有一天，图图愁眉苦脸地过来找思思。

图图：“唉，这个假期玩大了，作业还没写。才一个月的时间，上学期的很多内容都忘记了！开学马上就要小测验，可怎么办？”

思思：“把我的图借给你复习复习吧。”

用一张图梳理清楚学科知识体系，把一学期的内容变成一张图，不仅可以帮助你把学到的内容融会贯通，还方便你时不时拿出来回顾复习，加强记忆。以部编教材三年级下学期的数学课本为例，画书为图分为五步。

第一步，绘制中心图。

这学期的数学内容有加减乘除和时间，用数学符号和图形表示出来，作为中心图。

第二步，绘制主干以及二级分支。

根据目录回顾一学期所学的内容。通常有几个单元，就可以画出几个主干。如果单元的数量比较多，就需要对目录做分类和整理。主干和分支的数量都不宜太多，最佳数量为4～7个。所以，对内容进行归类。

比如，第一单元的“位置与方向”与第六单元的“年、月、日”可以合并为一类——“时空”，代表时间和空间。时间就可以用来表示“年、月、日”，空间表示“位置与方向”。

“除数是一位数的除法”和“两位数乘两位数”可以合并到同一个主干“整数”下。

“复式统计表”和“数学广角——搭配”，它们都属于概率统计，于是，形成了第三个主干及其分支的内容。

“面积”属于几何类别，形成第四个主干。

“小数的初步认识”归属于代数这一类别里，可以跟整数部分合并在一起。不过，考虑到合在一起内容可能比较多，拆分开比较合适，所以，“小数”组成了第五个主干及其分支的内容。

这样就完成了主干以及部分二级分支的内容绘制。

第三步，完善每个分支的内容。

每个单元有哪些重点、关键的知识点，把这些内容呈现在各个分支上。绘制时，注意以下三点内容：

（1）分支内容的确定，根据课时或者知识点来选取。每个知识点后面，连接的都是具体的方法，方便我们在看图的时候，能够立刻想起这些内容。

（2）具体的计算方法，来自课本、课堂上老师的讲解，或者教辅资料书，尽量把自己知道的方法都列出来。

（3）在具体的方法后面，再添加一个具体的案例，就能更加清楚、明白。比如整数口算的方法，添加了案例。

第四步，识别关联。

知识点之间的关联，可以在图上呈现出来。比如几何单位的换算关系，可以在图上表现出来。

第五步，添加小图标来加强理解和记忆。

例如，根据太阳的位置确定方向，然后按照顺时针的顺序来确定其他的方向。数学广角的搭配，直接用迷你思维导图和主干式思维导图来呈现。

如此一来，数学一学期的内容，以及每个知识点有哪些更具体的方法，都在图上呈现了。有了这张图，时时复习，内容就可以越记越牢靠了！

请你动脑又动笔

请同学们用思维导图画出自己数学学科一学期的内容。