朱自清

探索思考

提到以园林著名的扬州，我们一定觉得那里的人都是懂花、爱花的，但生长在扬州的朱自清先生却会说，那里的人“不算是爱花”。朱自清先生是如何懂得了赏花的乐趣，最终感受到看花的真谛的？让我们跟随他的回忆一起寻找答案。

阅读批注

生长在大江北岸一个城市里，那儿的园林本是著名的，但近来却很少；似乎自幼就不曾听见过“我们今天看花去”一类话，可见花事是不盛的。1有些爱花的人，大都只是将花栽在盆里，一盆盆搁在架上；架子横放在院子里。院子照例是小小的，只够放下一个架子；架上至多搁二十多盆花罢了。有时院子里依墙筑起一座“花台”，台上种一株开花的树；也有在院子里地上种的。但这只是普通的点缀，不算是爱花。

1 铺垫

在开篇中，作者坦陈自幼缺少“看花”的机会，交代出“花事不盛”的客观环境，进而引出家人并不爱花的背景。在这样的环境中，作者也自然缺少看花和爱花的兴趣。以“花事不盛”开篇，增强了后文作者对花的态度发生转变的情节张力，也让文章形成层层递进的严谨结构。

家里人似乎都不甚爱花；父亲只在领我们上街时，偶然和我们到“花房”里去过一两回。但我们住过一所房子，有一座小花园，是房东家的。那里有树，有花架（大约是紫藤花架之类），但我当时还小，不知道那些花木的名字；只记得爬在墙上的是蔷薇而已。园中还有一座太湖石堆成的洞门；仔细想想，似乎也还好的。在那时由一个顽皮的少年仆人领了我去，却只知道跑来跑去捉蝴蝶；有时掐下几朵花，也只是随意挼弄着，随意丢弃了。2至于领略花的趣味，那是以后的事：夏天的早晨，我们那地方有乡下的姑娘在各处街巷，沿门叫着，“卖栀子花来。”栀子花不是什么高品，但我喜欢那白而晕黄的颜色和那肥肥的个儿，正和那些卖花的姑娘有着相似的韵味。栀子花的香，浓而不烈，清而不淡，也是我乐意的。3我这样便爱起花来了。也许有人会问，“你爱的不是花吧？”这个我自己其实也已不大弄得清楚，只好存而不论了。

2 动作描写

作者回忆自己童年的经历，因为那时不懂得“领略花的趣味”，对待花也十分随意甚至粗暴。通过一系列动作描写，还原了儿时的作者对待花最初的态度，与后文作者的转变形成鲜明的反差。

3 细节描写

作者从颜色、形态、颜色三个方面描写栀子花的特点，从他细致的观察里，暗示着作者对花的态度正在发生转变，逐渐开始产生了对花的兴趣。

在高小的一个春天，有人提议到城外F寺里吃桃子去，而且预备白吃；不让吃就闹一场，甚至打一架也不在乎。那时虽远在五四运动以前，但我们那里的中学生却常有打进戏园看白戏的事。中学生能白看戏，小学生为什么不能白吃桃子呢？我们都这样想，便由那提议人纠合了十几个同学，浩浩****地向城外而去。到了F寺，气势不凡地呵叱着道人们（我们称寺里的工人为道人），立刻领我们向桃园里去。道人们踌躇着说：“现在桃树刚才开花呢。”但是谁信道人们的话？我们终于到了桃园里。大家都丧了气，原来花是真开着呢！这时提议人P君便去折花。道人们是一直步步跟着的，立刻上前劝阻，而且用起手来。但P君是我们中最不好惹的；“说时迟，那时快”，一眨眼，花在他的手里，道人已踉跄在一旁了。4那一园子的桃花，想来总该有些可看；我们却谁也没有想着去看。只嚷着，“没有桃子，得沏茶喝！”道人们满肚子委屈地引我们到“方丈”里，大家各喝一大杯茶。这才平了气，谈谈笑笑地进城去。大概我那时还只懂得爱一朵朵的栀子花，对于开在树上的桃花，是并不了然的；所以眼前的机会，便从眼前错过了。

4 动作描写

作者回忆自己和同伴少年时折花的经历，P君和道人的一系列动作描写生动还原了当年顽劣折花的举动，也表现出自己一度不懂得赏花爱花的真实心态。动作描写是刻画人物的重要方法之一，通过动作描写，可以让人物性格自然地从行动里流露出来，让角色更为鲜活、立体、可信。

以后渐渐念了些看花的诗，觉得看花颇有些意思。但到北平读了几年书，却只到过崇效寺一次；而去得又嫌早些，那有名的一株绿牡丹还未开呢。北平看花的事很盛，看花的地方也很多；但那时热闹的似乎也只有一班诗人名士，其余还是不相干的。那正是新文学运动的起头，我们这些少年，对于旧诗和那一班诗人名士，实在有些不敬；而看花的地方又都远不可言，我是一个懒人，便干脆地断了那条心了。5后来到杭州做事，遇见了Y君，他是新诗人兼旧诗人，看花的兴致很好。我和他常到孤山去看梅花。孤山的梅花是古今有名的，但太少；又没有临水的，人也太多。有一回坐在放鹤亭上喝茶，来了一个方面有须，穿着花缎马褂的人，用湖南口音和人打招呼道，“梅花盛开嗒！”“盛”字说得特别重，使我吃了一惊；但我吃惊的也只是说在他嘴里“盛”这个声音罢了，花的盛不盛，在我倒并没有什么的。

5 铺垫

作者接着写在北平看花的经历，但是由于对旧文人的鄙夷和不愿意为了看花长途跋涉，而断了看花之心，北平赏花和吃桃子的经历为作者对“看花”态度的转变和后续赏花的情节做了铺垫，前后对比让作者的转变过程更加明晰。

有一回，Y来说，灵峰寺有三百株梅花；寺在山里，去的人也少。我和Y，还有N君，从西湖边雇船到岳坟，从岳坟入山。曲曲折折走了好一会，又上了许多石级，才到山上寺里。寺甚小，梅花便在大殿西边园中。园也不大，东墙下有三间净室，最宜喝茶看花；北边有座小山，山上有亭，大约叫“望海亭”吧，望海是未必，但钱塘江与西湖是看得见的。梅树确是不少，密密地低低地整列着。那时已是黄昏，寺里只我们三个游人；梅花并没有开，但那珍珠似的繁星似的骨都儿，已经够可爱了；我们都觉得比孤山上盛开时有味。大殿上正做晚课，送来梵呗的声音，和着梅林中的暗香，真叫我们舍不得回去。6在园里徘徊了一会，又在屋里坐了一会，天是黑定了，又没有月色，我们向庙里要了一个旧灯笼，照着下山。路上几乎迷了道，又两次三番地狗咬；我们的Y诗人确有些窘了，但终于到了岳坟。船夫远远迎上来道：“你们来了，我想你们不会冤我呢！”在船上，我们还不离口地说着灵峰的梅花，直到湖边电灯光照到我们的眼。

6 烘托映衬

作者运用了正面描写和侧面描写相结合的方式，一方面用比喻的修辞手法写梅花花苞如珍珠、似繁星，直接表现梅花虽还未开，但已有繁盛之势；另一方面用游人稀少、梵呗庄严、暗香浮动烘托出静谧的气氛，从视觉、听觉和嗅觉多个角度进行描写，更加凸显了梅花的清冷之姿。烘托映衬是从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现手法。在景物描写中，通过他物的烘托，可以使要表现的景物鲜明突出，整体气氛更加和谐。

Y回北平去了，我也到了白马湖。那边是乡下，只有沿湖与杨柳相间着种了一行小桃树，春天花发时，在风里娇媚地笑着。还有山里的杜鹃花也不少。这些日日在我们眼前，从没有人像煞有介事地提议，“我们看花去。”但有一位S君，却特别爱养花；他家里几乎是终年不离花的。我们上他家去，总看他在那里不是拿着剪刀修理枝叶，便是提着壶浇水。7我们常乐意看着。他院子里一株紫薇花很好，我们在花旁喝酒，不知多少次。白马湖住了不过一年，我却传染了他那爱花的嗜好。但重到北平时，住在花事很盛的清华园里，接连过了三个春，却从未想到去看一回。只在第二年秋天，曾经和孙三先生在园里看过几次**。“清华园之菊”是著名的，孙三先生还特地写了一篇文，画了好些画。但那种一盆一干一花的养法，花是好了，总觉没有天然的风趣。直到去年春天，有了些余闲，在花开前，先向人问了些花的名字。一个好朋友是从知道姓名起的，我想看花也正是如此。恰好Y君也常来园中，我们一天三四趟地到那些花下去徘徊。如今Y君忙些，我便一个人去。我爱繁花老干的杏，临风婀娜的小红桃，贴梗累累如珠的紫荆；但最恋恋的是西府海棠。海棠的花繁得好，也淡得好；艳极了，却没有一丝**意。疏疏的高干子，英气隐隐逼人。8可惜没有趁着月色看过；王鹏运有两句词道：“只愁淡月朦胧影，难验微波上下潮。”我想月下的海棠花，大约便是这种光景吧。9为了海棠，前两天在城里特地冒了大风到中山公园去，看花的人倒也不少；但不知怎的，却忘了畿辅先哲祠。Y告我那里的一株，遮住了大半个院子；别处的都向上长，这一株却是横里伸张的。花的繁没有法说；海棠本无香，昔人常以为恨，这里花太繁了，却酝酿出一种淡淡的香气，使人久闻不倦。Y告我，正是刮了一日还不息的狂风的晚上；他是前一天去的。他说他去时地上已有落花了，这一日一夜的风，准完了。他说北平看花，是要赶着看的：春光太短了，又晴的日子多；今年算是有阴的日子了，但狂风还是逃不了的。我说北平看花，比别处有意思，也正在此。这时候，我似乎不甚菲薄那一班诗人名士了。10

7 细节描写

作者用一个简单的细节便交代了S君对花的喜爱，通过S君与花的朝夕相伴，生动表现了S君是如何把爱花“传染”给作者的。

8 对比

虽然杏、桃和紫荆各有各的美，但作者却更偏爱西府海棠。此处作者使用对比的手法，借其他几种花的美突出海棠更胜一筹的英姿。

9 虚实结合

虚实结合是将抽象的述说与具体的描写结合起来，或是把当下现实的描写与回忆、想象结合起来。作者没有看到过月色下的海棠花，却并不妨碍他从古人的诗词里想象这种美妙的场景。此处引用诗句为虚写，结合前文作者对海棠花的观察和描述，将海棠花不同形态呈现给读者，让读者产生了更为丰富的联想，进而理解了作者对海棠花的喜爱。

10 首尾呼应、借景抒情

在文章开头，作者曾写到自己对“看花”并不是很热心，但后来心态发生了转变，此处既从结构上呼应了前文，也借“我似乎不甚菲薄那一班诗人名士了”委婉含蓄地表达了作者的情感变化。

阅读赏析

在本篇文章中，朱自清先生回顾自己的人生经历，向读者还原了他对“看花”的态度变化，在作者的成长经历中，也让我们逐渐感受到看花的妙处，跟随他一起走进花的世界。

虽然题为《看花》，作者却从“不盛花事”起笔，这是典型的欲扬先抑写法。欲扬先抑，即为了褒扬或表达某种向上的情绪，先从否定处或情绪的低谷写起，实际是一种为抒情“蓄势”的方式。在本文中，作者先刻画出自己不懂花、不爱花的形象，通过对花的理解和朋友的影响，逐渐获得“看花”的真谛，甚至被花迷住，则更显出看花的乐趣。欲扬先抑的写作手法能够使感情表达更加强烈，通过从贬抑之处落笔，使情节更加波澜起伏，制造出鲜明的对比，让读者对所褒扬的人物或事件产生更为深刻的印象。使用欲扬先抑的技巧，可以增强文章的表现力和感染力，在接下来的阅读中，你可以进一步体会到这种手法的作用，并尝试在写作中使用它。

阅读延伸

1.结合原文，分析作者对“看花”的态度发生了怎样的变化？这个过程中作者都经历了哪些事件？

2.对于作者来说，怎样才算是“爱花”的表现？

3.根据作者的经历，试总结“看花”需要具备哪些条件才能领略到花的真谛。