2010年6月20日 星期日

记得卢英老师曾经说过，走进自己的班，就像是走进了自家的自留地，可以任意播种，找寻属于自己的快乐。而读了薛瑞萍老师的《给我一个班就心满意足》，我才真正体会到了其中的真谛。庆幸在这么“繁重”的双班复习之下，我最终没有被一个班一个班的讲评、一张一张的试卷所淹没，还能抽空读书，从而为自己煲煲心灵的鸡汤。正是书中的那些思想，正是薛老师的那些教育理念，让我不停地反思自己的复习课。

对薛老师来讲，一学期对那20篇教材的反复讲读、背诵、考试、听写、订正、修改等，已经浪费了孩子们的宝贵学习时间。那么，像我们这般花费近一个月的时间来复习，来“炒陈菜”，来吃“回锅饭”，在薛老师眼里，那肯定无异于对鲜活生命的扼杀，我们都称得上是“千古罪人”了。

其实看薛老师的书和看其他人的书不一样。看其他人的书，似乎作者都是完人，他们的生活、工作都是那么完美，他们的思想都是那么正派，而薛老师是真正的一线教师，她从不避讳自己对教学的真实认识，从不避讳社会的黑暗面。她的很多话语都说到了我们的心坎上，是那么贴心，让我的眼睛舍不得离开书卷，直至一气呵成地看完整本书。在看的过程中，不停地期待：下一章、下一节，她还会给我们怎样的惊喜，怎样的触动。

她说：比之于“灰姑娘”的教学，我们的语文课，尤其是各种级别的优质课的教学，够漂亮，够**，够技术，够圆满。看一课，赏心悦目；看几课，似曾相识；看多了，便有“批量生产”的感觉。因为课件是可以复制的，环节是可以套用的，窍门是可以窥见的，招数是可以模仿的，中国人从来不缺乏走捷径的聪明；而思想，基于学养和胆识的、鲜活而不可复制的思想，得来艰难，却不落实惠。这是绢花和鲜花的区别。

是的，这似乎谈到了上好公开课的真谛。如果我们的内在没有足够的强大，再怎么模仿，再怎么学人家讲，再怎么请名师名家指导，终究是别人的东西。一旦脱离了这些，当只剩下自己和课的时候，就“原形毕露”了。

有了这一层的认识，对那些优秀、积极的光荣称号，似乎也不那么在乎了。正巧碰到学校有两个评选县优秀教师的称号，名额只有两个，报名参评的老师就有五个，当然其中也包括我。学校要求，先是自评打分，根据自己的各种荣誉从德、能、勤、绩四方面评比，然后再由学校职代会的老师打分，最后由学校的行政部门打分，综合得分排前两位者，评为优。呵呵，如此繁杂的程序，似乎让人觉得那是一顿多么丰盛的大餐。然而，就仅仅是一张证书而已。难道，没有那张证书，我就不优秀了吗？难道有了那张证书，我就优秀了吗？于是，更看淡了评选的结果。如果有我，只能说明我在老师们心中，还拥有不错的口碑。如果没有评上我，说明我不够优秀，那就继续努力。而如果中的如果，评上了我，我依然知道自己还有很多不足，需要继续努力。想努力做到最好，不为那张优秀的证书，只为在自己的工作生涯中做一些有意义的事情，不虚度了年华。

得之我幸，失之我命。呵呵，做自己认为应该做的事情，哪怕在别人心中，我不够优秀！在自己的班上，在那块属于自己的自留地上，用薛老师的话说：想怎么“掘”，就怎么“掘”！

这种看淡、参透的感觉，真好！