喜爱运动不仅是孩子们的天性，而且对他们的身体素质提高、性格发展都有非常重要的意义。在林克三年级的时候，我尝试着将运动和学英语结合起来，让林克在运动中学，利用对运动的爱好来激发她对英语的兴趣，取得了非常好的效果。

林克非常喜欢运动，她对运动的迷恋甚至让我上网查起了多动症的症状。

上五年级的时候，林克还特别贪玩，只要从座位上一站起身来，就随手把一个呼啦圈套在身上，从卧室到客厅，一边走一边扭。和我聊天时，也是一边聊，一边狂摇呼啦圈，看得我眼花缭乱的，看久了还头晕犯恶心。

这样玩了三四个月，突然改成玩滑板了。同样，只要一站起身要走动，脚就要踩在滑板上，从卧室到客厅再到厨房，一路滑着过来。家里的空间不大，难免就要撞到墙和家具，在夜深人静时发出很大的响声，楼下的邻居自然也有些抱怨。

几个月后，滑板不玩了，改成颠乒乓球了……

而在所有的运动中，林克最喜欢玩、玩的时间最长的恐怕要数跳绳了。这项运动她从4岁开始玩，一直到现在上六年级了，还是乐此不疲。五年级时，她还以一分钟跳248个的成绩获得了学校跳绳比赛的五年级女子组第一名。

喜爱运动不仅是孩子们的天性，而且对他们的身体素质提高、性格发展都有非常重要的意义。我非常赞同让孩子多运动。运动除了给孩子以强健的身体外，还会让孩子变得开朗、乐观和自信。从小培养孩子对体育运动的热爱，能让孩子终身受益。

在林克三年级的时候，我尝试着将运动和学英语结合起来，让林克在运动中学，利用对运动的爱好来激发她对英语的兴趣，取得了非常好的效果。

比如，我教林克一些跳绳时经常要用到的英语句子，她在跳绳时就可以尽量用英语对话了。

How many jumps can you do in a minute?你一分钟能跳几个？

Can you count jumps for me?你能帮我数跳了几个吗？

You messed up.你跳砸了。（mess up弄糟）

I got tripped.（绳子）绊到脚了。（trip绊倒）

Run in.跳进来。（一带一跳时）

Can you do it with tricks?你会编花跳吗？（trick把戏）

I can jump backwards.我会倒着跳。（backwards向后）

Try doing a double-jump.试着跳一个双摇。（绳子摇两圈，跳一个）

When you do a double-jump, jump high and turn the rope fast.跳双摇时，要跳得高，绳子要快点摇。

…………

上面的对话里，包含了很多单词、短语和语法内容。以第一句How many jumps can you do in a minute?（你一分钟能跳几个？）为例。

在这个句子里包含了how many…这个重要句型。在孩子的教材上，当教到how many句型时，常常会选用How many+动物/水果/形状…… + can you see?这样的例句，并配之以看图问答，比如：

How many lions can you see?你看见几头狮子了？

How many apples can you see?你看见几个苹果了？

How many stars can you see?你看见几颗星星了？

…………

这些句子对理解how many句型的意思当然很有作用，但遗憾的是，一旦离开了课堂教学，就没有多大的现实意义了。如果能在这些句子的基础上，再教孩子们一些类似How many jumps can you do?（你能跳几个？）这样的例句，一定会大大增强其实用性和趣味性。

家长们可能会想：孩子跳绳要跳几年，英语句子就那么几句，孩子很快就掌握得滚瓜烂熟了，再说下去还有什么意义呢？

在运动中说英语的目的当然不仅仅是“说”会这几个句子。其实，它只是一个手段，是激发孩子学习英语的兴趣、激励他们敢于开口说英语的手段。而且，孩子们在跳绳时经常会随着动作节奏唱一些童谣，我们完全可以把这些童谣换成学校留的口头作业，比如背英文的星期、月份、动词过去式和过去分词、英语课文等，还可以背一背《三字经》《弟子规》这样的古诗文。

当孩子把一项自己热爱的运动，用英语表达出来时，所产生的成就感会激发他们对英语学习的无限热情，同时，还可以做到学习、运动两不误。

（有关跳绳的英语句子，请参见附录二MP3录音文字Part Seven。）

林克妈妈提示

1．在运动中学英语，可以把“爱运动”移情到“爱英语”，有效激发孩子对英语学习的兴趣；

2．当孩子把一项自己热爱的运动用英语表达出来时，所产生的成就感会激发他们对英语学习的无限热情。