由于孩子心智不够成熟，自控能力差，稳定性也不强，对刺激物的反应也比成年人更加强烈，具有直观、表面和情绪化的特点。看到电视节目或广告，难免会产生了购买欲望，通过购买新物品来追求标新立异，体现与众不同。

小政，男，8岁，小学一年级学生。小政聪明可爱，学习成绩很棒，就是没有养成勤俭节约的习惯，在家里水龙头经常拧不紧，电灯经常忘记关，上厕所手纸一拉就是十几张，用不完有时还要乱扔。上周日，全家到郊区去春游，小政的浪费现象更严重了，面包吃了一口就丢掉、没有剥壳的鸡蛋就扔掉、还剩下一大瓶的烧烤酱也不带回家。昨天晚上，小政妈妈和小政一起去逛商场，小政看到商场里的“耐克”运动鞋，非要买不可，小政妈妈考虑到家里小政已有七、八双鞋子，就没有答应小政的要求，谁知小政就吵个不停，哭个不停，赖在鞋柜前不肯走。

“克勤于邦，克俭于家。”这句话充分说明了养成勤俭节约习惯的重要性。随着社会生活水平的发展，不少孩子节约意识淡薄，浪费现象严重。孩子的这种浪费行为折射出的是大众媒介的影响、节约教育的缺失和孩子审美观念的偏差，长此以往会分散孩子精力，影响孩子的学习，加重家庭的经济负担，养成奢侈浪费的生活习惯，助长孩子的虚荣心。那么，家长应该如何培养孩子勤俭节约的习惯呢？

1．摆事实讲道理

由于孩子自我意识还没有完全形成，对客观世界的认识还不成熟，可塑性很强，家长结合孩子的知识经验，从孩子的身边入手，在平易近人的谈话中摆事实讲道理，帮助孩子分清楚“需要”和“想要”的区别，引导孩子自我教育，可以有效地培养孩子勤俭节约的意识和习惯。

2．树典型作榜样

孩子心理机制尚未发展成熟，容易受到成人的心理暗示，产生从众心理。家长一方面要做好表率，穿着朴素，引导孩子正确对待电视或广告中小明星们的穿着打扮。同时抓住孩子喜爱听故事这个特点，讲讲革命领袖、英雄人物的节俭故事，比如，《雷锋的童年》《朱德的板凳》等，也可讲讲身边贫困孩子的生活，通过生动的故事情节，启迪孩子的道德认知。

3．多劳动勤体验

家长可通过劳动实践和自我服务活动，让孩子体验到劳动的辛苦，懂得劳动成果来之不易。比如，带领孩子去田间劳动、搜集废旧物品等，这样既可培养孩子节约的习惯，又是一种手工劳动练习。

4．懂消费会理财

家长要和孩子协商，有计划地给孩子零花钱，并告诉孩子怎么使用。孩子每一笔钱的用处家长都要记录，根据记录的内容，和孩子讨论以后哪些地方是不需要花钱的，哪些地方是可以花钱的，指出孩子消费中的冲动之处。让孩子亲身体验节约花钱，比讲一千遍一万遍大道理都有效得多。

5．巧拒绝善制止

在拒绝孩子的非理性消费行为中，制止的技巧非常重要。如果处理不当，孩子会很受伤，甚至引发亲子大战。比如，购物前，家长应和孩子民主协商，约定只能买什么，商量好了再出门。购物过程中，对于已经约定的内容就要坚决执行，如果孩子哭闹，家长要坚定地告诉孩子：“哭闹没有用，有事回家再说。”如果孩子依然哭闹，家长可以带他离开，但不可打骂斥责或者生拉硬拽。回家后，家长可以对孩子说：“今天你在超市看到了很喜欢的玩具，想买，但还是忍住了，遵守了与爸爸妈妈的约定，这样做非常棒！”

6．再存储常积累

给孩子买一个可爱的存钱罐，让孩子每天投入一枚硬币。等到硬币塞满存钱罐的时候，告诉孩子这些钱可以用来买自己最想要的一件礼物，通过奖赏激励孩子再接再厉。

勤俭是对财物的合理分配，节约是珍惜劳动成果，是对劳动创造者的尊重。养成勤俭节约的习惯，既能培养孩子合理分配财物的能力，又能锻炼孩子独立生存的能力，有利于孩子健康成长和未来发展。节约好比燕衔泥，浪费好比河决堤。如果孩子从小没有养成勤俭节约的习惯，将来很容易价值观扭曲，不利于孩子成长和家庭建设。历数前贤国与家，成由勤俭败由奢，家长从小培养孩子的节约美德，养成勤俭节约的好习惯，将会使孩子终生受益，将为积累家庭财富奠定坚实的基础。