同治皇帝到底是一种什么样的学习状态呢？他会像康熙帝那样刻苦努力，一句话背诵240遍，把自己累吐血吗？

小的时候，都知道了，他是真正的不努力。出洋相，拿老师寻开心；旷课，经常不到教室；罢课，与老师对峙，等等，反正认真学习的时候很少。让老师担心，让班主任操心，让两宫太后揪心。

不过，小孩子贪玩，这也说得过去。现在的小孩子不都这样吗？家庭条件优越，父母娇惯；孩子自己长进，自来娇。可是，随着年龄的增长，阅历的增加，会逐步成熟起来，成长起来，这是一个普遍规律。

同治帝长大了怎么样？6岁继位，年龄小，工作、学习不成熟，不能要求太高。长大了呢？是不是有所长进了呢？

同治十年，他已经16岁了，已经做了10年的皇帝，也已经学习了10年，现在的话，也该是一个高中生了。这个大男孩儿的学习状态究竟如何？史料中的记载，让所有人都大失所望。

一是精神不集中。翁同龢发现，同治帝一直精神不集中，总是若有所思的样子。作为16岁的天子，早晚要亲政，皇太后命令他要学会看奏折。可是，同治帝不感兴趣，总是走思，注意力不集中。

看书的时候，也是注意力分散，不能集中精力。但是，翁同龢还发现一个规律，同治帝看生书的时候，会比较集中，看读过的熟书就不行了。这是为什么呢？原来，是生书不懂，怕老师追问，怕太后考核，精力自然会集中一些。

二是总是疲惫不堪。按理，16岁的青年，正是精力非常充沛的时候，会有使不完的劲儿。可是，同治帝不同寻常。他总感到疲惫不堪的样子：不想思考，老师提问，显得不耐烦；不想看书，一看就困顿；不想读奏折，一读就合上眼皮；不想写字，拿起笔来，手就发软。究竟是怎么回事呢？他年纪轻轻，为什么会这么疲劳呢？

三是小动作不断。这个小皇帝虽然总是疲倦，困顿，注意力不集中，但是，有一件事他时刻不忘，那就是小动作。同治帝的小动作很多，包括：

打闹，和侍读打闹。他的侍读，都是年龄差不多的宗室子弟，少不了纨绔子弟，到一起之后，共同语言多，打闹是免不了的事。

嬉戏。同治帝有这个毛病，小的时候就这样。《翁同龢日记》中记载，同治五年，他11岁的时候，就经常和侍读嬉戏。比如，正月初九日，“略有戏”；二月十五日，“惟多嬉笑”；二月二十五日，“是日，多戏言”。这一年，同治帝基本就是这样，嘻嘻哈哈，打打闹闹，反正不想学习。

到同治十年，他已经16岁了，这种毛病还是没改。

《翁同龢日记》中留下了很多这样的记载。正月廿九日，“有嬉笑”；二月初六日，“无精神则倦，有精神则嬉笑”；三月十六日，“嬉笑意气皆全”。都16岁了，还是这样，不是打闹，就是嬉笑。

四是怕。怕什么呢？他怕的东西实在是太多了。一怕看书，《翁同龢日记》说：“见书即怕”，由于没有学好，看到书本，可不就害怕吗？怕看奏折，奏折还不如书本好看，大臣的书法有的很难认，他会看不懂，《日记》说他“认字不清”，自然害怕的很。二怕见太后，两宫太后隔几天就要见他一回，询问功课情况，他这种状态，能不害怕吗？

然而，他最怕的还是老师。老师虽然是臣子，可是最了解他。朝夕相处，在一起摸爬滚打，师生之间已经是非常熟悉了。要说，翁同龢、李鸿藻等虽然是师傅，但是君臣名分是最重要的。所以，同治帝不会怕他们。可他怕老师，因为他经常犯错误。嬉笑，打闹，功课太烂，什么都不会，老师会大发雷霆的。《翁同龢日记》就记载这样一句话：“七月二十四日，精神不聚，读熟书不顺，兰荪颇有声色。”“兰荪”就是李鸿藻，同治帝的这种状态，使李鸿藻已经忍无可忍了，他要“冒犯天颜”了。这样，同治帝见了李鸿藻也是很害怕。