很多家长希望自己的孩子多才多艺，给孩子报很多课外兴趣班，可是不少孩子很难坚持到底。结果往往是：家长花了不少钱交学费，孩子却没有学到什么。当然，家长担心的并不是钱的问题，而是担心孩子做什么事情都“三分钟热度”。遇到这种情况，家长应该怎么办呢？

第一，家长要充分了解孩子，根据孩子的年龄特点和兴趣爱好选择兴趣班。

有的家长恨不得孩子三五岁的时候就变身“全能小明星”，什么都会一点。如果家长的安排不符合孩子的年龄特点，效果注定好不到哪里去。

给孩子选择兴趣班，要评估孩子的具体情况。比如三岁的孩子，一般来说耐性比较差，他对世界充满了好奇，如果要求他乖乖坐下来学习枯燥的东西，肯定会难以坚持。因此，家长要充分评估孩子的年龄特点，选择适合孩子当前年龄段的事情去做。另外，每个孩子的潜能都不一样。有的孩子运动细胞比较发达，有的孩子乐感很好，还有的孩子表达能力强……只要你仔细观察，就能发现有些孩子在某些方面具备其他孩子没有的天赋。如果家长只考虑别人家孩子都在学什么，随大溜，而不考虑自己孩子的个性和潜能，就可能出现“三分钟热度”的情况。

有的家长还会把自己的兴趣强加到孩子身上，因为自己小时候没有学成，就想让孩子替自己“圆梦”。孩子明明没有兴趣，家长还千方百计让孩子坚持下去。因为不是自己喜欢的，孩子自然难以坚持。所以，家长应该细心观察，去发现孩子内心真正想要的，而不是家长自己想要的。

有些孩子两三岁的时候受到图画书的熏陶，三四岁时自己就可以拿着笔涂鸦了。这样的孩子，学画画就是水到渠成的事情，甚至不需要家长干预，课余的时候他也会主动拿起画笔，因为画画对他来说是一种享受，而不是被命令、被要求，这才是孩子真正的兴趣。

有些孩子刚开始做某件事情的时候，可能是出于好奇，或者觉得有趣，但是真正开始做之后，要不要坚持下去，就由他的感受决定了。如果孩子在做事情时，常常得到肯定、认可和接纳，他的内心就会感觉愉悦和美好，这种感受会驱动孩子坚持下去。相反，如果孩子总是被挑剔、唠叨，尤其当事情本身很枯燥的时候，他的感受就会很糟糕。孩子会本能地去除那些不好的感受，一旦家长传递的是让孩子感觉糟糕的信息，孩子就不愿意继续了，这是出于本能的自我保护。所以，家长应该多夸奖和鼓励孩子，传递正向的信息。

有一个六岁的小女孩，要在六一儿童节那天上台表演弹钢琴。她的爸爸因为工作忙，没能到现场观看表演，只好让妈妈录下视频。晚上回家后，爸爸要看视频，小女孩不让，说自己弹错了一个音。爸爸说：“重要的是我的女儿在弹琴，我要看的是我的女儿在台上弹琴。我喜欢看你弹琴，无论你弹什么，我都喜欢。”小女孩听了爸爸的话，就把视频拿过来给爸爸看。爸爸一边看，一边赞叹“真好听”，于是小女孩跑到钢琴前，给爸爸又弹了一遍，这一次没有出错。在爸爸的欣赏和爱的鼓励下，小女孩真的爱上了弹钢琴。

第二，家长的兴趣爱好会感染孩子。

如果孩子能在耳濡目染中延续父母的爱好，就更容易坚持下去。爸爸妈妈有自己的爱好，比如书法，天天都要练字，就可以用自己的行动激励孩子。孩子也会模仿父母的样子，彼此之间还可以相互切磋、比赛，将兴趣学习转化成自觉行为，效果远比父母单纯地督促要好得多。我就认识一位妈妈，她是一位书法爱好者，虽然平时工作很忙，但每天晚上都要临帖写字。女儿看到妈妈写字那么认真，也开始学习书法，母女俩一起写，共同进步。有的妈妈和孩子一起打太极拳，孩子每天晚上写完作业，都要跟妈妈一起打一套拳。这其实就是榜样的力量。

第三，家长将目标分解，鼓励孩子多坚持。

在这一点上，我建议家长学学明星爸爸陈小春的做法。陈小春看到小区里开了一家钢琴店，就想让儿子学钢琴。他先带儿子到店里，让儿子现场体验一下，然后问他感觉如何。儿子说“很有趣”，就同意学钢琴了。陈小春担心一下子报了班，儿子坚持不下来，就跟他约定：先学四节基础课看看。果然，才学了两节课，儿子就感觉有点儿不适应了，但是想到跟爸爸约定的是四节课，咬咬牙坚持下来了。你看，当家长把目标分解后，孩子的压力减小了，会更容易实现。所以对于兴趣班，家长可以鼓励孩子先试学几节课看看，通过初期的尝试，观察孩子是不是真的适合学习。如果不适合，家长可以及时调整方向，找到更适合孩子的。如果比较适合，孩子只是暂时性地坚持不下去，那么家长可以跟他商量：“我们要不要再学五节课看看？”等到再坚持五节课，没准儿孩子已经养成了习惯，或者说最艰难的阶段已经过去了，孩子就愿意继续坚持了。

另外，家长要明白，有些技能并没有看上去那么容易，像弹钢琴、拉小提琴、拉二胡、弹琵琶等，都属于“慢工出细活儿”，学会、学好都比较难，孩子容易中途生厌。所以，家长也可以在练习前，跟孩子商量当天的任务：练多长时间休息一下，休息多少时间等。当孩子觉得这件事情不是“死任务”，而是凭着自己的喜好做的时候，自然会更愿意学习。

要是孩子已经学得比较久了，比如一两年，还是坚持不下去，怎么办呢？我建议家长要调整好自己的心态，如果孩子就是学不好，坚持不下去，要允许他放弃。不过是一个兴趣爱好而已，没有又能怎么样呢？

新东方创始人俞敏洪曾经讲过他女儿学钢琴的故事，他女儿八岁就考过了钢琴10级。当时，俞敏洪的太太给孩子加大了训练量，从原来的每星期练习1.5个小时，增加到每星期5小时。这使女儿的热情一下子没有了，纠结了大半年后，女儿跟爸爸说：“我不学了，我对钢琴没兴趣了！”听完这话，俞敏洪也很纠结，觉得孩子这时候放弃有些可惜，但他最后还是尊重孩子的决定，因为他明白：当孩子已经表示没有兴趣了，再逼着她继续学，只会引起更多的逆反。后来有一天，俞敏洪陪女儿听了一场音乐会，之后他对女儿说：“宝贝，你看你钢琴弹得那么好，不继续下去太可惜了。以后你上高中、大学，在同学聚会的时候，别人唱歌，你弹钢琴伴奏，大家就会觉得你很厉害，是不是？我们当时让你学琴，也是希望你将来能多一个陪伴。知道吗？每个人都会有孤单的时候，如果那时我和妈妈都不在你身边，能有一架钢琴陪伴你，你就不会感觉孤单了，因为你能倾诉。我也经常有孤单的时候，但我没有发泄情绪的渠道。有时，我特别希望自己能像你一样，会一种乐器，这样就可以把心中的郁闷、孤独弹出来、吹出来，我就会快乐很多。但是我不会，也没时间去学。所以，我不希望你将来像我这样，也希望你不要轻易就放弃钢琴。但是，我不会强迫你弹钢琴。”听了这番话，女儿后来又自愿去练琴了。

俞敏洪在面对女儿想放弃多年的兴趣爱好时，使用了特别聪明的方法——尊重，把决定权给孩子，在她实在不愿意学的时候，允许她停一停，甚至放弃。最重要的一点，是他在重新引导时，弱化了孩子学琴的压力，消除了孩子对学习钢琴的恐惧。所以，家长要弄清楚孩子为什么突然就没了兴趣，然后再重新唤起。