【漫笔】 媒体的责任与使命

贺春兰

周刊编辑部2007年12月27日举办的“分享2007、点题2008”迎新春茶话会上，来自全国人大，全国政协有关局、室的领导和来自各界的著名学者、实践者提出了殷切的期望，我和编辑部的同人们在收获幸福感的同时也备感压力。

4天之后，2008年元旦，我来到河南郑州，参加在这里举行的第二届中原民办教育振兴论坛，主题仍然聚焦河南农村民办学校的生存和发展。

“感谢《人民政协报·教育在线周刊》”的横幅醒目地悬挂在会场后方，我知道，大家的感谢是真诚的。自去年4月份首次“中原民办教育振兴论坛”开办以来，作为主办方，我们曾一次次为他们的焦躁和无序担心。

而这次，特别突出的感觉是，会场里洋溢着温柔的感动。人们用一种特别感谢的表情看着我们，温顺地听从我们的安排，回想去年4月，盛怒的校长们几乎要把我们请来的嘉宾们赶下台，理由仅仅是学者们的学术观点不支持民办学校的利益诉求。

虽然“两免一补”政策在部分县市的落实还有待时日，但邻县不断传来的好政策还是给他们以鼓舞。从我们的调查来看，对即将到来的胜利，校长们满怀信心。一位与会者激动地握着我的手，“我主要是来看看你们”。

再后来，会场里开始有人站起来发动大家订阅周刊。

编辑部究竟做了什么，得到大家如此支持？我试图梳理。

“编辑部其实不一定完全支持你们，只是搭建了一个让你们与各方对话的平台而已。”这句话我之前就说过，当时校长们非常惊讶。正是考虑到政策问题牵系各方，编辑部不敢轻易决断，在特别将目光投注给河南民办学校的同时，版面上却展开了民办学校该不该得到“两免一补”的讨论。

但在赋予其话语权方面，我们不遗余力。

教育事关各方利益，而今天的中国社会，利益群体分化已经成为事实。而政策，作为对稀缺资源最具权威意义的分配，自然应该由各利益主体参与。基于此，沟通、对话，促进决策者、政策执行者与学者、实践者、教育受益者等彼此的了解与理解十分必要。

我们不是没有自己的见解，但上升到政策这类如此专深的问题时，我们不敢决断，于是，我们习惯搭建平台，让各方来言说。

所以，在我们的同一块版面上，既有支持河南民办学校的声音，也有持不同意见者，甚至有双方激烈的争论。唯一不变的是，我们做报道、开沙龙，促使问题被持续关注，促使更多关注相关问题的人走进问题的发生地，比如学者和律师。

感谢河南民办学校的校长们，最终理解了我们。“参加你们沙龙最幸福的感受是在和谐的氛围里，有人关注、有人倾听。可以平等对话。”一位民办学校校长如是说。

2007年年末周刊举办的新年茶话会现场，人大、政协、学者、实践者，各方代表汇聚一堂，关注周刊的发展，让我们欣慰、感动。人们寄予了我们很多希望，但我想，我们最大的优势之一仍然在于，促进事关弱势群体教育问题的被关注，促进事关教育的重大问题的各方沟通。

（文章原载于：《人民政协报》2008年1月16日05版）