61暑假旅行

开场语：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成长~今天我们讲一讲《暑假旅行》。

今年的盛夏，天天和爸爸妈妈去了北京旅行，第一站去了天安门广场，每天都有解放军叔叔进行升国旗的仪式。天天一家到的时候，鲜艳的五星红旗已经飘扬在天安门广场上空了，据天天爸爸说，解放军叔叔们每天升降国旗的时间根据北京的日出和日落时间来确定的，在夏天的早上4点46分就要升国旗啦！

虽然没看到升旗仪式，但看到威武挺拔的解放军叔叔在天安门广场上站岗巡逻，对天天来说，心中的敬佩与爱国之情也油然而生，在天安门广场的四周还有人民大会堂、毛主席纪念馆、人民英雄纪念碑、国家博物馆、故宫博物院。

天天的爸爸妈妈早就通过线上预约购买了故宫门票，现在他们就要进去参观故宫啦！一路上，天天一家都十分兴奋，用热情对抗夏日的炎热。天天爸爸一边走，一边向天天介绍：“故宫意思就是旧的皇宫，它还有一个名字是紫禁城。为什么叫紫禁城呢？你看这里的城墙是红色的，宫殿上的瓦片是金黄色的，一看就没有紫色嘛。”

爸爸继续科普：“因为古代的皇帝都有些迷信，觉得自己是天选之子，是天上的神仙的化身，古人把神仙住的地方叫做紫府，紫清，紫台，紫阁。所以皇帝也把自己的住所称为紫台或紫阁。于是，这里就有了这个名字。”

天天问爸爸说：“为什么皇帝住的房子外面是红墙？”这个问题可一点也难不倒做导游的天天爸爸，爸爸来之前还认真地做了功课：“在中国，红色象征着吉祥、喜庆，这是自古流传下来的传统。而且，古代的统治者特别推崇佛教，你想一想我们看到的寺院建筑用黄色彰显尊贵、庄严；所以中国古代皇宫的就以这两种颜色为主色调。”

穿过长长的午门城楼下的拱形门，就来到了开阔平坦太和门广场，前面还有几座汉白玉石桥；广场上好多参观的游客正在拍照，爸爸说：“哇，我们脚下的这片石基已经有六百年来的历史了，风吹日晒都不怕，可见古代工匠的技艺和智慧。”

你看到了这些瑰丽大气的宫殿，可都是6百多年前的建筑设计师的作品。天天宝贝快来这里拍照，原先这是皇帝的宫殿，到处都有讲究，你看这口大大的“缸”在过去会存积水，万一宫殿里发生火灾，可以取水灭火呢！

天天爸爸把他给天天拍的照片，发在了幼儿园的班级群里，给大人小朋友展示一下北京的大故宫，说到火灾，故宫里的宫殿楼阁主要都是木材做的，在遭遇雷击后很容易发生火灾。有点迷信的古人还将各类防火“神兽”安在屋脊角上以祈求避免火灾、雷电来临。

天天抬头望去，小神兽就是宫殿房顶上的那一排排动物？打头第一个看着是人的形象，那是不是一个老神仙骑着他的神兽呢？

后来，天天一家遇到专业的讲解员阿姨在旁边介绍宫殿，天天被妈妈鼓励去问问题。讲解员阿姨说：“是的，打头第一个叫做骑凤仙人，在古代代表腾空飞翔和祈愿吉祥的意义。不过它还有一个重要的作用，就是固定屋顶垂脊下端的瓦钉。经过现代的研究，古代建筑的屋脊的坡度让檐角最前端的瓦片承受了来自后方的推力，容易被大风吹落，所以需要瓦钉来固定。为了保护瓦钉免受雨雪侵蚀，角兽就用来当做铁做的瓦钉的帽子，到了清朝，故宫的屋脊上已排列成了一队角兽啦。”

看到天天大胆发问，天天妈拍了一段小视频记录这个过程，天天边听边点头好像听懂似的专注的模样，让天天妈觉得专业的讲解员就是不一样！当天天妈妈把这个小插曲发在线上群里时，还有其他小朋友开麦发言：宫殿上面倾斜的房顶是为了方便排雨水吗？为什么我们现在的屋顶有平的顶，也有斜的顶?

晓晓老师就上网找了几张现在房顶上的照片，然后也在群里发了语音：“虽然我们的建筑使用大平顶，建筑师和工人叔叔们会在顶部增加防水层和排水管，所以智慧的人类不管建造哪种屋顶都有配套设施来解决问题哦......"

天天爸爸脑洞大开，最后提出一个问题请天天和他在群里的好朋友们思考：“如果故宫的宫殿开放给现代人去住一天，你想去住吗？晚上有电或有灯吗？会热或者会冷吗？打扫或整理起来容易吗？”

正在听故事的小朋友们，你有参观过宫殿吗？你知道古代人是怎么生活的吗？如果让你选，你要不要穿越回古代，体验一番古人的生活呢？天天想知道你的答案哦，快想一想再告诉他吧！

62好奇宝贝

开场语：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成长~今天我们故事的题目是《好奇宝贝》。

那一天，爱干净的朵朵也在群里问了一个问题：“古代的建筑有没有专门的洗澡地方？”

我们专业又爱聊天的天天爸爸开始在线回答问题：朵朵小朋友，你的问题很好。勤洗澡不仅关乎个人形象，还是讲卫生的表现。我们洗澡需要的浴室，对于古代人他们也有自己的浴室呢。

我们虽然没去到古代，但我们现代人可以古人的诗词歌赋猜想当时的景象——春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。上一次我们带着天天去西安旅行时，参观了华清池浴池遗址，那是唐代贵妃的浴室，不但用白石铺就，还“凿石做暗渠走水”，几乎实现了“全自动化服务”。“皇宫贵族”的浴室里面有个大浴池，用热乎乎温泉水在里面泡一泡把皮肤洗得白白的，还可以解解乏。

但是，对于平民百姓的生活条件就远远没有皇亲国戚这么好，住大房子，有人伺候着烧水洗澡，普通人最多也只能在家准备一个木盆洗个澡。宋朝以后，民间的公共澡堂开始普及起来，名叫“香水行”。六百多年前，老北京和江浙地带都是澡堂遍布，男士都常去澡堂洗浴。

不过，对于古代的普通女性来说，“洗澡”还是个不太容易的事儿。因为在封建礼教制度下，女子绝不许抛头露面去公共澡堂洗澡。但在1914年，也就是100多年前，北京终于出现了第一家女子澡堂“润身女浴所”，这成了当时轰动全国的特大新闻；中国女子“不能进澡堂”的历史，至此才算结束。

到了现在，我们天天洗澡，在家洗澡都变得很方便了，但是还是要记得还是有人没有洗澡的条件，我们得洗澡时也要节约用水，不要造成过度的浪费。

听完爸爸绘声绘色地解答问题，天天也开始好奇模式：爸爸，那古代的北京人都住在哪里呀？”

天天妈妈学着晓晓老师之前讲的方式，保留悬念得说：“这是个好问题，等会儿，我们去一趟南锣古巷瞧一瞧。”

天天一家从故宫北门神武门走出来坐上公交车，一站的功夫就到了“南锣古巷”胡同，天天觉得还没坐够呢，就要下车了。爸爸说这是古代王侯将相下班回家的路，过去的南锣鼓巷可以算是市中心了，也真正的大富大贵之地，王爷的豪庭都是数不胜数，但清王朝灭亡后，南锣鼓巷也不再是皇亲国戚的家了，到了现代，南锣鼓巷里遍布着好吃好玩的小店，游客们喜欢在四通八达的热闹的胡同里淘宝。

天天爸爸“百度”了一下这“胡同”原本是蒙古语“水井”的意思，蒙古人忽必烈带领着马背上的民族带入中原，在北京建立元朝立都后，也将蒙古语带了过来，胡同最初的发音为“忽洞”，因为人们生活生存离不开饮用水，所以有人居住的地方就必有水井，于是“井”便成为当时人们居住地的代称。

红门青砖瓦房，走进北京的胡同里看不到太多高大的四合院，大多数是小小的门、小小的院儿，天天爸唱起一首描绘北京胡同的儿歌，歌里是这么唱的：“弯弯曲曲的小胡同，有很多有很多弯弯曲曲的故事；弯弯曲曲的小故事，告诉告诉我和你，每一座四合院，都有一幅看不够的画......”

冰糖葫芦，老酸奶，还有飘香扑鼻的茉莉花茶成为人来人往的北京胡同里的一道道名片——哈哈，要是问问天天，他一定会觉得北京就是冰糖葫芦味儿的！

63爱上大恐龙

开场语：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成长~今天我们故事的题目是《爱上大恐龙》。

为什么小朋友们这么喜欢恐龙？这次北京之行，天天一家去参观了科技馆，看到了巨大的复原恐龙模型——梁龙长着长脖子、长尾巴，矗立在3层楼高的展厅里！

天天爸爸目测，梁龙的脖子可能就有6米（大约2层住宅楼那么高），从尾巴到头顶的长度可达30米，相当于从10楼往下望到地面之间的高度。天天也颇受震撼，当场提出了一个问题：“为什么恐龙能长这么大？”爸爸妈妈对生活在侏罗纪晚期的梁龙并不了解，对恐龙们是如何演化成巨大的生物的过程也不太感兴趣。

回到家，天天妈买了一些恐龙绘本和科普读物，让天天自己带着问题寻找答案，但天天更喜欢看电视上的恐龙动画片。妈妈觉得看电视、看视频的时间久了对眼睛不好，容易得近视眼，就在网上学习如何用大的快递箱子的纸版做一个能够立起来的恐龙，妈妈描边剪裁，天天涂鸦，当大恐龙完成后，母子俩都超级开心。就这样，天天对恐龙的热爱再次被点燃了。

每天在家，天天都是恐长恐龙短，手里玩的也是恐龙模型如何打倒小怪兽！天天也会想到什么问什么？比如是小恐龙是怎么出生的？恐龙喜欢吃什么?恐龙的寿命有多长？

妈妈回答说：“小恐龙是破壳而出的，就像小鸡宝宝那样。”“那会有人偷恐龙蛋吗？”通常妈妈刚回答完一个问题，好奇宝宝的第二个问题就来了。于是，天天妈妈准备了一个问题记录本，把天天小脑袋里冒出来的问题都记录了下来。

天天说：“太好了，等开学了要带给晓晓老师看，她什么都知道！”

天天妈妈带着天天的问题记录本和晓晓老师交流了他最近的“反常”。晓晓老师说：“哈哈，谢谢天天宝贝这么看好我，那我就试一试做个好问题答疑大会吧。正好，新一学期的第一个主题活动的内容就有了，我也特别好奇小朋友为什么这么喜欢恐龙！”

关于有些种类的恐龙为何长成了庞大的体型，晓晓老师也是上网查阅资料才得知，恐龙不是一开始就长得那么高，而是经历了时间的改变——目前科学家们提出了各种可能性，从大气中氧气的含量、美味又营养的食物，到它们骨骼的轻巧构造，似乎都是巨人们惊人生长的原因。还有说法认为，它们吞下了大量的食物，但不怎么咀嚼就吞掉，省去了咀嚼的时间，因此长的越大就能吞下相对来说更多的食物。

天天小朋友在科技馆里见到的梁龙喜欢吃植物。他们生活在侏罗纪时期，喜欢住在树木丰茂的水边。小梁龙会吃水中的藻类植物，梁龙爸爸妈妈有长长的脖子，一抬头就能够到高高的针叶林上最鲜嫩的叶片。梁龙可能吃东西时不咀嚼，而是将树叶等食物直接吞下去。

原来恐龙不都喜欢吃肉啊，晓晓老师也对恐龙有了新的认识，她还了解到好多的不同的种类啊，比如爱吃素的许氏禄丰龙、甲龙，还有恐龙霸主凶猛爱吃肉的永川龙和霸王龙！遥想亿万年前的侏罗纪时代的热带雨林，生活着一群群的恐龙家族，真的好神秘啊。

新学期快要开始了，晓晓老师想以绿色的恐龙家园为主题装饰新的棉花糖教室，再和小朋友们一起把它打造成一间恐龙教室！晓晓老师还精心挑选了一些与恐龙有关的绘本放在棉花糖大班的图书架上，比如科普类的《揭秘恐龙》，故事类的《恐龙大陆》、《恐龙大冒险》，等待着孩子们回来！

64恐龙教室

开场语：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成长~今天我们讲一讲《恐龙教室》。

开学第一天，棉花糖班的孩子们像是约好了一样，早早来到幼儿园，没有一位小朋友迟到哦。现在上楼梯到二楼左手边的第一间教室，就是棉花糖班的新教室。

晓晓担心孩子们走错，还在一楼楼梯口标注了棉花糖班的箭头指向二楼，还有台阶上新贴了恐龙脚印，哈哈，孩子们一看就知道跟着恐龙的脚印走就能找到教室啦！

棉花糖班的大门已被布置成热带森林风格，门上还做了十六个小人儿在森林中手牵手一起走的形象，小人的脸的位置还贴上了小朋友的头像，是朵朵、龙龙、卢卡、卡卡、雪儿、蜜桃、天天、可乐等人的脸庞，小朋友们都聚在门口认真地看哪个小人是自己，好朋友地头像贴在哪里啦，还有个拿着小旗子的小人形象比其他小人都大了一圈，一看头像就是晓晓老师嘛，旁边还有贝西老师和安老师！

嘎达，教室的门被打开了，晓晓老师从里面走出来，只见晓晓老师头戴牛仔帽，举着彩虹小旗子，笑盈盈地跟大家打招呼：“欢迎大家来到恐龙家园做客，我是本次的导游晓晓老师。请我面前的小朋友们排好队，然后我带你参观哦。”

大家先来到换鞋区，映入眼帘的是一只微笑着站立着的小恐龙，晓晓导游跟大家介绍，这是一只永川龙宝宝，然后又变了声线，假装成恐龙宝宝，说：“大家好，晓晓老师说的不对，我才不是小宝宝，我和你们一样已经5岁了。别看我现在小，等我长大了，能长到五层楼那么高，哈哈，到时候谁都不是我的对手。“

孩子们走进教室，看到了壁橱被布置成绿色的，像是一片草地，旁边的墙上绘有高高的杉树，还有一只高高大大的恐龙，好像正在伸着长脖子优雅地吃着树叶。天天很激动地说：“哇，这是梁龙。”朵朵说：“这只恐龙有长颈鹿那样的长脖子。”

“是的，这个长着长脖子又很爱吃树叶的恐龙，叫做梁龙。”晓晓老师点头说道：“如果有一只真正的梁龙来到我们的幼儿园，它可能会有我们的体育场那么大。

晓晓老师还在图书角安放了一只“陪读”的霸王龙毛绒玩具，老师们早就想到孩子们可能看见张开大口的霸王龙会感到害怕，特别精挑细选了一只特别萌的小霸王龙，两只爪子都有着标志性的三根指头，还搞怪一般地戴着一副眼镜，哈哈，难道小恐龙也喜欢看绘本书吗？

晓晓老师，不对，是晓晓导游告诉大家：“我们是受恐龙家族的邀请来做客的，来到这间教室的我们作为小客人，取用物品后要物归原位，还有注意轻声细语，不追逐打闹，小朋友之间得互相尊重，礼貌友善相待，小朋友，你们说能做到吗？”孩子们都说能！

65好戏开场

开场语：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成长~今天我们故事的题目是《好戏开场》。

新学期在装扮一新的恐龙教室里热闹开场了。晓晓老师回忆起不知道什么时候开始，好像每个小朋友们都告诉老师自己家里有恐龙玩具，他们还能说出好几种恐龙的名字了呢，每当说起恐龙，小朋友们都变成了小专家。

这次，晓晓老师来作学生向大家请教，教室里有几个不同类型的恐龙模型玩具，观察一下这些“恐龙”身上都有什么共同点呢？孩子们都踊跃回答，共同点是有牙齿，有眼睛，有爪子，有尾巴。

晓晓“学生”接着问：“所有的恐龙都有尾巴吗？”几乎所有的孩子们异口同声地回答说：“有！”好像老师问了一个常识问题。

晓晓又问道：“恐龙的尾巴都有哪些用处呢？”哼哼说：“恐龙尾巴是武器，打飞其他恐龙。”嗯嗯，有画面感了。

晓晓还请小朋友们继续想一想尾巴除了能做武器保护自己，还有什么作用呢？晓晓取来一块橡皮和牙签做示范，把两根牙签插在橡皮上，牙签相当于两条腿，但是两根牙签并不能支撑这块橡皮，牙签做腿放到桌面上时，一下子就倒了。

接着，晓晓邀请蜜桃小朋友过来帮忙在橡皮上斜插上第三根牙签，变成了橡皮的一面上有了三根牙签，现在再一放，橡皮就立起来、不倒了。孩子们纷纷说："立住了"——晓晓继续引导孩子们联想一下，当恐龙站立时有两只脚还有一根尾巴，就形成了的现在面前的三角体结构。*

三个支柱比两个支柱时是更加稳固的，所以通过实验得到结论，大恐龙的尾巴还能帮助恐龙来保持身体的平衡哦。

晓晓的问题一个接着一个：“咦，为什么人类不需要尾巴呢？”

蜜桃的回答特别可爱：“因为人不需要爬树！不需要尾巴勾住树枝。”她一说完，大家都哈哈大笑。晓晓老师想到可以引导小朋友们去科普书本中寻找答案，就告诉孩子们，“等去图书角的时候，我们找一找还有没有其他的答案，我希望大家能找到不同的答案哦。”

刚刚，“小老师”们回答了不同的恐龙之间有哪些相同的特点，现在晓晓请小朋友们想一想，除了人没有尾巴，恐龙有尾巴外，恐龙和我们人类之间还有哪些不同呢？

天天小朋友说：“恐龙的牙齿都很锋利，很大，如果被恐龙抓到，就倒霉了；人的牙齿没有那么大。”晓晓老师点点头，拿出人类牙齿的模型继续补充道：“而且人类的牙齿根据功能的不同，形状上有了一些明显的区别，比如门牙就像菜刀一样，一口下去把切割成两半，而尖尖的犬牙，能撕裂食物。再看我们后面牙**的大牙，也就是臼齿，可以把食物磨碎。”

顺着牙齿这个思路，欧文小朋友还想到了人类吃的都是熟的、加工好的食物，而恐龙是吃生肉和“生菜”的。哈哈，这个回答太棒了，是的，恐龙的时代，没有发明使用火来加工食物。

哼哼小朋友也想到了：“我们人类比大恐龙更聪明！”这个回答也很好，晓晓老师点头说道：“虽然恐龙在体型上比我们人类大很多，但我们人类进化得更加高级；虽然恐龙的大脑比我们的大，但是我们人的智商更高哦。”

小朋友们，你知道吗？虽然之前有人发现人的和大猩猩是远亲，但大猩猩的智商相当于3岁的人类小朋友哦。哈哈，生活在现代的人类更擅长于直立行走和从事脑力工作，但是在条件艰苦的自然界当中，大恐龙肯定是对抗其他的大型动物和自然灾害斗争的能手。

另外，我们现在认识的“恐龙”就一定是这个样子的吗？在科普书中有详细的解释，小朋友们坐在椅子上，专心致志地听晓晓老师读书上的内容：我们现在看到的恐龙的样子都是科学家们复原出来的，是科学家们猜测当时的恐龙长这个样子，但我们都没有机会见到，也就是说恐龙还有可能长其他的样子呢。

有的科学家猜测恐龙没有长羽毛，还有的科学家认为恐龙的身上有羽毛，但有羽毛的恐龙并不一定会飞哦，因为早期动物长着羽毛是为了保暖和好看。

听了这么多，你是不是也想亲手创作一只小恐龙呢？每位小朋友可以用彩笔画一只小恐龙，也可以选择用轻黏土做呀！棉花糖大班的孩子们已经在认真地勾勒和制作脑海中的小恐龙了。

时间总是过得很快，孩子们认真专注的样子引得晓晓老师为他们拍照片记录成长，老师在孩子们身边走动，看见朵朵小朋友除了画了一只恐龙，还在一旁画了恐龙蛋呢。孩子们创作了十多只小恐龙，晓晓老师会把它们“上墙”，棉花糖班的恐龙教室一下子更加缤纷有趣了！

66天马行空

开场语：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成长~今天我们故事的题目是《天马行空》。

快到午餐时间了，安老师和晓晓老师正在备餐，孩子们洗好手后，来到自己的桌子前等候，不知道是谁开启了一个餐桌问题引发大家的讨论——如果小恐龙上幼儿园，它知不知道吃饭前要排队洗手、洗手要打泡泡（就是挤一些洗手液的意思）？

晓晓老师反问道：“恐龙会像小小班的小朋友那样站在洗手池旁玩水和泡泡吗？”

小朋友们开始想象：“它们没见过水和洗手液产生出来的泡沫，应该会玩吧。”

如果我们看到了该做什么呢？“我们应该提醒恐龙宝宝，在洗手池里玩泡泡、玩水是在搞浪费，但我们可以在户外游戏时玩水。” 朵朵淡定地说。

晓晓老师点点头笑着说：“是的，在户外玩耍时间小朋友们和‘小恐龙’有的是机会一起玩水、玩泡泡，我们洗手则是为了清洁手部卫生。”晓晓老师觉得朵朵说得不错，既懂得提醒恐龙不要玩水，又高情商地邀请它们在户外时间可以一起玩水呢。

“咦，恐龙怎么吃饭呢？”把饭菜盛在碗里，恐龙不会用筷子的话，可以让他用手抓着吃，让它坐在餐椅上，再系上饭兜兜吧。晓晓把戴着眼镜的霸王龙恐龙放在一把空椅子上，在它的身上搭了一张纸巾，然后再放在孩子们的餐桌旁，说：“小朋友们和小恐龙请用餐吧！”

孩子们念完餐前感恩词后就开始安静吃饭了，过了一会儿，又有个声音响了起来：“老师，恐龙喜欢吃肉还是吃叶子呢？"晓晓老师抬头望去是天天一脸认真地问。

这也是个好问题，不过现在是吃饭时间就不和大家讨论了。我们吃完午餐可以去图书角看看恐龙科普书哦。恐龙之中有凶猛的食肉动物也有热爱素食主义的，看看小朋友们能不能区分出来呢。

收拾好自己的餐盘，再洗手刷牙后，天天小朋友就来到图书角的书架前找起书来，晓晓用余光瞄到他看看这边又看看那本，最终心满意足地选定那本上次和晓晓老师一起看的恐龙科普书，然后迫不及待的翻看起来。

天天认识的字不多，但他看到画面中的恐龙在吃树叶就讲给身边的小朋友们听：“这是一只爱吃树叶的恐龙哦！”等晓晓老师收拾妥当时，图书角里的天天以一幅小讲师的样子，正在给其他小朋友们讲故事。哈哈，还在练习看图说话呢！

在师生共同阅读时间，晓晓老师也有意识地一边指着恐龙书上的文字，一边给小朋友们逐字逐句地念，介绍恐龙的身长、饮食喜好、生活的栖息地等信息。晓晓老师还尝试了一些办法，教给小朋友如何拍照做记录；晓晓老师还在电子设备中新建了三个照片集，一个命名为肉食恐龙，一个是植食恐龙，还有一个是杂食性恐龙。

什么叫杂食性恐龙呢？就是既能以树叶等植物为食，又能以肉为食的恐龙呀。晓晓想考一考大家：“除了有恐龙是杂食性的，还有哪些也是杂食动物？”

天天小朋友反问老师：“你知道还有什么是杂食动物呢？”晓晓哈哈一笑，卖了个关子，说这类杂食动物就在我们身边呦。

下午，晓晓老师和孩子们一起把拍到的恐龙打印出来，按食性进行分类。看到杂食性的窃蛋龙，雪儿还说“我想邀请它去我家做客，一起吃草莓蛋糕和可乐鸡翅，这是我的最爱，它也一定超级喜欢。”

除了吃什么食物，晓晓老师竟然天马行空地想要给恐龙也测量身长；她想到那种粘贴在墙上测量小朋友身高的长颈鹿尺子，她也把一个刻度尺横贴在教室四周的墙上，然后在刻度为一米对应的位置处，贴上一只原始中华龙鸟的图片。晓晓老师说“墙尺上还有很多空位呢，需要小朋友们多多补充啦。

周末在家里，天天妈大为震惊，天天竟然能坐下来安静地看书，看得还是大厚本的百科全书，天天妈悄悄拍下了天天专注读书的照片，发到群里，分享了孩子的改变，晓晓问天天在看什么呢？欢迎分享好书啊！

67冰与火的传说

开场语：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成长~今天我们讲一讲《冰与火的传说》。

周末，龙龙跟着爸爸去钓鱼，爸爸故意要考考龙龙，就抛出一个猜测：“恐龙是不是鱼变的？你看鳄鱼和恐龙长得多像啊。”

龙龙撅噘嘴表示不相信，他觉得恐龙比鳄鱼厉害一百倍，为什么鳄鱼还存在，但恐龙消失了呢？

小朋友们都知道，鱼是水里游的生物，它离不开水，而鳄鱼是可以生活在水里也可以爬上岸的动物，而恐龙是曾经的陆地霸主，那么你想不想了解一下它们之间的关系图谱？

周一，龙龙来上幼儿园，还带了一条爸爸钓上来的小黑鱼。正好，我们先来观察一下鱼儿是如何在水里生活的。如果我说，鱼儿通过鱼鳃进行气体交换，来获得氧气，排出二氧化碳，你可能还是不清楚它是怎么工作的，那么，咱们请小黑鱼来做个实验吧。

晓晓老师将蓝色的食用色素倒进鱼缸中小黑鱼嘴巴的外围，小黑鱼猛地一吸，那些蓝色的墨汁就进入鱼嘴里了，下一秒又从鱼眼后面两个鳃盖下面冒出来了。这个鳃盖下面隐藏着的就是鱼鳃了，里面有很多红红的鳃丝。

贝西老师曾经在讲冒险故事的电影里看到了主人翁使用有类似鱼鳃功能的潜水工具，它可以把水中的氧气提取出来，输送到人的口中，在没有氧气瓶的供给下，使他能在水下“呼吸”。

另外，鱼儿是如何游泳的呢？哼哼用双手在身体旁摆动，就像鱼鳍一样。朵朵说：“小黑鱼有一条长长的鱼尾巴。”晓晓老师说：“对的，小鱼的尾巴一摆动，它就可以在水里向前游或者转圈圈。它身上的鱼鳍可以帮助它保持平衡，也可以摆水向前游。”

那么，鳄鱼也是用鱼鳃呼吸，用鱼鳍游泳吗？在动物园观察鳄鱼或看过绘本故事《鳄鱼爱上长颈鹿》的小朋友应该还有印象，鳄鱼身上没有鱼鳍，而是长着四肢和爪子，背上还有凸起的坚硬的壳。这么一想，鳄鱼的这些特点倒是和恐龙有几分相像，但它们和小黑鱼看上去没有一点相似之处呀。

鱼、鳄鱼、恐龙到底是谁最先出现在这个星球——地球上的呢？晓晓老师从新闻报道中看到了中国有从事古生物学研究的科学家们发现了有颌的鱼骨化石。这可是能揭开生命演化的奥秘的重大发现。

为什么这么说呢？当生活在地球远古时代的鱼儿演变出了颌骨以后，就意味着它们的食物链发生了变化。有了颌骨和牙齿的鱼儿就成为了更凶猛的捕食者，除了捕食海中的小动物，它们还能选择更多有营养的食物呢，比如说陆地上的一些野果，或者是花朵，昆虫等等。当有颌的鱼儿想要获得种类丰富的食物，它们会选择爬上陆地，在这个过程中，它们的身体也在慢慢发生变化，比如长出附肢，用于在陆地上爬行；还会继续进化出了更加锋利的牙齿和坚硬的颌骨。

现在，从有颌鱼类的化石上面可以依稀找到人类面部的一些构造呢，比如鼻子，眼睛，包括上下颌骨，甚至是嘴唇，由此科学家们推测人类和地球上的动物的祖先都是鱼儿演变而来的。

再说说，龙龙一开始提出的问题：恐龙比鳄鱼，比鱼类厉害一百倍、一万倍，为什么鳄鱼和鱼还存在，但恐龙消失了呢？

有科学家推测，因为恐龙生活的时期，地球温度下降，全球变冷，来到了冰川时代，这个星球变成了大冰球，很多恐龙被冻成了大冰块。

为了让孩子们直观地看到恐龙被成冰块的状态，晓晓老师在洗干净的酸奶盒子里面放了干净的水，又把手指大的小恐龙模型放在里面，然后放进冰箱里。过了一天，再从冰箱里拿出来时酸奶盒里的水就变成冰块啦，里面的小恐龙也被冻得无法动弹了，我们快解救它们吧，小朋友拿着小锤子、凿子，头戴护目镜，戴上手套要把恐龙从冰里凿出来，这可是一个大工程呢，放在炎炎夏日，孩子们干得起劲。

另外，晓晓老师还买了一些实验材料，在户外的沙区挖了一盆沙子，准备用这个沙盆模拟火山爆发时的环境。晓晓先把一个窄口玻璃瓶固定在沙盆之中，再把小苏打粉倒进这个瓶子里，铺满瓶底就行，依次倒入水、黄色的食用色素、洗洁精。最后一个步骤之前，安老师和贝西用透明胶和毛线缠在恐龙模型的身上，然后分给孩子们提着毛线的另一端，好像要表演木偶戏，如果火山马上爆发，我们要和恐龙们一起逃跑。

一切安排妥当后，晓晓老师把最后的实验材料“白醋”倒进了窄口玻璃瓶中，瓶中冒起黄色的气泡，越积越多！呀，火山熔岩就要喷出来了，小恐龙们快快跑呀！随着一声令下，孩子们提着小恐龙四下逃跑，有的躲到树下，有的跑到滑梯上面......小苏打和醋在瓶中发生化学反应时产生了二氧化碳气体，又在洗洁精作用下生成的大量气泡，通过这些直观的小实验，孩子们可算是亲身经历了一把恐龙世界的大灾难。

如果是真实的火山爆发是什么样子的？现在生活在地球上的我们和其他生物该怎么办呢？

晓晓老师从网上找到了火山爆发的新闻视频——有一个岛国发生过剧烈的火山喷发，喷发出的火山灰最高冲至约30公里高空。多颗卫星都拍摄到了火山喷发的过程。火山真实爆发的过程是非常危险的，像这次火山喷发释放的能量相当于1000颗广岛原子弹。

在地球上, 还有一些火山的哦，科学家把它们分为活火山，死火山，休眠火山；死火山和休眠火山都是安安静静的，而活火山不是每时每刻都会喷发，它也不是一座喷“火”的山，而是喷出一种高温粘稠的物质，这种物质是来自地球内部的岩浆。

当活火山爆发之前，许多科学家能通过地震检测到火山活动，如果有“震感”可以提前通知人们有序撤离。另外，许多动物往往在火山爆发之前就纷纷逃离远去，似乎知道“大事将要发生”。如果住在活火山附近的人们，得尽快往火山相反的方向跑（或开车离家），跑得越快越好。

在晓晓老师跟大家分享火山爆发的新闻视频后，雪儿小朋友也开始分享她和妈妈在书上看到，有的化石是恐龙宝宝缩在蛋壳中的样子，那么是不是在恐龙妈妈孵化它的过程中遇到火山爆发而被埋在地下了呢？这也是个很“有想象力”的猜测，希望我们的小朋友能像科学家一样，找到揭开世界奥秘的关键“证据”，回答更多的十万个为什么。

68恐龙爸爸来了

开场语：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成长~今天我们讲一讲《恐龙爸爸来了》。

上回说到，6500万年前的地球上的火山爆发，恐龙太大了没法藏在树洞里或者是地表下面，除了大恐龙，不会飞的和跑得慢的恐龙就被火山的熔岩吞噬了。但像小老鼠会打土洞，小鸟会躲进树洞里，就躲过了一劫。

这真是一段惊险的故事，小朋友们脑海中浮现一幕幕画面，如何把它们生动的展现出来呢？晓晓老师提议画一画，但有的小朋友想要“演出来”。在之前，晓晓老师就会和孩子们做一些好玩的肢体游戏，来增加他们的想象力和肢体表现力。

比如，排队等待的3分钟的空闲时间里，请小朋友表演一只叉子，或者是一把茶壶，也可以模拟一片树叶从树梢飘下来时的样子。午休后，孩子们也会玩一会儿无实物表演，他们可以轮流把自己想到的事物表演出来，让老师们做观众，来猜一猜。而现在孩子们很喜欢宫西达也写的恐龙故事绘本，喜欢围在一起看不过瘾，还会角色扮演，假装自己也是一只小霸王龙走路的样子。

既然这样，我们就来演一演绘本故事吧。但宫西达也写的恐龙故事有这么多，我们该演哪些内容呢？

晓晓老师和贝西老师商量了一下，她们决定来点不一样的，没有直接明确主题，而是把一大一小的两个纸箱放在了教室的中间，然后给小朋友出“难题”：大家都变身小恐龙，会与这些道具纸箱产生什么样的互动呢？欧文“小恐龙”首先登场，他蹑手蹑脚地走上来，打开了纸箱，然后钻了进去。这演的是什么？小恐龙找到了一个“躲避敌人”的好地方吗？欧文小朋友说：“小恐龙找到了一个安全的山洞睡大觉。”

古灵精怪的蜜桃小恐龙来到小纸箱身旁轻轻地敲，小朋友们猜她敲得是小恐龙蛋，猜对了，连晓晓都没有猜出来，看来还是孩子懂孩子。接着第三只“恐龙扮演者”来到了小纸箱旁，然后一个虎跃就扑在了纸箱上，左手右手都比出三根手指，来假装吃东西。小朋友们都说，哦不，他是残忍的霸王龙，他在吃掉恐龙蛋；而卡卡小朋友上来，也钻进纸箱中，然后又打开纸箱钻了出来，大家都看懂了；他是从壳里刚出来的小恐龙。剧情的细节随着孩子们的想象，也更加丰富了。

在《永远永远爱你》的绘本故事中，善良的慈母龙妈妈捡回了一个蛋，但不知道是谁的孩子，就一直当成自己的孩子来悉心照料，谁知破壳而出的竟是霸王龙的宝宝！慈母龙都是吃植物嫩叶和红果子长大的，但霸王龙都是吃肉的，慈母龙妈妈开始担心自己的孩子被小霸王龙吃掉，又担心小霸王龙太弱小了，无法在残酷的丛林活下来，最终，慈母龙妈妈还是把霸王龙宝宝留了下来，并给它起名良太，他和小慈母龙也像亲兄弟一样，相亲相爱。直到有一天，良太出门去采红果子，竟然遇到了可怕的霸王龙......故事的脚本有了，那我们接下来需要做些什么？是不是得匹配好演员进行排练，还得准备一些道具和演员们穿的“恐龙服”？

卡卡扮演着刚出生的小慈母龙，石头扮演刚出生的小霸王龙，欧文是长大后的慈母龙，哼哼是长大后但爱吃红果子的霸王龙，而朵朵是善良的慈母龙妈妈，其他的小朋友有的设计演出服，有的布置道具，还有的画演出票。

演员已就位了，观众去哪里找？棉花糖的孩子们想邀请自己的爸爸妈妈们来看演出，晓晓老师和孩子们向家长朋友们发出邀请，哈哈，大家踊跃报名。晓晓老师还邀请到了两位特别来宾，来助阵演出。

这个学期的家长开放日活动就这样由孩子们策划好了。这天，棉花糖班的爸爸妈妈们应约来观看演出，走进孩子们的酷酷的教室里，也变得特别好奇，孩子们很自豪地向大人们介绍着恐龙教室里的巧思；童心未泯的哼哼妈妈看到一个孩子做的小恐龙在墙上并没粘牢，就用戏剧化地声音说：“注意，这只小恐龙要逃跑。” 引得大家开怀大笑。

演出进展到一半，小霸王龙哼哼出门去寻红果子，结果被大霸王龙发现了，这时候大霸王龙哼哼爸爸迈着沉甸甸的步子走上前来，勇敢机智的小霸王龙与他进行周旋；就在危机时刻，担心小霸王龙的小慈母龙找来了慈母龙爸爸，父子三人齐力赶走了霸王龙。

这个故事到这里就结束了，棉花糖班里响起一阵阵欢呼声，两位恐龙爸爸的扮演者分别是哼哼爸爸和卡卡爸爸，也得到了大家的热烈的掌声。

休息时间，恐龙爸爸们还给孩子们发小点心，小朋友们也特别谦让，自觉排队，还对叔叔们说谢谢。

这个新学期，孩子们又长大了一岁，他们身上肉眼可见的成长可真不少，卡卡妈妈说：“以前的卡卡总是拨一拨转一转的，没想到这次演出一点也不怯场。”刚刚卡卡在上台表演节目，卡卡妈妈在台下超级紧张，担心卡卡卡壳，但卡卡小朋友表演得非常专注，表情和动作都演得十分惟妙惟肖，把台词都清楚地说出来了。妈妈欣慰地说完，又和卡卡抱了抱。

哼哼爸爸也是百忙之中来支持孩子班级里的演出，他也特别惊喜于哼哼的改变——还记得哼哼刚入学的时候，不仅在幼儿园里表现得像一个小霸王，在家里也总是横行霸道，爱大哭大叫。哼哼爸爸特别感谢晓晓老师，刚开始，小朋友都害怕哼哼，不愿意他玩。晓晓老师了解到，哼哼爸爸就习惯大声说话，当哼哼不听话也动手“教育”他，就这样哼哼身上也有了爸爸的影子。当晓晓老师把这个情况和哼哼爸爸认真沟通后，哼哼爸爸在家里也注意自己的言行了。这次哼哼也特别开心，爸爸来当“惊喜嘉宾”。

等家长们离开幼儿园时，孩子们已经不像刚来幼儿园那年对爸爸妈妈恋恋不舍了，现在他们已经是弟弟妹妹的榜样了。送别家长后，棉花糖班的孩子们和老师们商量可以玩一会什么游戏？。小霸王龙哼哼意犹未尽地说：“恐龙跑得快，我们一起玩恐龙恐龙几点了。”

百变的晓晓老师在小朋友们在户外玩耍的时候，换上了一身霸王龙的充气服装走了出来：“哈哈哈哈，小恐龙们，我来啦！”晓晓老师和孩子们四下奔跑，特别开心。在带领棉花糖班班主任的第三年里，她觉得和孩子们越来越幸福了；是的，真正爱孩子的幼儿园老师会一点点地用她们的正能量感动更多的个体和家庭呢。

69桥梁工程师

开场语：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成长~今天我们讲一讲《桥梁工程师》。

幼儿园旁边有一处供市民们锻炼身体、放松心灵的月湖公园。孩子们在月湖公园里散步的时候，发现了一座石拱桥，其他的小朋友都迫不及待的向着石桥跑过去，而朵朵在一旁自言自语：“为什么这座桥和我之前见到的桥不一样呢？”。

朵朵的话引起了晓晓老师的好奇：“有哪里不一样啊？”“别的桥都是平的，长长的。而这个桥是弯的。”晓晓重复道：“你平时看见的桥是直的，而这座桥是拱形的。”晓晓老师心想：这可是个观察拱形和长方形的好时机。

回到教室里，晓晓老师带着孩子们复盘：“大家说一说，我们平时见到的都有什么样的桥呢？”

孩子们开始七嘴八舌地说起来：“我知道长江大桥，是很长很长的桥，还拐弯呢。”

“我见过独木桥，就是动画片里的那种......”

“幼儿园外面就有一座桥，方便大家过马路。”朵朵说的是人行过街天桥，天桥下面是车流穿行，而天桥上是行人步行，桥上桥下皆可通行，而且互不影响。

现代桥梁不仅架在河流之上，还有跨海大桥、跨山大桥，或是建在城市里的立交桥、天桥。那么，最早是谁发明设计的桥呢？

孩子们都在安静的思考，而石头站起来超级自豪地说：“我要问问我爷爷，他可是桥梁工程师呢。”晓晓老师说：“太好了，原来我们身边就有专业人士可以请教。”

第二天下午，石头的爷爷带来了很多照片，来跟孩子们聊一聊桥的历史。在人类开始造桥之前，大自然里已经有不少天然形成的桥哦。比如，在小河边倒下的树干而形成的 “独木桥”，或两岸藤萝生长在一起形成的“悬索桥”，还有被河水冲蚀而天然形成的石拱桥。智慧的人类就是从这些天然桥中得到启示，并使用不同的材料搭建桥梁。比如说：石头、木头，还有现代的钢筋混凝土等等。

”爷爷、爷爷，古代的桥和现代的桥有哪些不同？“

”呀，这个说起来，就有很多内容了，真想带你们去看看现代人修建的长江大桥和古代人修建的石桥。”

在我们生活的城市里，还有一座不为人知的古石桥保护遗址呢，这座古石桥横跨在300多米宽的河面上，大石墩子做了桥墩，桥面上有一道道粗粗的下凹的纹路和坑坑洼洼的地方，看着石头的爷爷带来的照片，晓晓老师说：“请小朋友先猜一猜这些是怎么留下的。”

石头小朋友第一个举手发言：“下冰雹砸的？”爷爷和蔼地说：“哦，你说这些坑坑洼洼的小坑吗？冰雹可能还没有这么大的威力。”

“请大家想一想这座桥，它曾发挥过怎样的作用？”桥梁工程师爷爷如数家珍地介绍道：“这座老桥到现在已经有五百多岁了，古代的商队都会牵着马车和骡子通过这座桥来运输货物，走得多了，就在桥面留下了深深的车辙。”

工程师爷爷娓娓道来这座桥过去的故事：“一开始人们想搭一座桥就可以去对岸做生意，于是选择了河道最窄的地方，这样修得桥最短，就节省费用和工时。大家仔细观察，这石桥的各个部分都有不同，最初修建的第一段石桥都是采用天然的没有相同形状的大石头做桥墩，也没有进行打磨，这第一段就位于古桥的中间。但随着时间的流逝，河水流过去了，泥沙却大石墩被挡住了，河道也变得越来越宽，往来的通行不再通畅，于是修了第二段桥；你们看，这一段是在桥头、桥尾处，桥面使用的是形状为长方形的条石，还用银锭做铆钉。在古代，这已经是很厉害的工艺了。”

和现在的桥相比，古石桥它有什么劣势?很明显，古桥的桥面不够宽，比不上现代的双向车道都能通车的大桥，在古代如果桥的这头儿和那头儿都来了马车，那它们能同时上桥吗？

晓晓老师拿出来两个大的长方体的积木和两辆小汽车模型（没有马车就用小汽车来代替吧），石头爷爷也心领神会地开始给孩子们演示，把长方体积木窄的那一面都朝上放，然后左边一辆小汽车，右边再放一辆，两辆小车来到“桥中央”就堵住了。那该怎么办？

天天说：“先让一辆车过去，再过另一辆。”

石头大哥说：“把它拆了重新修建。”我的小祖宗，这是为数不多的桥梁艺术珍品，古石桥早已变成了过往历史的见证者，是值得后人保护传承的文物，我们当然不能把它拆掉，但是可以再其他地方选址，建座新桥。最后，石头爷爷介绍了搭建桥梁的材料。过去可能是采用天然的材料儿，现在有了钢筋混凝土，这种材料可能制作一更牢固、更长更宽的桥。

在之后的活动中，晓晓老师准备了雪糕棒和轻粘土，还有硬卡纸和积木，让孩子们来试一试，自己亲手制作的桥梁模型能够承受多少块积木的重量呢。这些动手实践的环节让孩子成为了活动中的绝对主角；还可以通过反复的测试与复盘来达到他们理想的效果。

最后，棉花糖班的小设计师站在镜头前有板有眼的介绍着自己搭建的桥以及设计理念，哈哈，最后老师们把剪辑好的视频发在家校群里，石头爷爷看到了，给孩子们比了一个大拇哥！

70小桥痴

开场语：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成长~今天我们故事的名字是《小桥痴》。

最近，棉花糖班多了几位小桥痴，他们在研究桥之最。你知道吗，中国乃至世界现存最老的桥洞最多的联拱石桥是苏州的宝带桥，全长有317米，桥下有53孔，其中三个是大孔，可使大型船舶通过，其余的是小孔，节省工程量。在中国还有世界上最古老的拱石桥是河北省赵县的赵州桥，距今大概有1400年的历史啦。哇，1400年到底是多少呢？

晓晓老师带着孩子们借来了幼儿园里所有班级的数数棒的教具，用1根数棒代表1年，然后数出来10根就表示10年了，这是第一组，又数了9次10根的数棒，把它们双手攥在一起，都有些攥不住了；本以为这些已经够多了，晓晓老师说，以100根数棒为1大组的话，1400根数棒，要有14大组的数棒呢，全幼儿园的数棒都没有这么多，天呢，我们数不过来了。

再来看看现代的桥之最吧，世界上第一座用钢筋混凝土做主梁的斜拉桥，是大概100年前在西班牙修建的，这座桥的跨度有60多米长，而现在中国拥有全球最长的跨海大桥就是——港珠澳大桥。

跨海大桥就是在海上建大桥，这是特别不容易的事情。晓晓老师特地找来介绍港珠澳大桥建设状况的纪录片给“小桥痴们”播放。港珠澳大桥的总设计师孟凡超先生曾说过，建这座大桥有多么不容易呢。桥梁建造者的工作环境大都在海上或船上，而且施工海域里每天的来往通行的轮船、货船超过了4000艘，所以说，海上施工不仅要避开大风大浪，还得给来往的大船“让路”，这个过程中安全风险是非常大的。

现在已经顺利建成的港珠澳大桥，有的桥段看不到，是连通着海底隧道，为了保证船舶通行，就会把这一段建在海里，在远离海面的地方修隧道，而有的桥段为了不影响飞机起飞和降落，也对桥的高度有所限制，不能太高，但这个要求要难不倒聪明的桥梁工程师们，他们运用一种斜拉桥，上面有高高的桥塔，桥塔最高处的两端各连着长长的桥索。在海上安装斜拉桥的时候，大型起重机会拉紧桥索，让桥塔自己“站起来”。这个过程既有挑战又激动人心，幼儿园孩子们看着视频中桥塔被拉起来的那一刻，都雀跃地从椅子上站起来了。

厉害的桥梁工程师们，还对这一座跨海大桥设计了防腐蚀的措施，以及使用了高性能的混凝土，使大桥能达到一百二十年的使用寿命，这样港珠澳大桥的安全性也是非同一般的。

棉花糖班的孩子们的想象力绝对是无穷的。回到家里，石头小朋友也设计了一座最“坚固”的桥，然后兴冲冲地讲给爸爸妈妈听，说这个桥会用最坚固的材料搭建，就算是大恐龙来了也压不塌，而且这个桥还能防地震，防洪水；如果来了超级大洪水的话，这座桥可以变身船呢，能浮在水面上，使桥上的车辆和人绝对安全。

看着眉飞色舞的石头，妈妈说：“哇，你的设计好厉害啊，如果世界上有这样的桥，就是超级安全！”爸爸也自豪地说：我们家又多了一位“桥梁设计师”啊。