《英文三字经》自出版以来，不少家长给我来信，兴奋地告诉我：“这本书真的让孩子喜欢上英语啦！”听到这样的反馈，我的心里也和家长一样兴奋。

一些家长还向我反映了孩子在家学习时所碰到的问题。这些问题主要集中在“对话”部分的学习上。因此，我在这里做一个详细的解答，希望能够帮助家长们在家里辅导孩子，让孩子们把《英文三字经》学得更加扎实。

问题一：这本书主要是学英文字母发音规律的，只要掌握了字母发音规律，“对话”部分是不是可以不用学了？

掌握了字母发音规律，就掌握了这本书最重要的内容。但“对话”部分也很重要，这部分我在写作时花的心思也最多。这些内容可以锻炼孩子的“听说”能力和培养语感，而且对话里包含了很多考点。比如，第10课的“听一听”中有这样一句话：

I started to take piano lessons at the age of six.

我六岁开始上钢琴课。（P29）

如果孩子把这个句子听熟了，会说了，就能做对下面这道高考题：

【2008年江苏省高考英语试题“完形填空”部分】

I began 37 piano lessons when I was eight.（正确答案为C）

A. enjoying　B. choosing　C. taking　D. giving

这样的例子在《英文三字经》中还有很多，这里不再举例。

问题二：妈妈英语水平只认得ABC，该怎么辅导孩子？妈妈发音不准会影响孩子吗？

妈妈不必太在意自己的水平低或发音不准，因为妈妈的主要任务是为孩子创造一个说英语的环境，为孩子做一个榜样。孩子听妈妈不标准的发音也许只有三四遍，然后他们要听更多遍的录音，最后孩子学到的还会是标准的发音。妈妈的作用主要在于引导、鼓励孩子学习。

如果妈妈的水平实在低到无法开口说，那么别忘了每天定时给孩子按下播放键，并按照“问题四”中的“学习步骤”，给孩子表演。

问题三：“对话”很实用，但有难度，句子是不是会背就行了？

“对话”是有难度，但这些句子都取自孩子们的日常生活，在学习过程中会得到“语境”这个老师的帮忙，即使难一些，听懂、会说是没有问题的。如果阅读有困难，不要勉强孩子去读。

既然已经会背句子了，就应该让孩子们在日常生活中说出来。建议家长让孩子在逼真的表演或真实的生活中说句子，而不是像和尚念经似的背句子。孩子在背时，可能有口无心，只是做机械的复述，对句子理解不深，而只有在身临其境中说句子时，才会兴致勃勃、思维活跃，对句子的意思才会有更深的理解。

学习英语真正的掌握是说句子，而不是背句子。

问题四：如何让“语境”老师帮助孩子学习“对话”？

妈妈可以通过表演为孩子营造丰富的语境。家长表演得越逼真，孩子的学习兴趣就越浓，理解句子的意思也会更容易。（关于语境在英语学习中的作用，请参考本书《有一个老师不能丢——语境》。）

这里我用《英文三字经》第5课的对话作为例子，分解如何在“语境”的帮助下学习下面的对话：

—The ice cream looks so nice. Can I take a bite?

这冰激凌看起来很好吃，我能咬一口吗？

—OK, but a small bite.好的，就一小口。

学习步骤：

1．边听录音，边做动作，让“语境”帮助孩子理解句子意思。

孩子手里故意举着一样东西，妈妈假装不停地舔嘴，装作垂涎欲滴的样子，把look so nice用肢体语言表达出来，然后装作要咬一口的样子，把take a bite表达出来，最后妈妈做出“咬一小口”的动作，把a small bite表达出来。

妈妈还可以借助适量的中文解释，帮助孩子更好地理解句子的意思。

和孩子一起反复听录音，边听边表演，在语境中加深理解和体会。

2．不听录音，妈妈表演动作，让孩子在语境提示下说出相应句子。

最好是妈妈能和孩子一起说，比一比，看谁先说出来。

3．创造真实语境，鼓励孩子在生活中学以致用。

当孩子完全掌握对话后，妈妈要经常替孩子创造说英语的机会。比如，拿着孩子爱吃的东西，诱导他说出学过的句子：

It looks so nice. Can I take a bite?

这个东西看起来真好吃，我能咬一口吗？

（食物名称不会用英文说时，可以用it来代替。）

为鼓励孩子多说，妈妈可以把这个句子设定为“魔力句”，告诉孩子这个句子是有魔力的，只要他一说出口，妈妈就会照办（相关文章请参考《“魔力句”快速摆脱“哑巴英语”》）。

《英文三字经》中的对话，都可以用上面的方法边表演边学习，并最终在生活中学以致用。这里再举该书中的一些句子作为例子，供家长参考（相信家长会想出比林克妈妈更有趣的场景）。

吃饭时，妈妈假装摇头叹气，说吃不下了，让孩子说出：

Eat all the food on your plate.把盘里的食物都吃了。（P7）

妈妈假装很生气，对孩子瞪眼，让孩子说：

Don’t stare at me. I hate that.别对我瞪眼，我讨厌那样。（P89）

妈妈假装眯着眼，借着微弱的灯光看书，让孩子说出：

Don’t read in the dim light. It’s bad for your sight.

别在昏暗的光线下看书，对你的视力不好。（P155）

由此可见，通过营造语境，让孩子身临其境学《英文三字经》，能够增强学习趣味，降低句子难度，便于孩子理解，而且更容易让孩子开口说英语。

“语境”所起的作用，也许比家长的英语水平还重要呢。把孩子交给“语境”这个老师吧。