生活中，有些父母自己觉得是对孩子有益的，就会要求孩子去学习，孩子不愿意，非打即骂，他们一心认为这是为了孩子好。然而，不顾孩子身心发育的特点，不考虑对孩子成长可能产生的负面效应而任意施压，只能说明做家长的无能、无知、无情。

一个小学生，只有8岁，爸爸要他学钢琴。每天下午放学，就必须先练一个小时钢琴，然后做功课。星期天更是忙得上午上补习班，下午还要上教师家里学琴。

孩子对弹琴没有兴趣，他看见钢琴就厌恶，他几次想把钢琴毁掉，几次反抗：“我不弹，我不要学。你打死我，我也弹不好！”

但爸爸却不顾孩子的兴趣与反抗，一定要孩子学：“已经学了两年了，花了这么多钱？你应该争气，把琴学好！今后每天不弹熟练习曲，就不许出去玩儿！”

孩子无奈，为了断掉爸爸要他学琴的念头，有一天在放学回家时，他用石头砸断了自己的一根手指。

孩子没有兴趣，没有学习的要求，父母只是管束、训斥和强迫，孩子是不可能学好的。而且时间长了，孩子还会滋生反感、厌恶情绪，以致消极对抗。这样的事我们见过和听过的都很多。那就是：你一定要我画，我就乱画；父母一来检查，画的都是圆圈圈，字写得东倒西歪……这还是好的，老实的。

孩子是需要从小培养的，儿童的智力也应该从幼儿时开始启发，但起码应该先从培养儿童的兴趣着手，而兴趣又是因人而异，绝不能由父母来主观决定或强加在孩子的身上。在幼儿时期，父母可以鼓励孩子们学习和接触各种事物——画画、写字、弹琴、跳舞、武术等等，启发孩子的兴趣，让他们自己产生学习的要求。只有当孩子们愿意学习时，他们才能把坐在桌前画画、写字、坐在琴前弹琴当作一乐事，一两小时还嫌少，他们的学习也才会进步。

对于成长中的孩子而言，重要的并不是比别人多学一门技艺或是为其请一位出色的家庭教师，他们需要的是一种舒适、安稳的心理状态。虽然这或许会令爸爸妈妈们感到不可置信，但它的确会对孩子的智力发育及生活习惯产生极其重要的影响。

反之，没有自觉的要求，即使可以强迫一个时期，也不可能持久。这是因为一个人不论做什么事情和学习什么东西，只有当他把自己的身心都投入到那件事情上时，才能做好或学好。

有些父母必须改一改之前的做法了，不要再一味强迫孩子学习，因为你越强迫，他越不好好学。

我们应该首先了解孩子对于什么事物感兴趣，最好带他进入相关领域体验一番，从而自然引导孩子对学习产生动力及关注度。

教养的秘密

所有的学习，到最后都会变成自学。

想要孩子有自学的动力，就不应一味地要求他按照你的意愿学习，否则他对学习只会反感和抵触，就算眼前屈服于父母的“**威”，总有一天他也会爆发。

我们不要提前把孩子的学习热情透支完，引导他们对学习产生兴趣才是关键。