在两个孩子一起做游戏的时候,父母一定不要随便干涉他们。不可否认的是,因为还处于不成熟的身心发展阶段,孩子的情绪很容易冲动,而且常常因为做游戏而发生争执。在这种情况下,父母最好静观其变,给孩子们一定的时间和自由,让他们自己去解决问题。要知道,孩子们有一种天然的本能,那就是彼此协商、作出适当的让步,从而找到最适合彼此的相处模式。
对于纷争,父母理应采取不介入的态度。当孩子们在游戏之中陷入困境,或者觉得他们玩的游戏没有意思的时候,父母可以帮助孩子开拓新的游戏,这样一来,就可以引导孩子更加投入地玩耍,也可以让孩子在一起建立更深的关系。当然,这个游戏应该是能够激发起孩子兴趣的,而且能够吸引孩子参与,否则,如果孩子对这个游戏兴致索然,他们就不愿意接受这个游戏。当孩子全盘接纳这个游戏,并且很乐于玩游戏之后,父母则应该从台前退居幕后,给孩子们玩耍的空间和自由。
父母会发现,孩子们在玩游戏的过程中,很快就能找到专属于自己的游戏方式。在玩游戏的时候,孩子不希望父母参与和介入,也不希望父母过多地提出建议。他们完全处于属于自己的世界里,不愿有任何外部的因素干扰。例如,很多孩子都喜欢玩乐高的游戏,一个孩子玩乐高,未免觉得有些兴趣索然;如果家里有不止一个孩子,那么,两个孩子在一起玩乐高,就会显得兴致盎然。他们的思想不停地碰撞和交融,用简单的玩具拼搭出各种各样新鲜的形式。在这种情况下,父母一定不要随随便便打扰孩子们的游戏,一则孩子正处于发展专注力的关键时期,二则孩子对游戏有自己独特的想法,父母过多的建议会打乱孩子的节奏。
从心理学的角度来说,父母之所以不要参与孩子的游戏,是因为父母的参与一定会带着主观的色彩,有的时候会对孩子起到误导的作用。所以,父母最好在孩子玩得兴致盎然时避免参与。有些父母总觉得自己非常聪明,看到孩子没有把玩具玩出他们所期望的程度,他们就会迫不及待地插手,或者对孩子指手画脚,不得不说,这些父母好为人师的本性实在太强了。实际上,对于孩子而言,他们并不是任何时候都很需要一个老师,他们更需要的是一个与他们一起玩耍的玩伴,这样他们才能够在思想与灵魂的交融碰撞中迸发出新的火花。所以,对于父母来说,最难的就是控制自己去干涉的欲望。因为大多数父母已经习惯了在孩子的成长过程中过度参与,提出各种并不符合孩子身心发展规律的建议。
要知道,对于孩子来说,游戏的过程就是学习的过程,不管是从事一个难度比较大的游戏,还是从事一个简单轻松的游戏,孩子们在成长过程中总会作出各种各样的选择。有的孩子在游戏方面会表现出非常强大的与人合作的天赋,有的孩子在游戏中不知道如何与他人相处、合作,因而只能提升自己的力量。在这种情况下,父母可以给那些不知道如何参与游戏的孩子进行示范,但只是一个简单的示范过程,在完成这个过程之后,父母就应该及时地退出孩子之间的游戏,从而让孩子发挥自己的天性,有所领悟地去创造更好的游戏形式。
当然,在用游戏来引导孩子时,最重要的在于选择合适的游戏。不同的游戏有不同的侧重点,且适合不同年龄阶段的孩子。父母要选择适合两个孩子一起玩耍的游戏,而且要根据两个孩子所属的身心发展阶段给孩子选择游戏的空间,这样孩子才能在游戏过程中加深彼此之间的关系,并增进相互的感情。
选择游戏的时候,既不要过于低估孩子的智力发展水平和合作能力,也不要过于高估孩子的智力发展水平和合作能力,只有选择最适合孩子智力发展水平的游戏,才能够激发出孩子的潜力,让孩子在成长过程中有更好的表现。