同治皇帝的老师，那可都是饱学之士，都是大家，知识丰富就不用说了。关键是他们也都想表现一番，这种机会来之不易，给皇帝当老师。

于是，他们各显神通，都想把自己最好的一面，呈现出来。查阅史料，发现这些老师讲授的内容各不相同。景其浚讲授《历代君鉴》，李棠阶讲解《御批通鉴辑览》和《大学衍义》，祁寯藻讲解《说文解字》。

这些老师中，以倭仁最下功夫，他自己编辑了一本书，把历代帝王事迹加以编辑整理，又把古今臣工的奏疏加以梳理，编辑成册，名字叫做《启心金鉴》。他把这本书进呈给了同治皇帝，并耐心讲解。

那么，同治皇帝对这些功课是什么态度呢？

一是敷衍。这么多书摆在他的面前，他看不懂，也不想看。反正谁拿来都得学，有的书就摆在弘德殿中间，说是要他展阅。同治皇帝会假装走过去，随便翻两下，根本不看。

二是对抗。

小时候的同治皇帝讨厌两个人，一个是李鸿藻，一个是倭仁。

李鸿藻作为同治皇帝的启蒙老师，难免自以为是。更重要的是，他很严肃，这让同治皇帝很反感。尤其是他向两宫太后揭露自己，说他：“姿性平常，又很不刻苦。”你说你天赋一般也就算了，还不肯努力，那谁教的了你啊。

这样，同治皇帝与他曾经产生过对立。有一次，李鸿藻很严肃地问他为什么没完成功课。同治皇帝不说明原因，却要求老师放假休息，李鸿藻严肃地拒绝了。同治皇帝怎么办呢？

他居然狠狠地把书本“掷之于地”，表示了自己的抗议。李鸿藻惊呆了，他没想到这么小的皇帝会如此做事。

但是，李鸿藻作为老师，他不能让步啊。于是，两个人对峙着，谁都不肯让步。坚持了很久的时间，还是同治皇帝让步了，他不得不向李鸿藻道歉，并把书本捡了起来。

对于倭仁，资料中没有记载发生过冲突。但是，同治帝讨厌他。一个是倭仁严肃，向来面无表情，这让活泼的同治帝难以接受，觉得他很不好处。二是倭仁的功课晦涩难懂。

这个同治皇帝由于年龄小，更主要的是不刻苦，倭仁讲课的时候，他听不懂。于是，他跑到慈禧太后那里去，告倭仁的状：“皇额娘，倭仁师傅教的功课太深了，我听不懂。”

同治帝觉得，这要在以往的时候，慈禧一定会大发雷霆之怒，批评他不努力，但是，让他没想到，慈禧居然迁就了他：“传倭仁觐见。”

倭仁听了慈禧太后的意见，只有叩头称是。他想，既然不能改变皇帝，那就改变我自己吧。

不仅如此，慈禧还对李鸿藻下达懿旨：“讲书不要太多，他消化不了，也记不住。”李鸿藻叫苦不迭，这个孩子本来就不好学，再不给他压力，如何是好呢？

同治皇帝很庆幸，这次终于战胜了老师，终于胜利了。可是，他的这种侥幸，慈禧对他的这种迁就，对他以后的学业长进会产生严重的消极影响。