孩子们进行不同的攀爬体验。有45度角，有60度角，角度不同，难度不同，身体爬行的姿态不同，感受当然也就不同了。

为了激发孩子们的游戏兴趣，在攀爬架顶端的不同位置还设置了游戏情境。例如，按一按小喇叭，拍一拍小铃铛（自行车上的铃铛），送水上山等。

案例中后勤工作人员利用安全防护栏的特性设置攀爬网，让孩子们在攀爬的过程中充分地锻炼了身体的协调性。后勤工作人员变废为宝，成功做到了减少损耗。

案例 可爱的小墩布

知道墩布布条磨损后墩布把儿还有什么用吗？后勤工作人员把墩布把儿截成了两节，并把它们打磨光滑，把漂亮的花布头裁成均等的布条，用这些布条绑成了可爱的小墩布。孩子们看到后勤工作人员绑墩布的过程后非常开心，开始了讨论。每个班的娃娃家的小墩布就这样做好了，每个班都有自己的特色，木把儿小巧可爱，长短非常适合幼儿使用。

墩布是我们日常生活中常用的工具。在长期使用的过程中，木把儿墩布的墩布头容易磨损和掉落，这样就不能正常地清洁地面了，可是剩下的木把儿还挺好的，而且也特别挺结实，可以用来做什么呢？该案例给了我们一个很好的提示。

其实，教育和生活是分不开的，教育是为生活服务的。擦地是日常生活中必不可少的家务劳动，孩子们在擦地的过程中可以学会墩布的使用方法，了解打扫地面的顺序，还能感受到家务劳动的辛苦和快乐，逐步懂得珍惜别人的劳动成果。在此案例中，由于孩子们参与了部分制作过程——收集花布头，观看了制作小墩布的全部过程，所以他们在游戏过程中对小墩布更加爱不释手，愿意尝试使用，也知道去爱惜它。幼儿园通过加工把多种已经损坏的材料变成了孩子们学习和成长过程中需要的可爱宝贝，真正做到了变废为宝。

说起墩布把儿的利用可不仅限于此，还可以用它做什么呢？

案例 好玩的木把儿

后勤工作人员把每根墩布把儿截成两到三节，再将它们打磨光滑，于是它们的用处就变多了，可以做成工具，可以做成赶小猪的游戏材料。只要后勤工作人员打磨好墩布把儿后将其放到半成品房，老师们就会一抢而空，因为孩子们太有创意了！我不得不感叹要向孩子们学习。孩子们五花八门的创意着实让老师兴奋！

有的孩子用彩条装饰墩布把儿，把它们放在跳跃区；有的孩子把墩布把儿吊起来放在躲闪区；有的孩子把一根墩布把儿刷成两种颜色，玩接龙游戏……孩子们在摆放的时候会注意距离长短的调节，还会摆成一小段直线进行左右障碍跳，不但丰富了游戏内容，还创新了游戏的玩法。

在小木把儿半截处打上孔，从孔中拴上铁丝。在平衡区上方的绳子上每隔50厘米左右悬挂一根小木把儿。在小木把儿的排列上，孩子们也非常有想法：有的孩子从短到长排序，也有的孩子从长到短排序，还有的孩子按照色彩排序。老师在一旁开心地观察着孩子们自己创意户外区域的秘密。孩子们在平衡区玩的时候，还不时地在彩色木把儿中穿梭，一边穿，一边看，一边摸，玩得特别起劲儿。

孩子们的一日生活都是以游戏为主的，那么我们设置的每一处环境，都要从游戏、学习、发展的需要去考虑，真正让孩子们在玩中学，在操作中学，在交往中学，达到快乐发展的目的，同时实现变废为宝的目标。

幼儿园后勤物品的有效投放是幼儿园其他活动开展的基础，提高各类物品管理的科学性和合理性，减少浪费和库存占用，优化物品管理流程，加强物品的定额管理等，是幼儿园后勤管理的重要任务。

在结合园所实际情况的基础上，要结合幼儿园本身的特点，大胆探索深化后勤改革的新路子，以精细化的购物清单为平台，逐步实现后勤“物的管理”有条不紊，让管理价值和教育意义齐头并进。