有这样一个故事：

一天，有一个孩子的母亲因孩子刚把她买回家的一块金表给摆弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事情告诉孩子的老师。

不料，老师却幽默地说：“恐怕一个中国的‘爱迪生’被你扼杀了。”

这个母亲不解其意，老师给她分析说：“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。你可以和孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何修理。这样，修理费就成了学费，孩子的好奇心也可以得到满足，说不定他还可以学会修理呢！”

这个故事发生在半个世纪前。故事中的那位老师就是我国著名的教育家陶行知先生。陶行知明白无误地告诉家长，维护孩子的创新能力比一块金表要重要得多。遗憾的是，现实生活中，像孩子母亲那样的家长很多，有陶先生这种想法的家长却很少，以至于限制了孩子创新能力的进一步发展，让孩子逐渐变得平庸。

创新，源自拉丁文，是“生长”的意思，也是源于古罗马五谷女神塞瑞斯的名字。创新不是从天掉下来的恩物，创新源自地上，植根于泥土，影响着生活。

生活中，孩子创新的例子并不鲜见，比如，大人习惯性地把用旧的毛巾当抹布用，而孩子还懂得用旧毛巾做一些小人、小玩具，或者做粘贴画；大人习惯把吃完点心的盒子扔掉或者是用来装小杂物，但孩子懂得，这些盒子还能做成小汽车、做成“楼房”……可以说，每个孩子天生就是“创造大师”。

当然，因个性不同，每个孩子从小展现出来的创新天赋也不尽相同。但他们都有一些共同的特点，如爱幻想、爱动，而且，他们没有成人的条条框框束缚，敢于将大胆的想法付诸实施。在这些幻想中，蕴含着大量创新的火花。却经常被我们的家长忽视了。

从现在起，请你多多留心、鼓励与赞赏孩子的创新。具体措施有以下几种：

(1)多问一个为什么。多问一个为什么？为什么会让孩子去思考，智慧就是从思考中走来。下面就是一个为什么的故事，他解决了一个令人头疼的问题。

华盛顿广场的杰斐逊纪念馆大厦年久日深，建筑物表面斑驳陆离，后来竟然出现裂痕。虽然政府采取了很多措施，但仍无法遏制。

后来专家调查发现：冲刷墙壁所含的清洁剂对建筑物有酸蚀作用，而该大厦墙壁每日被冲洗的次数，大大多于其他建筑，受酸蚀损害严重。

但是，为什么要每天冲洗呢？因为大厦每天被大量鸟粪弄脏。

为什么这栋大厦有那么多乌粪？因为大厦周围聚集了特别多的燕子。

为什么燕子要聚在那里？因为大厦上有很多燕子爱吃的蜘蛛。

为什么这里的蜘蛛多？因为这里有很多蜘蛛爱吃的飞虫。

为什么这里飞虫多？因为飞虫在这里繁殖得特别快。

为什么？因为这里的尘埃最适宜飞虫繁殖。

为什么？尘埃本无特别，只是配合了从窗子照射进来的过于充足的阳光，形成了特别适宜飞虫繁殖的温床。大量飞虫聚集在此，以超常的速度繁殖，于是给蜘蛛提供了大量的美餐，于是燕子飞来了……

解决问题的方法非常简单：拉上窗帘，挡住过分充足的阳光。

答案是问出来的，其实每个问题都很简单，只要孩子学会不断去问，就能找出最终的原因，这就是智慧的智慧。

(2)把握住每一次机遇，哪怕是万分之一的机遇。告诉孩子，不要放走你脑海的每一次灵感，哪怕是虚无缥缈的东西，握紧从你手中的机遇，哪怕是万分之一的机会。

圣诞节前夕，甘布士欲前往纽约。妻子在为他订票时，发现车票早已经售光。

但售票员说，只有万分之一的机会可能会有人临时退票。甘布士听到这一情况，马上开始中收拾出差用的行李。

妻子不解地问：“既然已没有车票了，你还收拾行李干什么？”

他说：“我去碰一碰运气，如果没有人退票，就等于我拎着行李去车站散步而已。”

等到开车前三分钟，终于有一位女士因孩子生病退票，他登上了去纽约的火车。到纽约后他给太太打了个电话，他说：“我会成功，因为我抓住了万分之一的机会，因为我凡事从好处着想。别人以为我是傻瓜，其实这正是我与别人不同的地方。”

提着行李去散步，抓住万分之一的机会。多么积极的心态，多么平和的心态，从不抱怨命运，总是找快乐、找希望、找机会，因为这种品格，甘布士成为美国百货业的巨子。

灵感、智慧、机遇出现的概率都只有万分之一，只有乐观的心态才能握紧每一次机遇，只有握紧了每一次机遇才能突破困境。

(3)把问题倒过来想想。遇到挫折、困难的时候，不妨教孩子把问题倒过来想想，有时候，倒过来看问题就会迎刃而解。

美国有一家大百货公司门口的广告牌上写着：无货不备，如有缺货，愿罚十万。

某日，有一名法国人想获得这十万元，于是他绕店一周，细细观看一番后，来见经理。开口说：“潜水艇！在什么地方？”经理领他到第十八层楼，当真有一艘潜水艇。

法国人又说：“我还要看看飞船。”经理又领他到第二十二层楼，果然有一只新式飞船。

法国人不肯罢休，又问道：“可有肚脐眼生在头上面的女子？”经理一下被难住，正无言以对之际，旁边的一位女店员应道：“我做个倒立给客人看看。”后来这位女店长便升为了副总经理。

没有解不开的问题，只有迸发不出的智慧，有时候，把问题倒过来想想，问题就迎刃而解了。

教子加油站

保护好孩子的质疑精神

不少孩子一开始都有喜欢刨根问底、质疑这质疑那，但那些“弱智”的问题与质疑，往往会得到家长的打击与压制。殊不知，“真理诞生于一百个问号之后。”而马克思的座右铭恰恰就是：“怀疑一切”。

能不能双人们司空见惯的现象中发现问题、捕捉疑点，有没有敢于从权威下过的“结论”、作出的“论断”等所谓的“终极真理”面前作出质疑。这些，都是开发孩子创造性思维的重要手段。

疑处有奇迹，疑处出真知，疑处有突破。敢于质疑，能使大脑处于一种探索求知的主动进取状态，使大脑的创新思维处于朝气蓬勃的旺盛活力状态。