成年人接触比较多的文章是新闻、史传、公文、科普论著和专业应用文，它们同纯文学作品不同，在一般情况下，这些文章都是按一定的逻辑关系组织和排列起来的。快速阅读之所以能够使我们高质量、高效率地掌握所读的内容，是因为读者在从文章里吸取有用的信息时也利用了逻辑规律。正因为这样，掌握了快速阅读方法和技巧的人不仅能快速阅读这些文章，读起文学作品来有时也是很快的。
我们大量研究了外国刊物上刊登的有关快速阅读法的各种材料，那里几乎没有一篇不谈到在看文学作品时如何应用快速阅读法的，例如，美国休斯敦市教育发展实验室的材料解释说：“一个好的读者没有不喜欢读的书，这种人读书的速度由他所读的内容而定，对于弥尔顿的诗必须逐字逐行地读，对于马考莱的诗必须一句一句的读，对于沙克莱的小说必须一段一段地读，对于柯南道尔的小说必须一页一页地读。”由此可见，正像阅读对象有其选择性一样，利用快速阅读也有这个特点。这种特点能使采用这个方法的人用不同的速度来很好的阅读各种不同体裁的文章或书籍。
相对于本书的其他读者来说，成年读者的年龄、学历、身份、地位、知识、经验、阅历、需求和兴趣、爱好等各个方面的差距是最大的、最复杂的，加之阅读方法和习惯的因人而异，这就决定了成年读者进行快读训练的困难和问题都会较其他读者更多。因此，我们应该首先认清这些问题，以便根据自己的情况调整目标，端正态度，选择适合自己的快读方法和技巧。
一、年龄差距造成了生理和心理的差别，对快读训练效果有较大影响
“成年人”这个概念，内涵是宽泛的，凡是年满18周岁直至一息尚存的耄耋老人都属于这个范畴。按照年龄的不同，还可以将成年人分成青年（生理上通常指18～25岁的人，而文化心理上则指18～39岁的人，本书采用后一种划界）、中年（文化心理上指40～59岁的人）和老年（61岁以上的人）。
青年人正处于朝气蓬勃、精力旺盛的年华，适应性、接受力、敏锐度都处于最佳状态，自然是学习和运用快速阅读的最佳时期。科学统计分析表明：人的动作与反应速度18岁达到高峰，而后一般不再增长；身高、脑量20岁达到顶巅；语言流畅能力20岁以后进入高峰，肌肉、握力30岁左右达到极限；下肢爆发力20岁左右达到极大值；运动速度19～22岁达到最高峰值；记忆力35岁开始下降（一说40岁以后缓慢衰退）。青年人的主体意识、价值取向、世界观、人生观日臻完善，社会化进程加速推进，思维方式由线性思维、平面思维、形象思维和机械思维转向发散思维、立体思维、抽象思维和辩证思维，天真烂漫、富于幻想、充满**的浪漫生活，逐步为现实追求和科学理想所代替，并且由索取为主的时代逐步转入以奉献为重心的时期。
但是，由于这个年龄段的人已经具备了较高的学历、较长时间的阅读经历、相对稳定的阅读习惯、基本成型的知识结构和越来越成熟的思想观念，这些因素在开始接触快读训练时都会起到一定的屏闭、排斥作用，影响和阻碍快读训练的效果。因此，青年人在快读训练初期往往比较浮躁，成效也常常不及少年儿童（小学高年级至初中三年级的人）；然而，由于他们有成熟的心理素质、明确的训练目标、坚定的学习意志和顽强的拼搏精神，这些方面又比少年儿童具备更多的优势，所以，在入门之后的提高阶段，往往就会呈现出显著的优于少年儿童的成就。
家住武汉市水果湖青年路20号的阮汉丽今年38岁，她的学习体会就证明了这一点：“在学习前，我每分钟阅读速度约350字左右，现在每分钟1800字，理解记忆率60%应该没问题。而达到每分钟3000字，理解记忆60%有时好，有时不好，还不稳定，每分钟6000字今天刚学，还达不到，我想这还是训练的时间不够引起的。感到苦恼是每次学习新的阅读速度时不适应，效果出不来，感到很着急，怕自己学不会，特别是看到别的同学学得比我好的时候。感到兴奋和有趣是每阶段学习坚持训练到一定程度，由量变发生质变，顿觉眼前豁然开朗，原来我也行，这样的感觉真好。通过学习，我觉得快读记忆法不仅理论上可行，实践中也是可行的，关键是你得坚持练，不能因为一时看不到成绩而放弃。因为这一学习过程实际上是一个逐渐适应的过程。”
青年时期时间跨度较大，尽管人体各种机能的发展变化不够平衡，有的直线上升，有的保持平稳，有的开始下降，但总体综合机能指标却呈现最高峰值。事实也证明这一点。牛顿的经典力学、爱因斯坦的相对论、陈景润的歌德巴赫猜想推论等等辉煌成果，无一不是产生于青年时代或者在青年时代就打下了坚实的基础。古今中外大量人才史料统计表明，创造的最佳年龄区为25～39岁，平均最高峰值为35岁。据预测分析，随着科技水平和生活水平的提高，卫生保健事业以及整个社会的发展，最佳创造平均年龄区将不断向前后延伸。
青年风华正茂，血气方刚，生理、心理机能均处于最佳状态，可谓发明创造的最佳年华。机不可失，时不再来。青年应树雄心，立壮志，献社会，上下求索，抢时间，争速度，珍惜宝贵时光，尽快地掌握快速阅读方法和技巧，及时地应用到事业上，就可以让青春放射出灿烂光芒，为人类做出巨大贡献。
中年处在青年向老年的过渡时期，兼有青年人蓬勃向上、意气风发、积极进取、大有作为的心态优势和老年人老成持重、经验丰富、思维周密的优点，同青年相比，中年虽然记忆力有所减退，为30岁时的95%，想像力、注意力、反应速度也有所下降，但其知识量、理解力、分析能力、综合能力、判断推理能力、知识运用熟练程度以及地位却比青年占居优势。同时，岁数与人体衰老速度成反比。40岁左右不像30岁左右个别机能衰老得那么快，55岁左右也不同于45岁左右衰老得那么迅速，在心智方面50岁还显得年轻，60岁达到峰巅，60岁以后衰退也极其缓慢。
中年人在生理方面已经开始出现轻微的衰退趋势，适应性、接受力、敏锐度都呈现出下坡的势态，学识、经验、习惯和知识结构、思想观念的固化较为严重，学习和运用快速阅读的困难明显比少年儿童和青年都多了许多。
但是，由于他们是社会上负担最重、压力最大、时间最紧迫、角色最复杂的群体，所以也是对快读需求最强烈和迫切的人。中年的生理、心理机能优劣互补，交互作用，其结果就是形成人生发明创造的第二个黄金时期。中年应抓住有利时机，拼搏奋进，在已有成就的基础上，更上层楼。因此，只要思想观念彻底更新、阅读经验灵活运用、肯吃苦、坚持不懈，也能够通过训练获得较好的快读能力。
广西自治区河池地区行政公署专员晏支华参加快读训练后的体会很能说明这个问题：“我今年48岁了。由于长年在机关工作，与文件、数字、报告打交道，常常感到良好的记忆对提高工作效率及保证工作质量是非常重要的。因年纪一年比一年大，记忆力一年比一年差，常常工作过的数字、情况过目即忘，给工作带来极大影响。我很想学习一种方法，提高记忆力，增强自己为人民服务的本事。我便请假，并带上儿子和女儿，从千里之外的南国飞向北京。王学贤老师创编的快速阅读法，既简单易学，又神奇不可思议。刚开始学习时，我不能快速阅读，一分钟顶多300字，理解记忆力为20～30%。经过短短的9天训练，我已达到了一分钟1600字以上的速度，而且理解记忆在60%以上。一分钟看5页书，也基本能跟上。”
老年时期，人体器官逐步老化或已经老化，身体机能逐渐衰弱，视力、听力、记忆力、反应能力、知觉能力、思维能力、运动能力、耐力等日渐衰退，老年痴呆症、心脑血管疾病发病率日趋增高，学习、工作效率明显下降。然而，传统观点对老年的生理认识似乎过于悲观，好像人到老年即踏上穷途末路，一切陷入绝境，只有坐以待毙。事实上，这是一种片面观点。老年人身上也不乏令人鼓舞的因素，并不是所有器官都一起老化或同步老化，有些机能老化得特别晚，甚至个别机能还会有所上升。法国哲学家伏尔泰说过：“老年对傻瓜来讲，是负担；对不学无术的人来讲，是冬天；对学者来讲，是金色的秋天。”因此，老年应该是人生“收获总结期”。
美国专家琼·依·莱尔德指出：“……智力就如同一块肌肉，越使用它，它就越发达，这个观点已被研究人员普遍接受。”据研究分析，人体虽然记忆力、脑细胞、反应能力、运动能力等30岁左右就开始有所下降，但比较和判断能力60岁以后才开始逐渐衰退，“言语能力通常在80岁稍有衰退，在90岁时衰退也是中等”。“即使是90岁人的脑电波，也有和成年人脑电波表现完全相同的情况”。日本学者长谷川式所进行的老人智力测量曲线表明，从中年到老年，智力“曲线不是单调地降低，在70岁初期和80岁之间出现了高原现象”，即从70岁到75岁智力又直线上升。
老年人的心理特征，尽管总体上有下滑趋势，但其知识经验、思维周密性和社会权威性却占据特定优势，特别是知识经验会随年龄的增高而不断增长。日本学者长吉川和夫与霜山德尔认为，由于“在生活经验的基础上，才能发挥其创造性”，“在高龄时期也参与创造性活动的人们，基本的能力会是优秀的”。同时，老年人的心理老化往往落后于生理老化进程，大部分人表现出人老心未老，人老心理年轻的特点。日本学者调查表明：“有半数以上的人没有老年人意识”，“一直没想到老了”。除此，发明创造之心在相当多的老年人中，甚至老当益壮，不减当年。他们童心未泯，老骥伏枥，志在千里。生命的紧迫感，迫使他们抓紧人生仅有的剩余时间，放射出人生耀眼夺目的光辉。
例如，家住黑龙江省拜泉县曙光街的退休教师刘文忠，参加王学贤的全脑速读记忆法函授学习后，坚持按照教材训练半年，阅读速度从原来的每分钟300字提高到每分钟10000字，且理解记忆效果相当满意。他在来信中说：“感谢王老师传授这种节约时间、延长生命的好方法！以后上书店看书，不用花钱买了。”
二、就阅读目的而言，年龄不同的人，对阅读的要求也会不同
青年处于为人生进一步打基础的时期，人的想像思维和判断能力20～35岁之间最为丰富，人们所取得的创造性成果，多半是从20～35岁提出的课题。因此，他们阅读的目的以积累知识、获得信息为主，而以评价、创造为辅，消遣次之。因此，他们的阅读应该是对理解和记忆的效度要求都很高的。
中年人，既兼有青年、老年的优点，同时也存在着青年向老年过渡时期的不足。一方面，中年在生理、心理上处于更年期，特别是50岁左右最容易出现生理与心理的不平衡状态。这一时期，内分泌失调，生理器官开始老化，而心理年龄、活动方式却停留在青年时代。中年往往心有余而力不足，脑力体力活动时常超限。另一方面，中年是社会的中坚力量，他们在不同的岗位上担负着领导和主力军的重任，加之家庭事务、社会负担超重，事业心、成就感、紧迫感极强，迫使他们埋头工作，不顾一切地超负荷运转，致使相当多的人身心憔悴，未老先衰，甚至积劳成疾，英年早逝。如著名数学家张广厚，哲学家李秀林、舒伟光，地质学家张秋生，以及其他优秀科技工作者蒋筑英、罗健夫、雷雨顺等中年知名学者的病逝，更令人痛心疾首。
面对这种现状，中年人的最优对策是，在拼搏奋进、发明创造的同时，坚持体育锻炼，改善生活条件，坚持定期查体，及时发现病患，及时消除病患。从著名专家学者取得重大成果的具体时间来看，突出成就多出现在中年时期。桑戴克对331位著名科学家、事业家进行了研究，发现他们完成优异成果的年龄中数为47岁，其中科学家发表杰作的平均年龄略早于实业家。多兰通过对4000位名人的调查，发现他们发表杰作的平均年龄与桑戴克的结论相近。亚当斯对4万名科学家的调查发现其产生最优秀成果的年龄中数为43岁。相当多的学者认为，出成果最多的第二阶段为50～60岁。有人统计，1901～1978年77年间325位诺贝尔奖获得者的最佳创造年龄区和其他人成才的最佳年龄区中数均为40岁，全世界科学家的平均成才年龄为42岁。
可见，“人到中年万事休”的说法缺乏科学依据；然而，中年毕竟是人生的最后一个发明创造最佳时期；中年逐步向暮年接近，应更加珍视宝贵时光，争分夺秒，建立功绩。因此，中年人阅读的目的应该是以评价、创造为主，获得信息与积累知识为辅，消遣次之。所以，他们的阅读目的应该是理解率要求较高，记忆要求相对较低。
老年人在生理方面已经开始出现明显的衰退，适应性、接受力、敏锐度都在明显滑坡，学识、经验、习惯和知识结构、思想观念的固化更为严重，学习和运用快速阅读的困难是最多的。可是，每个老年人都有“时不我待”的紧迫感，都有“老骥伏枥，志在千里”的豪情，加上已经从工作岗位上退了下来，时间比较充裕，自由度比较高，阅读的目的应该是获得信息和消遣为主，评价、创造为辅，积累知识次之。只要树立“人一能之己十之，人十能之己百之”的顽强精神，老年人也会在训练中尝到快读的乐趣。
比如，黑龙江省甘南县人大常委会老干部赵东德，是一位60岁的老人，在王学贤的面授班训练一个月，阅读速度由原来的每分钟150字提高到每分钟1500～1800字。原来每分钟读150字时，合上书后只能写出与文章中心无关的10来个字，提高到每分钟1500字以上后，合上书即可写出好几百字的内容梗概。
生活在日新月异、节奏匆忙的时代，谁都渴望尽快了解到各方面的最新信息。新闻正是一种最能迅速及时地反映社会变革，记录生活脚步，传达最新信息的文章，也是我们接触较多的文体。因此，掌握快读新闻的方法，对我们有着非常重要的意义。
要想在最短的时间内完成阅读新闻的过程，就要熟悉不同文体各自不同的特点，以便采取不同的快读方法。
一、熟悉新闻的文体特征
新闻是新近发生的事实的报道，它应社会公众对信息的需求而产生。在我国，新闻应始终坚持以党的历史使命为己任，以社会主义精神文明建设为目标，以人民群众整体利益为标准，以社会安定团结为根本，通过新鲜、真实、简短、迅速的报道，起到沟通思想、协调关系、缓解矛盾和疏通引导的作用。这种明确的写作目的和鲜明的文体特征正是读者阅读目标的重要前提。
新闻主要包括消息、通讯和评论三个大类。
1．消息是用概括叙述的方法和扼要简明的文字对新近发生的典型事实所作的报道，在内容上的特点：一是新鲜，都是新近发生的事；二是真实，内容切实准确，没有半点虚构；三是简短，叙事概括简洁，语言精练，篇幅短小。
消息在结构上一般包括标题、导语、主体和结语等几部分，有的还穿插新闻背景。导语在开头，起揭示全文中心内容的作用；主体在中间，是对导语的具体叙述；最后是结语。它们是按照其重要性由重到轻依次排列的。认识了消息在性质、内容和结构上的这些特点，在快速阅读中，就要善于借助它去分析一篇消息的结构，把握住它所传达的主要信息，毫不犹豫地舍弃次要信息，才能提高效率。有关这方面的问题，前面第四章已经阐明，这里不再重复。
2．通讯（包括特写、专访、侧记、综述、新闻故事、报告文学等）和消息一样是读报时常见的文章，掌握它们的快读方法，同样是学习、工作和生活必不可少的。
通讯虽然同消息一样，都属于新闻范畴和记叙文体裁，内容真实、准确，反映及时、迅速，具有现实意义。但是，它们还是存在明显区别的：
从内容上看，消息对事物只作概括报道；通讯则是对事物作具体形象的反映，能够更加淋漓尽致地写人状物，带领读者从多侧面进行观察，从事物的表象追溯到事物的背景，从人物的行动深入到人物的内心。因此，通讯更具有感染力和宣传教育作用。
从结构上看，通讯没有固定的写作模式，比较灵活自由；手法上不仅运用叙述，还夹用抒情、议论、说明，尤其多用描写；语言则细致深刻，生动含蓄，优美流畅，具有强烈的文学色彩。
3．新闻评论，是以议论为主，运用概念、分析、判断、推理、综合的逻辑思维方式，对各种新闻事实和人们普遍关心的重大问题进行分析论述的新闻文体。
新闻评论和同样是以议论为主的理论文章的不同在于，它是对新闻事实表明的看法，具有时限性，所以才叫做新闻评论。
新闻评论和同样是以当前现实为对象的新闻报道的不同在于，它是直接发表意见、亮明观点的，主要表达方式是议论，要借助分析综合、判断推理，以理服人。因而，人们对于新闻报道可以把事实和作者对事实的观点分开，引用事实而说明另外的观点，而新闻评论所直接表达的观点看法，却不能另作解释。
新闻评论具有更为鲜明的时代性和阶级性，任何一家新闻机构的评论都不能不以时代的主题为主题；同时，观点看法又不能不从属于一定的阶级。新闻评论的党性原理，既表现为评论中的观点和主张，也表现为一个时期的选题。选什么，评什么，以及对有些问题不予置理，都是一种立场和观点的表露。
二、明确新闻作品的阅读目标
阅读新闻要明确阅读目标，这样，才能做到读前会选择，读时能深入，读后有收获。不然则既浪费时间，又收效不大。不同的文体阅读的目标也不尽相同，我们在阅读时要根据不同的文体来确定不同的阅读目标。
消息的阅读目标大致可概括为以下几点，一是了解社会，认识生活；二是开拓视野，丰富学识；三是汲取营养，用于创作。四是增进兴趣，愉悦性情。
而通讯由于结构复杂，内容丰富，篇幅较长，运用许多表现技巧，不像消息那样简洁明白，一目了然。所以，阅读通讯时除了保持和阅读消息一样的目的之外，还应该重点把握“锻炼思维，陶冶情操；积蓄素材，丰富语言”这样几点。
新闻评论的阅读目的是：①识别和批判各种错误思想；②理解党和政府路线、方针、政策、法令的正确性和意义，提高执行的自觉性；③思想上进行“活血化淤”，解决一时未想通的问题；④了解整个局势，分清善恶、是非、美丑；⑤认识积弊，揭露不正之风，实行舆论监督。
三、新闻的快读思路和方法
（一）通讯的快读
阅读通讯和阅读消息一样，应该重点掌握新闻的基本要素：什么时间（When）、什么地方（Where）、什么人（Who）、什么事（What）、什么原因（Why）和结果怎样（How）。
通讯一般是根据表达主题的需要安排材料、组织结构的。因此，阅读通讯要熟悉常见的几种结构形式。
一是纵式结构——就是按照人物成长的过程，事件发生、发展的过程，事物之间的因果关系，或者方位、空间的变换，采取顺叙的方式，纵向层进地安排结构。
阅读纵式结构的通讯，要抓住文章的线索，即时间、地点或故事展开的顺序，理清事件的来龙去脉，前因后果，以便理清结构层次，熟悉人物的成长历程或事件的发展经过，从而把握作品的主题。
二是横式结构——就是按照问题的共同属性、事物的内在联系，从几个方面分别叙述，通常是先叙述完一件（或一个方面），再叙述另一件（或另一个方面），没有中心人物，也没有中心事件，但这些分别叙述的各个部分，又统一于一个中心思想。
在阅读横式结构的通讯时，要注意抓住全文的思想主线，吃透每一个事件的实质意义，搞清各段落层次之间的内在联系和共同属性，从而把握全文的主旨。
三是纵横交错式——在组材时，多是既以时间为序，又以空间为序；既写清了不同时间里事件的进展过程，又交代了不同地点发生的各种事件，两条线纵横交错，使得内容丰富、结构严谨。阅读纵横交错式的通讯报告，要着力于理清两条线索，分析两条线索之间的联系，顺着线索去认识事件发展的各个阶段，看到人物和事件的各个侧面，从而认清事件实质把握主题思想。
四是倒叙和插叙式——倒叙，就是不按照事件发生发展的先后时序写，而是把事件上的结局或者事件发展过程中最精彩、最动人、最能吸引读者的部分放在开头。有的通讯由于所写的事件的发展过程比较复杂，头绪繁多，往往采取在中心事件的叙述中插入相关内容的插叙。阅读运用倒叙、插叙的通讯，要注意弄清倒叙和插叙部分的起讫点，弄清分段和情节逆转的地方，认清那些起关键作用的词语、句子或段落；要仔细体会倒叙、插叙部分对突出主题的重要作用及这种写法的表达效果。
[快读训练1]
请运用整体阅读法来快读下面这篇横式结构的通讯（全文1311字），读完之后回答文章后面的测试题，再计算出自己的阅读速度和理解记忆程度（所得分数乘以100%）。
英雄莫问出处，只要成绩过硬，文凭同样管用自考生也可出国留学
本报记者 秋叶
出国留学是许多人的梦想。不过，对那些持自学考试文凭的人来说，也许很多人并不清楚自己手中的文凭也同样可以大派用场。这两年，已有越来越多的自学考试毕业生踏入异国高等学府的大门，他们的足迹遍及世界十几个国家。
外国开始承认自考学历
通过自学高考获得的文凭，能否得到国外大学的认可是自考生最关心的。
目前，这类学历证书通常加盖教育部所属的国家自学考试办公室和学生主考院校的公章。国外大学对学生主考院校的认可程度也许会关系到自考生的留学命运。在北京，财会专业的主考院校是中国人民大学，英语专业的主考院校是北京外国语大学，国际贸易专业的主考院校是北京对外经济贸易大学。
北京自学考试办公室的有关人士介绍，目前世界上有20多所大学正式承认我国高等教育自学考试文凭，允许持有学历证书或单科合格证的自考生进入本校攻读学位时，免修或减修部分课程。
已在国外留学的自考生称，澳大利亚、英国的高等学府基本上认可我国的自学考试文凭，美国、加拿大等国只有少部分高等学府承认这类文凭，德国的高校则采取否认态度。
财会、英语最热门
北京自学考试办公室的一项统计显示，去年办理出国手续的考生有20多人，这些人大多已经取得了大专或本科学历，也有些是在读生。他们中90%的人年龄在30岁以下。
从办理出国手续考生的专业分布来看，以报考财会、英语专业人数最多。其余依次为计算机软件及应用、国际贸易、工商业经济管理、法律、新闻、旅游管理、护理、建筑工程等20多个专业。从申请的国家来看，赴美国和加拿大的考生人数最多，其它依次为澳大利亚、英国、新西兰、日本、法国、德国等。
“预备”队伍极庞大
我国的高等教育自学考试制度建立20年来，已有上亿人次的考生参加过各级各类考试。目前在籍考生约有1680万，仅去年一年获得本科和专科毕业证书的学生就超过了45万人。
目前，我国的高等教育自学考试中有中专、大专、大学本科三种学历的200多个专业。考试科目是根据学历与专业需要设立的，一般每个专业设有十几门课程。自学高考的科目同普通高校一样，既包括理论学习，也包括实验和论文。学生们通过在民办大学（它们的文凭通常需要通过自学考试才能被社会认可）学习，或是自学加辅导班的指导来参加自学高考。
自学高考可以说是真正意义上的宽进严出。各科考试的平均及格率只有40%左右，而其中能够完成学业，拿到文凭的人不到10%。据说，绝大多数考生都有过一门功课考几次的经历。
打铁还须自身硬
过硬的成绩单是国外大学录取学生的主要依据。我国的自学考试极为严格，考生成绩普遍不高，从而在一定程度上影响了其留学申请，不过也有例外。记者在北京自考办采访时遇到一位前来办理出国手续的自考生。通过7年的学习，她已经拿到了自学考试本科学历，而且各科成绩都在80分以上，目前正在联系准备到澳大利亚的大学读研究生课程。
针对自考生的出国热，全国各地自学考试办公室都采取了积极的态度，并制定了相关制度协助考生办理各种手续。国家高等教育自学考试办公室有关负责人表示，今后将加强对自学考试的宣传工作，特别是对外宣传，以扩大我国自学考试在国际上的影响，为自考生出国留学创造便利条件。
（原载《世界新闻报》，2001年3月15日第十一版）
[快读检测]
1．本文的大题目是什么？引题是什么？作者是谁？
2．本文原来发表在什么报刊上面？什么时间发表的？
3．本文由几个部分组成？请写出各部分的小标题。
4．目前世界上有多少所大学正式承认我国高等教育自学考试文凭？哪个国家的大学不承认我国的自考学历？
5．各科考试的平均及格率是多少？而其中能够完成学业、拿到文凭的人又是多少？
6．我国的高等教育自学考试制度建立了多少年？有中专、大专、大学本科三种学历的多少个专业？
7．填空：
①已有越来越多的自学考试毕业生踏入异国高等学府的大门，他们足迹遍及世界________国家。
②已在国外留学的自考生称，_____、______的高等学府基本上认可我国的自学考试文凭。
③从办理出国的自学考试者申请的国家来看，赴________和________的考生人数最多。
[参考答案及评分标准]
1．自考生也可出国留学；英雄莫问出处，只要成绩过硬，文凭同样管用；秋叶（共20分，每问4分）；2．《世界新闻报》，2001年3月15日（共10分，每问5分）；3．四个部分，外国开始承认自考学历，财会、英语最热门，“预备”队伍极庞大，打铁还须自身硬（共20分，每问4分）；4．20多所，德国（共10分，每问5分）；5．只有40%左右，不到10%（共10分，每问5分）；6．20多年，200多个（共10分，每问5分）；7．①十几个，②澳大利亚、英国，③美国、加拿大（共20分，每问4分）。
您的阅读速度是每分钟多少字？理解记忆率是百分之多少？请记录下来，以便今后对照参考。
[快读训练2]
请运用整体阅读法来快读下面这篇纵横交错式结构的通讯（全文1133字），读完之后回答文章后面的测试题，再计算出自己的阅读速度和理解记忆程度（所得分数乘以100%）。
一目十行已非难事 快读培训使梦成真
本报记者 巩双印
日前，记者参加了北京市东城区图书馆举办的汉文快读培训班结业测试，结果大开眼界。
在装有中央空调的大教室里坐着的50多位学员中，有退休的科技人员，有在职的国家公务员，有饭店的领班，也有在校的大学生、中学生和小学四年级的学生。从事多年快读研究的王学贤老师对这些学员进行了一个月（每天两小时）的培训，使他们的阅读速度都有不同程度的提高。
测试开始，王老师把由《光明日报》记者事先封好的即将见报的文章发给学员，同学们打开信封，将里面的文章扣在桌面上。王老师说：“现在开始测试每分钟阅读3000字速度，文章共1500多字，读30秒钟。”一声令下，同学们翻过文章开始阅读，30秒，将文章又扣在桌面上，然后闭眼回忆一会儿，接着开始默写。结果绝大多数学员把文章的内容基本默写下来。用同样的办法进行了每分钟阅读6000字和10000字的测试，结果部分学员达到了每分钟阅读6000字的水平，个别人达到了10000字的水平。
据王学贤老师介绍，快速阅读首先起于美国，是顺应本世纪初的“经济巨浪”和“文化巨浪”的冲击，社会生活节奏明显加快的形势而产生的。在前苏联、英国、法国、韩国、日本等国都有快速阅读的研究机构和培训机构。世界上许多大人物都具有快速阅读能力。列宁身边的工作人员说列宁读书“不是一行一行地读，而是一页一页地读”。资料表明，《列宁全集》五十五卷，其中引文来源就超过16000种书籍和文献，共20种语言。斯大林和美国总统肯尼迪都具有惊人的快速阅读能力。
王学贤老师是从1990年开始研究汉文快读的，1992年完成了一部20万字的《全脑速读记忆法教程》，先后在自己两个儿子身上试验，均取得了满意的成果。后来在家乡齐齐哈尔办班面授和函授，共培养出快读学员数千人。有的学员给老师来信，他不用买书了，一本书在书店里站一会儿就看完了。
据介绍，王老师翻阅了美国、日本、俄罗斯等国的几十种有关文献资料，根据左右脑机能分工的理论，并借助中国气功的部分原理，编创了全脑汉语速读记忆法，可以使读书人在短时间内飞速提高阅读速度和理解记忆能力，增强眼睛收容信息和大脑处理信息的能力，充分发挥右脑的图像识别能力和左脑的语言识别能力，使两者协调动作，从而达到“一视就理解，一视就记忆”的新境界。由于这种方法是用视觉感知取代了音读，所以能使阅读速度大大提高。
王学贤老师介绍说，一般人用传统阅读方式阅读每分钟平均150～200个字，且记忆效果较差。用快读记忆法培训（每天两小时，一般人一个月后就可以达到每分钟3000字，部分人可以达到6000字，个别人可以达到10000字。如果能够对这些“个别人”再进行培训，阅读速度可以达到50000字以上，真正实现“一目十行”。
（原载香港《大公报》，1997年8月16日A6版）
[快读检测]
1．本文的题目是什么？作者是谁？
2．本文发表在哪个地方？发表在哪个报刊？什么时间发表？
3．本文报道的事情发生在哪个城市？哪个单位？什么事情？
4．参加这次活动的有多少人？都是什么人？来采访的除了本报记者之外还有谁？
5．测试每分钟3000字时，文章共多少字？用了多少时间？结果怎样？这次测试，阅读速度最快的达到每分钟多少字？
6．现代快速阅读起源于哪个国家？还有哪些国家有快速阅读研究机构和培训机构？
7．文章介绍了哪两个大人物的快读事迹？快速阅读为什么能提高阅读速度？
[参考答案及评分标准]
1．一目十行已非难事、快读培训使梦成真，巩双印（共10分，每问5分）；2．香港，《大公报》，1997年8月16日（共15分，每问5分，其中年、月、日若错一个扣2分）；3．北京，东城区图书馆，快读结业测试（共15分，每问5分）；4．50多名学员，退休的科技人员、国家公务员、饭店的领班、在校的学生，光明日报记者（共20分，每问4分其中“在校的学生”一项，不论答出“大学生、中学生、小学生”之一，即给分）；5．1500字，30秒，绝大多数学员把文章的基本内容默写下来，10000字（共20分，每问5分）；6．美国、前苏联、英国、法国、韩国、日本（共10分，每个2分）；7．列宁、肯尼迪，用视觉感知代替音读（共10分，前一问6分，每个答案3分；后一问4分）。
您的阅读速度是每分钟多少字？理解记忆率是百分之多少？请记录下来，以便今后对照参考。
[快读训练3]
请运用整体阅读法来快读下面这篇倒倒和插叙式结构的通讯（全文1596字），读完之后回答文章后面的测试题，再计算出自己的阅读速度和理解记忆程度（所得分数乘以100%）。
开发全脑 超速阅读
——中国人民大学读书节侧记
王锴 龙鹤风
深秋十月的夜晚，天气已经透着一股寒意，但是，在中国人民大学校园内，却到处洋溢着读书节的欢乐气氛，使人感到春天的气息。特别是中国阅读学研究会常务理事、著名快读专家王学贤在10月28日所作的题为《快读是跨世纪人才的必备素质》的专题讲座，更给同学们带来了全新的读书观念、迥异的阅读方式、巧妙的看书方法和神奇得令人难以置信的理解记忆效果，使大家耳目为之一新。
在分析了当今信息时代高度发达的传媒千万的信息爆炸给人们带来了巨大压力后，王学贤指出，把大家的阅读速度提高10倍、20倍、乃至提高更多，才是我们适应信息时代的根本途径时，同学们吃惊地睁大了双眼，不由自主地发出“哇噻”的惊叹声。
为了说明自己的观点，证明自己的教学效果的真实，王学贤带来两位学生，给同学们进行现场演示。同时，他也随机邀请两位在场的同学和他的学生一起进行对比。一位同学拿出一本1998年第九期《中国企业家》，选中了一篇游记《那曲礼遇》，全文将近4000字，由工作人员到场外复印了4份。王学贤手拿石英电子表，盯着秒针，发出了“开始”的口令。45秒的时间在静得几乎能听见心跳的紧张气氛中度过，全场人的眼睛都紧紧盯着桌面。为了演示成果的真实，工作人员又收走它们。紧接着，要求演示者凭记忆写出自己读懂并记住的内容。
在演示者奋笔疾书或凝眉苦想的时候，王学贤又继续进行滔滔不绝的演讲。他不仅引经据典地介绍古今中外许多天才人物“一目十行”、“过目成诵”的事迹，还介绍了欧美、日、韩等发达国家和台湾省的快读研究成果和大面积推广的现状，分析了一般人之所以读不快的原因和克服的方法。
20分钟过去了，学生会干部李壮清同学对4位演示者默写的成绩进行比较后，眼中流露出钦佩的目光，向王学贤的学生张国军和李健禄挑起了大拇指。
为了让在场的同学进行比较，李壮清请3位同学分别朗读了原文和张国军、李健禄默写的内容。他们两位都把文章读到一多半，阅读速度是每分钟3000字。默写出1100字，许多内容就像是照着原文抄下来一样，特别是那些音译的藏语地名和抽象的数字，即使是细嚼慢咽也很难读一遍就记得清清楚楚的。李成绩稍差，写出了900多字。再看两位参与演示的同学的成绩，就真有些惨不忍睹了，他们各自写出四五行，里面还夹杂着一半的省略号。是他们素质太差吗？绝对不是，别忘了，他们可是能考上一流学府的来自全国各地的高考“状元”哪！而张、李两位，一个是地方大学的毕业生，一个是连高中都没上的技校生。
“人的身心潜力是巨大的，只要经过训练，提高阅读速度10倍，是毫不困难的，而且只需两三周的时间。”王学贤揭开了谜底。原来，自80年代中期，他就开始钻研快速阅读的方法和技巧，先后苦练了美、日、韩等国的10多种速读法，结果成效却微乎其微。
面对挫折，王学贤陷入苦苦思索：是作者在著述时有意保留？不大可能。是译者在翻译时词不达意？也不应该。是自己太笨？又不能承认。经过长时间的琢磨，终于找到了问题的症结：是语言和文字的差异造成了这个结果。于是，他运用自己扎实的汉语言文学专业的学识，站在语言学的高度，对那些速读法进行了审视、甄别和筛选，凡是符合汉语特点和中国人阅读习惯的，就保留：否则，就毫不吝惜地淘汰。接着，他又刻苦钻研了生理学、心理学、教育学、符号学、信息论、控制论和思维科学等学科的理论，终于创编了一套适合中国人的速读法。
在当地教委的支持下，王学贤在1993年1月8日开办了我国大陆第一所速读培训学校，推广自己创编的《全脑速读记忆法》。至今，他的学生已达3万多人，遍布台港澳以外的31省市区，其中的佼佼者每分钟能阅读上万字，读一遍理解记忆60%～70%。
透彻的分析、缜密的论证、翔实的事例、忧国忧民的**，使在座的大学生折服了，刚开始的疑惑早已飞到九霄云外。讲座结束时，王学贤把自己亲手签名的100册快读教材赠送给同学们，阶梯教室里又一次掀起欢腾的热浪。
（原载《中国成人教育信息报》1998年11月26日第三版）
[快读检测]
1．本文的题目是什么？作者是谁？
2．发表在哪个报刊？什么时间发表？
3．本文报道的事情发生在哪个城市？哪个单位？什么事情？
4．参加这次活动的有名有姓的是几个人？请写出他们的姓名。
5．为什么有人先后苦练了美、日、韩等国的10多种速读法，结果成效却微乎其微？
6．我国大陆第一所速读培训学校是在何时创办的？学生有多少人？其中佼佼者每分钟能阅读多少字？理解记忆怎样？
7．阅读速度的理论基础主要涉及到哪些学科？？
[参考答案及评分标准]
1．开发全脑、超速阅读，王锴、龙鹤风（共10分，每问5分）；2．《中国成人教育信息报》，1998年11月26日（共10分，每问5分）；3．北京，中国人民大学，专题讲座（共15分，每问5分）；4．四个，王学贤、张国军、李健禄、李壮青（共15分）；5．是语言和文字的差异造成了这个结果（共10分，意思相符即可）；6．1993年1月8日，3万多，上万字，60%～70%（共20分，每问5分）；7．生理学、心理学、教育学、符号学、信息论、控制论和思维科学等（共20分，写出5个即可）。
您的阅读速度是每分钟多少字？理解记忆率是百分之多少？请记录下来，以便今后对照参考。
（二）新闻评论的快读
要提高快读新闻评论的效率，必须了解新闻评论的文体特征和分类，根据文章的不同特征和类别采取不同的快读方法和技巧。
新闻评论是属于议论文范畴的。阅读议论文，目的在于把握作者所要表明的基本观点和主张。把握中心论点，不是仅仅记住一个结论，不能仅知其“如此”而不知“何以如此”；而应该是既知其“然”，也知其“所以然”。要紧抠住议论文的论点、论据、论证三要素，对于“证明什么”、“用什么证明”、“怎样证明”作较深入的研究分析。只有这样，才算把握了中心论点，也只有这样，才能把握住中心论点。
议论文的中心论点，常常在开头或文中或篇末鲜明地点出，读时可加以注意。但议论文常常会提出若干个分论点，而这些分论点相互间存在着一定的逻辑联系。中心论点是其中居于统率地位的论点，是通过分论点的逻辑关系显现出来的，阅读时要着重研究其间的逻辑关系。一般说来，它们或以并列关系对中心论点作面面观，或以递进关系层层论证中心论点。阅读议论文，要了解文章提出了什么论点，有哪些分论点，分论点间是什么关系，居于统率地位的中心论点是什么？
当文中若干分论点起着支持、证明中心论点的作用时，它们也就成为理论论据。通过前边内容的阅读，读者也掌握了部分重要论据，在一定程度上明白了“所以然”。但中心论点得以确立的论据不止于此，而各论点本身也还有其各自的论据，应对全部论据进行研究。阅读时根据“观点统率材料，材料说明观点”的原则研究：文章用了哪些论据，是用什么作为论据的（引证经典、数字、事实等等），这些论据可靠、充分、典型的程度如何，等等。
阅读议论文，必须了解文章的论证过程，研究其论证方法，从而使自己的认识与作者的认识在论证过程中趋于一致。为此，应从理清思路、剖析结构入手，从局部与整体的联系上，从内容与形式的统一上掌握全文。
有些议论文，主要是用论述的方法来阐述观点，而不是运用逻辑推理的方法来证明观点，即对所论问题作条分缕析的阐述，着重在讲清楚是什么、怎么样。阅读以这种议论方式为主的议论文，不要硬套“三要素”，找论点论据，而应明确议题，抓住中心，理清层次，分析文章论述了些什么观点、道理。阅读议论文除应注意论证与论述的不同方式外，还应注意文中非议论成分，如：说明写作原因和目的，提出论题前的基本情况或根据，结尾提出希望发出号召，等等。这些成分可以帮助读者更确切更具体地了解论证的问题的实质。
阅读议论文的过程中要重视文章语言的阅读、理解。对用词准确、判断精当的语句，对结构复杂、逻辑严密的句子，对形象生动、富于表现力的词句，都应细加体味揣摩，以加深对文章所议论的道理的理解。
新闻评论通常分为以下几种：
一是社论——代表报社、编辑部就重大问题发表的权威性的指导言论，叫社论。《人民日报》社论代表党中央讲话，地方党报代表同级党委讲话，群众团体和民主党派的报纸各代表它的领导机关讲话。社论是报社指方向的旗帜。它要及时评论新近发生的政治、经济或思想上的重大事件和问题，表明党和政府或主办机关的立场态度，阐述党的路线、方针、政策，提出工作任务和办法措施，教育和引导群众，推动工作。
政论文是一种议论文，它论的是“政”，阐述和论证有关国家、社会政治生活中的重大问题。阅读政论文，先要了解中心议题，了解文章阐述论证的是政治范围内哪个方面的问题，抓住了主要方面，再深入理解文章对这方面问题的具体阐述和论证。
阅读政论文，要明确文章的现实针对性。政论文有特定的现实针对性，它的议论是“有所为而发”，是“有的放矢”，是为了解决现实政治生活中的某些重要问题。现实针对性，就是所要解决的问题。这在许多文章的开头部分就有所表明，有的则体现于字里行间，细加揣摩，不难领会。如阐述某政策的精神实质，即表明现实生活中对该政策某些精神还不够理解，阅读时要联系社会生活现状或联系自己思想去领会。阅读过去时代的政论文，则应联系当时的时代背景、历史条件去把握其当时在特定条件下的“现实针对性”，此外还应从现在的理论高度和现在的现实实际去正确理解。阅读政论文，了解现实针对性十分重要，因为掌握理论这个“矢”，就是为了射今天需要解决的“的”。切忌死搬硬套，要反对教条主义。
阅读政论文，要特别重视对文中的理论的钻研。政论文都要运用一定的理论，研究解决面临的迫切需要解决的实际问题，有着较强的理论性和实践性。阅读时注意以下三点：
1．运用议论文知识。在研究论点、论据、论证的过程中，看文章阐述了什么样的理论，运用什么立场、观点、方法来观察、分析、解决问题。
2．阅读中注意理论的系统性、整体性。对于文中理论的理解掌握，应尽可能和有关的理论联系起来体会，不要作孤立的、片面的理解，可运用自己已有的理论知识，或找一定的参考资料来辅佐阅读。
3．政论文实践性较强。文中所要解决的问题总是具体的，有特定时间和特定范围的，有很强的政策指导性，阅读时要特别注意。
[快读训练4]
请您动用快读法来阅读下面这篇人民日报社论（全文1662字），需要注意的是，这是一篇政论文，快读方法要符合政论文的特点。
《人民日报》社论：
开创新世纪现代化建设新局面
——热烈祝贺九届全国人大四次会议闭幕
绘就了新世纪中华民族伟大复兴的第一份宏伟蓝图，完成了预定的各项议程，九届全国人大四次会议昨天在北京闭幕，我们对大会的圆满成功表示热烈祝贺！
这次会议高举邓小平理论的伟大旗帜，坚持党的基本路线，全面贯彻落实党的十五大和十五届五中全会精神，共商我们国家进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设新的发展阶段所面临的重大战略性、宏观性和政策性问题。会议审议通过的国民经济和社会发展第十个五年计划纲要和关于纲要的报告，充分体现了以发展为主题，以结构调整为主线，以改革开放和科技进步为动力，以提高人民生活水平为根本出发点的指导思想，集中代表了全国各族人民的愿望、意志和根本利益，成为进一步宣传、动员、组织全国各族人民在中国共产党的领导下同心同德、艰苦奋斗的行动纲领。
这次会议，是一次民主、求实、团结、鼓劲的会议。近3000名代表带着强烈的时代意识、使命意识、发展意识、创新意识，审议了朱镕基总理向大会作的关于国民经济和社会发展第十个五年计划纲要的报告。一致认为，这个报告高屋建瓴，统揽全局，思路清晰，重点突出，措施得力，鼓舞人心。会议充分肯定了在以江泽民同志为核心的党中央领导下，我们在过去五年里所取得的重大成就。对今后五年胜利完成“十五”计划充满了信心。会议高度评价李鹏委员长所作的全国人大常委会工作报告及过去一年里全国人大常委会认真履行宪法和法律赋予的职责，扎实工作，积极开拓，在立法、监督等方面迈出的新步伐，为进一步完善人民代表大会制度，从法律和制度上保证中国共产党基本理论、基本路线和纲领的贯彻落实做出的新贡献。
九届全国人大四次会议对于我们实现第三步战略目标，实现中华民族的伟大复兴，具有极其重要的意义。现在，摆在全国各族人民面前的中心任务，就是在中国共产党的领导下，不断开创新世纪现代化建设的新局面。
开创新局面，就要高举邓小平理论的伟大旗帜，深入贯彻“三个代表”的重要思想，不断研究新情况，解决新问题，开创新境界。解放思想、实事求是，是我们党的思想路线，是马克思主义活的灵魂，也是我们改革开放20多年取得巨大成就最基本和最重要的经验。面对新世纪国际上的风云变幻和国内改革发展提出的新挑战，我们一定要继续坚持解放思想，实事求是，不断推进理论创新、体制创新和科技创新，以创新、创新、再创新来推动我们事业的发展、发展、再发展。
开创新局面，就要艰苦奋斗，真抓实干。实现前两步战略目标，我们用了20年的时间。毫无疑问，我们取得的成就是巨大的、辉煌的。但同第三步战略目标相比，这只是一个良好的开端，坚实的基础。我们的目标更加光辉灿烂，我们的任务更加艰难繁重。在刚刚开启的迈向第三步战略目标的征程中，仍会有预想不到的困难。任何侥幸、任何空谈、任何形式主义的东西，都会贻误我们的事业。我们必须大力弘扬江泽民同志倡导的为社会主义现代化不懈奋斗的五种精神，真抓实干，埋头苦干，以我们的忠诚、智慧、汗水和奉献精神，克服各种困难，不达目的，绝不罢休。
开创新局面，就必须巩固、加强全党和全国各族人民的大团结，必须进一步提高对稳定是压倒一切的重要思想的认识。伟大的事业需要伟大的团结。团结出凝聚力，团结就是力量。12亿人民团结起来的力量是强大无比、无坚不摧的，可以战胜任何困难、任何风险。社会稳定是发展的前提，没有稳定的社会环境，什么事情也干不成。我们讲抓住机遇、加快发展，重要的前提就是要进一步发展团结稳定的政治局面。每个愿意为社会主义现代化的伟大事业贡献力量的人，每个希望祖国繁荣富强的人，都要遵守宪法和法律，自觉维护全国各族人民的团结和社会的稳定。我们一定要高举邓小平理论伟大旗帜，紧密团结在以江泽民同志为核心的党中央周围，为开创新世纪现代化建设新局面而不懈努力。
现在，目标已经明确，宏图已经绘就。全国各族人民壮志在胸，众志成城。让我们在以江泽民同志为核心的党中央的领导下，扬起征帆，乘风破浪，为着中华民族的伟大复兴，谱写新的更加壮美的篇章。
（原载《人民日报》2001年3月16日第四版）
[快读检测]
1．本文的题目是什么？副标题是什么？
2．本文发表在什么报刊？何时发表的？
3．填空：
①这次大会的任务是，共商我们国家进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设新的发展阶段所面临的重大________性、________性和________性问题。
②这次会议，是一次________、________、_______、_________的会议。
③会议审议通过的国民经济和社会发展第十个五年计划纲要和关于纲要的报告，充分体现了以发展为为主题，以________为主线，以________为动力，________为根本出发点的指导思想。
4．近3000名代表带着强烈的时代意识、使命意识、发展意识、创新意识，审议了朱镕基总理向大会作的关于国民经济和社会发展第十个五年计划纲要的报告，对报告有何评价？。
5．现在，摆在全国各族人民面前的中心任务是什么？怎样才能完成这个中心任务？
[参考答案及评分标准]
1．开创新世纪现代化建设新局面，热烈祝贺九届全国人大四次会议闭幕（共10分，每问5分）；2．《人民日报》，2001年3月16日（共10分，每问5分）；3．①战略、宏观、政策，②民主、求实、团结、鼓劲，③结构调整、改革开放和科技进步、提高人们生活水平（共30分，每问3分）；4．一致认为，这个报告高屋建瓴，统揽全局，思路清晰，重点突出，措施得力，鼓舞人心（共20分，每问3分）；5．不断开创新世纪现代化建设新局面；要高举邓小平理论的伟大旗帜，深入贯彻“三个代表”的重要思想，不断研究新情况，解决新问题，开创新境界；艰苦奋斗，真抓实干；必须巩固、加强全党和全国各族人民的大团结，必须进一步提高对稳定是压倒一切的重要思想的认识（共30分，第一句6分，其余三句各8分）。
您的阅读速度是每分钟多少字？理解记忆率是百分之多少？请记录下来，以便今后对照参考。
二是编辑部评论——这是代表报社、编辑部的一种比社论分量稍轻而比短评较重的一种中型新闻评论。它标明“编辑部文章”或署“本报评论员”、“本报特约评论员”。在报纸上的地位和政治严肃性介乎社论与短评之间，而时效性较差。它往往是就国内外某一重大事件、问题作评论，理论性或政策性较强。一些外事评论以特殊形式出现，叫“观察家评论”，署“本报观察家”。编辑部评论未必都是报社编辑部自己写的，可以约请领导机关、领导同志、研究机关、专家等代写。
编辑部评论之类的立论文是用逻辑论证方法证明某种观点、主张的文章，是议论文中常见的一种。阅读则应特别注意对论点、论据和论证过程（及方法）的分析研究。
阅读这类立论文应注意所论问题、所立论点的性质、范围以及写作时代的背景。对过去的文章，要看它在当时条件下解决了什么问题，在今天还有什么现实的理论意义，哪些是为实践所证明的不够完善乃至错误的；对当前的文章，要看它是否有创见，有新意。
立论文章在证明自己的观点主张正确的过程中，有时会涉及与自己的观点不同或相反的观点，对之进行批评、否定，反过来证明自己观点和主张的正确。阅读时应给以注意，加以比较，帮助自己认识文章的观点和主张。
阅读立论文，应该在准确了解作者观点的基础上参与自己对这种观点的分析和评价，既不盲从，也不盲目否定，应实事求是地进行科学分析。读完之后回答文章后面的测试题，再计算出自己的阅读速度和理解记忆程度（所得分数乘以100%）。
[快读训练5]
请运用快读法来快读下面这篇解放军报评论员文章（全文1469字），这是一篇立论文，应该根据立论文的特点来阅读，以保证理解记忆的理想效果。
《解放军报》评论员文章：
忠实履行我军根本职能
——向“海空卫士”王伟学习
连日来，一个英雄的名字牵动着全国亿万人民的心，他就是为维护国家主权和民族尊严而光荣献身的王伟同志。江泽民主席签署命令，授予王伟“海空卫士”荣誉称号。这是党和人民对王伟的最高褒奖，是全军指战员的光荣。我们为人民军队涌现出这样的英雄而感到无比自豪。
王伟是新一代革命军人的杰出代表，是忠实履行我军根本职能的忠诚战士，是富有鲜明时代特色的先进典型。他忠诚党的事业，矢志献身国防，甘愿无私奉献，一心扑在飞行事业上；他牢记神圣使命，苦练“打赢”本领，是一名技术精湛、经验丰富、素质过硬的飞行员，多次出色完成重大任务。在这次执行对美军用侦察机跟踪监视飞行任务中，他坚毅果敢，沉着冷静，英勇顽强，为捍卫国家主权和民族尊严，献出了宝贵的生命，以大无畏的英勇行为实践了我军宗旨，谱写了一曲爱国主义与革命英雄主义的壮歌。王伟的献身精神和英雄业绩，充分反映了我军将士忠实履行根本职能、保卫国家安全的坚强决心，充分展示了新时期人民军队的新风貌。王伟不愧为全军官兵学习的好榜样。
我们要学习王伟誓死捍卫国家主权和民族尊严的高度职责意识。维护国家主权、领土完整和民族尊严，是革命军人的神圣职责。王伟对此有着深刻的理解，他爱战鹰、爱蓝天、爱祖国，并把这种博大的爱融进了生活、学习、训练、执勤之中。面对艰苦的环境、艰险的岗位，他始终不改对飞行事业的执著追求，把全部心血和精力倾注于苦练飞行技术，履行神圣职责之中。我们学习王伟，就要像他那样忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于职守。
我们要学习王伟视祖国和人民利益高于一切的献身精神。随时准备以鲜血和生命保卫国家和人民的利益，是军人价值观和高度政治觉悟的集中体现。爱国奉献历来是我军宝贵的精神财富，是战胜一切敌人的力量源泉。王伟在关键时刻过得硬，正源于他平时认真学习革命理论，落实在行动上。学习王伟，就要像他那样刻苦学习，躬行实践，胸怀远大理想，牢记我这军宗旨，把国家的主权、安全和尊严看得比个人的生命更重要。
我们要学习王伟果敢坚定、不畏强敌的大无畏英雄气概。革命英雄主义是我军战胜一切敌人的强大精神武器。有了革命英雄主义精神，在战时，就能为祖国和人民的利益冲锋陷阵，舍生忘死；在平时，就能见义勇为，奋不顾身地保卫国家和人民的生命财产安全。王伟就是实践革命英雄主义的杰出典范。学习王伟，就要像他那样继承发扬我军压倒一切困难、压倒一切敌人的英雄气概。勇于战胜任何艰难困苦，为维护国家安全和统一，维护世界和平和正义事业，和霸权主义、强权政治进行不懈的斗争。
我们要学习王伟坚决服从命令、听从指挥的高度组织纪律观念。“加强纪律性，革命无不胜”。王伟无论是在平时工作还是执行重大任务时，都严守纪律，听从指挥，视纪律为生命，以服从命令为天职。学习王伟，就要像他那样，不断强化组织纪律观念，自觉用条令条例规范言行，严守政治纪律、组织纪律和军事纪律，一切行动听指挥，做到令行禁止，确保部队高度集中统一。
当今世界，和平与发展仍然是两大主题。但天下并不太平，霸权主义和强权政治仍然是危害世界安全稳定的主要根源。我军维护国家主权和安全、实现祖国统一和领土完整的任务艰巨而繁重。我们要紧密地团结在以江泽民同志为核心的党中央周围，高举邓小平理论伟大旗帜，把强烈的爱国之情化为报国强军之行，努力实践“三个代表”的要求，大力弘扬不懈奋斗的精神，扎扎实实做好军事斗争准备，谱写忠实履行我军神圣使命的新篇章。
（原载《解放军报》2001年4月17日第一版）
[快读测检]
1．本文的题目是什么？副标题是什么？
2．本文发表在什么报刊？何时发表的？
3．填空：
①王伟是新一代革命军人的________，是忠实履行我军根本职能的________，是富有鲜明时代特色的_________。
②________签署命令，授予王伟“海空卫士”荣誉称号。这是党和人民对王伟的________，是全军指战员的光荣。我们为人民军队涌现出这样的英雄而感到____。
4．我们应该学习王伟的哪些优点？
5．当今世界的两大主题和危害世界安全稳定的主要根源各是什么？
[参考答案及评分标准]
1．忠实履行我军根本职能，向“海空卫士”王伟学习（共10分，每问5分）；2．《解放军报》，2001年4月17日（共10分，每问5分）；3．①杰出代表、忠诚战士、先进典型，②江泽民主席、最高褒奖、无比自豪（共30分，每空5分）；4．誓死捍卫国家主权和民族尊严的高度职责意识，视祖国和人民利益高于一切的献身精神，果敢坚定、不畏强敌的大无畏英雄气概，坚决服从命令、听从指挥的高度组织纪律观念（共40分，每个10分）；5．和平与发展，霸权主义和强权政治（共10分，每问5分）。
您的阅读速度是每分钟多少字？理解记忆率是百分之多少？请记录下来，以便今后对照参考。
三是互联网站上发表的签约评论员文章。这是一种伴随互联网站而新生的文体，其特征、分量和作用与传统媒体的特邀评论员文章非常接近。
阅读评论员文章，要弄清评论的内容范围和具体对象。评论文章内容广泛，它可以涉及社会政治、经济、文化各方面，可以对人、对事、对物，可具体至一书一文，也可抽象如思想意识，地无分中外，时不论古今，都可在评论之列。就评论文章一类而言，内容涉及面广；但某一评论文章，其内容又具有单一性，它每每依附于一定的客观实体（如“思想评论”、“作品评论”、“时事述评”、“影评”、“剧评”都只是就上述多方面中某一问题发表评论）。因此，评论有强烈的针对性，无论评论什么，都是针对社会现实生活中的带倾向性问题而发，是为了现实社会发展的需要。阅读时要了解文章评论的是什么，评论这一问题的现实意义是什么。
阅读评论文章，要明确评论的标准、尺度和目的要求。评论文章对所论问题要发议论，作评价，谈见解，通过评论辨是非，论好坏，评优劣，析得失，于评论中见赞誉，含针砭。因此阅读中不能对文章作单向的理解，只知其一，不知其二，应观察文章如何对具体问题作具体分析，了解文章肯定什么，否定什么，主张什么，反对什么，赞扬什么，贬责什么。评论必有标准，总要依据实践所证明的正确的理论为准则，解决提出的问题，阅读时应研究所讲道理与实际问题的逻辑必然性。评论文章评论的问题大量是属于争鸣性质，需要民主讨论，抱研究探讨态度，采用讨论的方法、说服的方法。阅读时应对此加以注意，重视这一精神在文中的体现，并以同样态度阅读评论文章。
阅读评论文章，要注意评论方法的灵活多样。文章不应有固定的框式，评论文章也是如此。在了解文章的表达方式上，除认真理解其议论部分，把握说理的逻辑性外，还需要了解与议论有关的记叙、说明部分，如事件始末、人物言行、社会状况、作者解说等。了解这些，有助于把握评论的基本看法。有的文章评论复杂的事物或社会现象，有的评论则较为单一：对前者，有的从某一方面评，有的从多方面评；对后者，有的仅为单一，有的则于单一中又作面面观。阅读时要仔细研究文章评论的方法，注意评论的多角度、多层次。
评论文章内容广泛，评论方法多样，因而种类也众多，应注意各种具体文章的独特之点，据此阅读理解文章。
[快读训练6]
请运用快读法来快读下面这篇网站签约评论员文章（全文1570字），读完之后回答文章后面的测试题，再计算出自己的阅读速度和理解记忆程度（所得分数乘以100%）。
“点到即死”与“一拍就死”
赵牧
“点子大王”何阳因诈骗罪被一审判处有期徒刑12年。
领教过“点到即活”的神话后，人们又可以欣赏“点到即死”了。而被“点死”的不只是那些痴迷“点子”的企业，也包括“点子大王”自己。
何阳曾著有一本《点遍中国》，自夸如何把众多垂死的企业“点活”的奇迹。令人倍感滑稽的是，何阳在把自己也“点”进监狱后，还向同室的囚犯夸耀自己的点子如何高明值钱，教导那些囚犯要好好学文化。不知后来何阳的那些“囚友”是否从他那学得了“点石成金”之术。
“一个点子救活一个企业”，这一神话在中国持续了大约有十年之久，这个极具中国特色的闹剧现在总算随着何阳的栽倒告一段落。不过“点子”这个概念在中国虽然声名狼藉，但变相的点子却依然很有生命力。因为这年头渴望奇迹从天而降的人不是越来越少，而是越来越多了。
这也不奇怪，医院靠不住时，“神医”胡万林之流自然就会大有市场；警察靠不住时，黑社会就可以趁虚而入来收保护费；平民百姓挨了匪类的欺侮，通常想的不是靠自己习武增强反抗的能力，而是幻想哪里突然冒出个专杀恶霸的大侠。
在武侠小说里不可能看到技击技术的发展史，只有“武林秘笈”的争夺史。眼下正播放《笑傲江湖》就是从一本秘笈杀起。实在的技击技术是无法吸引大众的，因为练功太辛苦，且不说能否练得成，即使练得成，见效也太慢。何况不可能练得习檐走壁，这太不浪漫了。所以民间说起“江湖”人物，往往也是满嘴的“刀枪不入”、“飞花摘叶”一流的昏话。
“武林绝学”是得不到实证的。但这无妨大批“信徒”的存在，这些“信徒”也全然不辨贩卖侠肝义胆的可能不过是个飞来飞去宰相衙的货色。当然，在今日之中国，“绝学”之多也不限于武林，还有学林、商林、股林……比如何阳的那套“点子”，仿佛就是“武林绝学”的点穴功夫在经济领域中的发扬光大。
“点子”当然也不都是诈骗，比如“打名人牌”自80年代以来就一直是许多人深信不疑的赚钱法宝。去年《名人》聘请牛群做副总编，就是想靠打名人牌摆脱经济的困境。但牛总编把一批高价名人弄上杂志，不但没能挽救《名人》的颓势，反而让它背上无法承受的稿酬债务，结果双方撕破了脸。
在注意力经济的时代，名人效应在理论上当然有一定的经济价值，但实在的问题却是如何保证那名气必然转化成现实的利润？
过去的江湖郎中为赢得顾客，还常常要自我标榜“治不好你的病，分文不取”，以示自己的医术绝对无诈。杂志聘请牛名人为总编为什么不能提同样的要求？当然，那杂志真要提出“目标责任制”的要求，牛名人或许就不肯干或不敢揽这瓷器活了。但杂志既然不敢提这样的要求，遭到亏损，牛名人自然可以不负责。说得刻薄点，这就是自作自受。
有个笑话说，某人牙痛得要命到医院求医，医生建议拔牙，但患者非常害怕。牙医建议说，你喝点酒，酒可壮胆，胆壮后再拔吧。病人听从了建议，一口酒下肚胆气果然倍增。医生问，现在可以拔牙了么？病人恶狠狠地说：“谁敢拔我的牙！”
牛名人与《名人》的事故与此就有几分类似，说起来它与中国那句挖苦“蒙古大夫”的歇后语更相似：“郎中开棺材店——死活都要钱”。杂志发行量上不去，但高稿酬还是要付的，不付就是杂志的不对了。当然，一家杂志的死活如今何足道哉，许多医院现在也已然是这副模样了。比这更典型的是国企。这些年中国的“三拍工程”（拍脑袋决策，拍胸脯保证，拍屁股走人）为什么仍然层出不穷？前几天广东就有一家大型化工厂因决策重大失误倒闭，亏损的烂账高达20多亿。
何阳不过诈骗了几十万就把自己“点”了进去；但有几个拍脑袋的官员把几亿几十亿公款拍进水里而进了监狱？何阳的点子你还可以不采纳，他若行诈你还可以去告他；但对那些乱拍脑袋乱决策的官员呢，你既无法阻止他乱拍脑袋，而且还不知到哪去告他。与众多的国企被那些官员“一拍就死”相比，“点子大王”的事迹实在是小儿科了。
（原载2001年4月3日《FM365网》签约评论）
[快读检测]
1．本文的题目是什么？作者是谁？
2．本文发表在什么媒体？何时发表的？
3．“点子大王”何阳因何罪被判有期徒刑，刑期是多少年？
4．填空：
①____靠不住时，“神医”胡万林之流自然就会大有市场；________靠不住时，黑社会就可以趁虚而入来收保护费；平民百姓挨了匪类的欺侮，通常想的不是靠________增强反抗的能力，而是幻想哪里突然冒出个________的大侠。
②“一个点子____一个企业”，这一神话在中国持续了大约有______之久，这个极具中国特色的闹剧现在总算随着________告一段落。
5．作者认为：与众多的国企被那些官员“一拍就死”相比，“点子大王”的事迹实在是小儿科了。这是为什么？
6．本文所说的“三拍工程”是指什么？受此危害最甚的是什么？
[参考答案及评分标准]
1．“点到即死”与“一拍就死”，赵牧（共10分，每问5分）；2.《FM365网》，2001年4月3日（共10分，每问5分）；3．诈骗罪，12年（共10分，每问5分）；4．①医院、警察、自己习武、专杀恶霸，②救活、十年、何阳的栽倒（共30分，每问15分）；5．何阳的点子你还可以不采纳，他若行诈你还可以告他；但对那些乱拍脑袋乱决策的官员呢，你既无法阻止他乱拍脑袋，而且还不知到哪去告他（共20分）；6．拍脑袋决策，拍胸脯保证，拍屁股走人，国有企业（共20分，每问5分）。
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四是个人署名评论——内容同于编辑部评论。如果是一般人署名，分量较轻，如果是党政或某一方面的领导人，或已具较大影响力的化名，其分量不比署编辑部、评论员为轻，且具特殊的作用。署名评论，内容具体，篇幅不拘，轻便灵活，短兵相接，不少领导干部亲为撰搞。
[快读训练7]
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美国经济：刹车过速？
梭罗
十年来第一次，不景气之说，开始在美国蔓延。
构成经济衰退的要素全部就位，连新总统小布什也指望不景气早点降临，以便推责任给下台的克林顿。
去年，联邦储备委员会在几个月之间连续调升利率，来为经济降温。提高利率，就好像替一辆刹车不太稳的车子踩刹车。
起先，开车者一脚踏上刹车板，看到没有反应，于是踩得更加有力。重复试了几次之后，突然间，刹车器猛地刹住，车子也被这力道一挡，打滑冲了出去。美国上一次（1990～1991年）的经济衰退，便是如此产生。但是在去年，由于多出两个其他因素，让负责开车的格林斯潘，刹车的力道比预期为重。
因素之一，油价上涨一倍，石油涨价其实等同于人民加税，只不过税金是付给产油国而非美国政府，原本用来购国内产品的钱，被挪用去支付进口汽油与燃油的费用，国内的购买力立即受到影响。简言之，油价上涨会让先前利率调升措施的刹车作用大幅增加。
就在同时，美国股市大跌，又让调高利率与油价上涨的刹车作用大增。
这些都导致经济刹车踩过了头。
早在1999年第三季，美国经济的增长率为2.4%，已是4年来最低，再者当前的欧洲与日本，增长速度同样明显趋缓，三方经济交互影响，更加带动疲滑走势。
不过，美国经济还不至于走向衰退，目前的可能性只有一成五到两成。
但是增长减缓却是毫无疑问，事实上这种迹象早已发生：汽车销售衰退、电脑销售不再出现亮丽增长，最近一季经济增长率下滑超过五成。
要让车停止打滑并不难：只要抬起踏在刹车板上的脚，然后将车子顺势对着打滑的方向开过去！
同样，联邦储备委员会放开刹车，开始调降利率的时机，当然是现在，绝不能等到不景气实际降临。
在油价走低、科技演进带来价格下跌等好处的年代，战胜通货膨胀，轻而易举。在通胀问题上，格林斯潘的成功，运气的成分其实大过实力。
但是，在这一波繁荣热潮走到尽头之际，想要巧妙加以调节以避免引发衰退或失业潮，却非易事。格老如果处理得当，便可说他运气与能力两者兼具。今年一月，他开始引导利率下降。
正因为经济增长的速度趋缓，布什即将面临一个与克林顿时代不同的执政环境。副总统切尼已开始考虑推动一项共和党的减税方案，作为凯恩斯式的应对不景气措施。
不过，在今天的环境，想要利用减税来打击不景气，简直是荒谬，因为这一来，美国将需要一个能够火速通过相关新税法的国会，就像联储会那样，只需开一天的会就可以让利率升或降。在华府两党势均力敌，而新总统又未得到普选的现况下，任何法案都不可能在新国会迅速通过。
美国能不能避免不景气真的来临，如今完全依赖于格老与联储会的动作。
（原载《南方周末》2001年4月5日第9版）
[快读检测]
1．本文的题目是什么？作者是谁？
2．本文发表在什么媒体？何时发表的？
3．哪些迹象表明美国经济增长减缓？
4．本文在论述经济学问题时运用了什么写作手法？为什么运用这种手法？
5．美国新总统小布什为什么指望不景气早点降临？联邦储备委员会采取什么措施来为经济降温？
6．什么原因导致美国经济刹车踩过了头？
7．填空：
①不过，美国经济还不至于步向衰退，目前的可能性只有________到________。
②________放开刹车、开始调降利率的时机，当然是现在，绝不能等到不景气________。
③在________问题上，格林斯潘的成功，运气的成分其实大过________。
④正因为经济增长的________，布什即将面临一个与________不同的执政环境。
⑤在华府两党________，而新总统又未得到________的现况下，任何法案都不可能在新国会迅速通过。
[参考答案及评分标准]
1．《美国经济：刹车过速？》，梭罗（共10分，每问5分）；2．《南方周末》，2001年4月5日（共10分，每问5分）；3．汽车销售衰退、电脑销售不再出现亮丽增长、最近一季经济增长率下滑超过五成（共20分）；4．比喻，使原本抽象难懂的经济问题通俗易懂（共10分，每问5分）；5．以便推责任给下台的克林顿，在几个月之内连续调升利率（共10分，每问5分）；6．石油价格上涨一倍，美国股市大跌（共10分）；7．①一成五、两成，②联邦储备委员会、实际降临，③通胀、实力，④速度趋缓、克林顿时代，⑤势均力敌、普选（共30分，每空3分）。
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五是短评——即代表编辑部就具体事实阐明观点、发表议论的短篇评论。也是一种轻便的评论形式，常常与报道配合，即事说理，进行分析而引导读者的认识和行动。
六是编者按，编后语——这是一种编者对新闻报道或其他文章所加的按语，作为说明、揭示、批注、评议的。放在前面叫“按语”，“编者按”；放在后面叫“编后”或“编后短评”。
由于这两种文章都是篇幅很短小的，所以就请读者根据上面的原则自己去体会。
阅读史传，首先要明确古为今用的阅读目的，发挥史传的社会功能。史传是对历史人物、历史事件、历史现象的阐述和评议。它反映历史发展，一方面要像其他科学论著那样，运用唯物史观，对大量、个别的历史现象进行综合分析、科学抽象；另一方面，又要反映历史发展的具体真实景象，做到科学、具体、生动，具有真实性、历史性、实用性和文学性。史传的作者生活在一定的现实社会，他的观察、研究、著述反映了他的立场观点，也反映了时代特征，在不同程度上自觉或不自觉地、直接或间接地满足了当时的社会需要。
这种独特的文体特征和写作要求为读者的阅读提供了一个目标轮廓。读者不可能像读公文那样可以“照章行事”；也不可能像阅读新闻那样可以“按图索骥”，产生时效性；而只能以如下两项作为“用”的主要目标：
首先是读史以鉴今。历史无法割断，现实的问题常包含历史因素，历史问题常仍是现实问题的根源，认识现在要了解过去，创造历史必须研究历史。
其次是读史以明智。读者往往从史传文章中汲取丰富的经验和教训，树立高尚的世界观和人生观，少走前人的弯路，在不断运动和发展着的今天理智地选择人生，预见未来，投入事业，成为智慧而自由的现代人。
阅读史传时，一方面可增加有关历史的感性和理性知识，另一方面可以借鉴历史经验，用以从事当前的和今后的社会实践，尤其是从中接受历史唯物主义教育、爱国主义教育以及道德修养、审美观念等。
按照我国文坛的惯例，记事者为史，如正史、野史、通史、断代史、编年史等；记人者为传如自传、别传、本传、外传等。史传类作品对历史的真实记录和摹写，是关于人类社会以往的人、事和物成长变化过程的文章。
阅读史传，最重要的是正确理解和把握史与论的关系。因此，阅读时要认真研究史传在指导理论、史实、作者结论三方面的有机联系，从中探讨其逻辑性、科学性。史实部分有文献，有文物，阅读时还要注意读“脚注”、“参考书目”，了解有关说明和材料来源。史实部分要求翔实、丰富、周全，史论部分要求无证不立，孤证不信，引证的史料必须是大量的、有说服力的，而并非现象罗列。阅读时应了解史传的这些特点。阅读史传，还要注意其中个别与一般、部分与整体、单向与多向的关系。这里个别与一般的关系，是指史传虽然写的是某时某事的历史，但它却与当时的全局有关，阅读时就得注意统观全局。了解当时的政治、经济、文化、军事等等。从部分与整体的关系来说，史传中反映的观点往往是作者思想体系的一个组成部分，因此阅读时就要联系作者的思想体系来理解其具体的某个观点。从单向与多向的关系来说，史传在横向联系上常与若干学科相关。人们常说“文史不分家”，就是指两者密切相关。阅读史传时，凡涉及的知识，都要尽可能了解，暂不理解的，可先存疑，留待以后查考。
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我国古代妇女殉葬制
楚南
中国西汉时有个广川王，常好聚集无赖少年到处游猎盗墓。一次，他们在盗掘一座古墓时，“见百余尸，纵横相枕藉”，该墓覆盖着一丈多厚石垩，一尺多深云母，挖开时尸体保存完好，“或坐或卧，亦犹有立者，衣服形色，不异生人”。墓中“唯一男子，余皆女子”。原来这是西周末代君主周幽王的坟墓，这一百多女子全是为幽王生殉的妃妾。
殉葬是一种古老的习俗。早在原始社会，人们便习惯于把随身使用的工具、武器以及生前喜爱的日用品和死者埋葬在一起。到了奴隶社会，奴隶作为会说话的工具，也被杀死或活埋，用来殉葬，让他们在“阴间”继续为主人效力。当时用奴隶殉葬已成为一种制度，从对殷墟墓葬的发掘情况来看，人殉的数目少的几十，多的上千。
进入阶级社会以后，妇女沧为贵族男子的玩物与附庸，在殉葬者中，妇女占有相当大的比例。商代卜辞中就有专门杀祭杀殉女奴的记载。当然，殉葬者的身份并非全部是奴隶，也有墓主的妻妾和家臣。
到了春秋时期，奴隶制濒于崩溃，人殉的作法开始引起非议。公元前621年，秦穆公死后用177人殉葬，其中包括三名才能出众、孚有众望的良士。国人因此作《黄鸟》诗以表示对死者的哀悼和对暴君的憎恨。这时在各诸侯国，妇女作为主人婢妾生殉的恶俗也逐渐受到摒弃。齐大夫陈子车死后，妻子和总管商定用人殉葬。子车的弟弟亢却对他们说：“如果哥哥在阴间需人侍候的话，没有比他的妻子和总管更合适的了，这件事要不就算了，如果一定要坚持，我就准备用你们二位生殉。”子车的妻子与总管只好同意取消生殉婢妾的打算。
春秋之后，人殉的作法已不多见，基本上改用木制或泥制人形的偶像殉葬。战国时秦国就曾在献公元年（公元前384年）正式下令废止人殉。但是到了公元前221年秦统一六国后，却再次发生了大规模骇人听闻的生殉事件。
秦始皇生前为祈求长生不老，曾派人率数千童男童女出海求仙。同时，还用十来年的时间，动用数十万人修建规模巨大的陵墓，即郦山始皇墓。秦始皇死后，秦二世正式宣布后宫妇女全部殉葬。这次殉葬的宫女和被害工匠人数，竟多到“计以万数”。
秦王朝的一系列暴政激起了人民强烈的反抗，秦末农民战争不但推翻了秦王朝，而且教训了新王朝的统治者。威名显赫的汉武帝死后，虽然殉葬了大批金银财物、鸟兽鱼鳖、牛马虎豹，但他的几千名妃妾宫女毕竟全部保住了性命。随着人民的反抗和社会的进步，从汉朝到元朝，除边远少数民族地区以外，强制妇女殉葬作为一种制度，已不复存在。
到了明朝，尽管社会经济和科学文化得到了长足发展，但以妇女殉葬的作法，却一度死灰复燃。朱元璋在世时即首开恶例。洪武二十八年（1395年）他的次子死后，以两名王妃殉葬。朱元璋本人死后，共有46名妃嫔、宫女陪葬孝陵，其中十几名侍寝宫女全部生殉。1424年明成祖死后，殉葬宫妃多达三十余人。此后的仁宗、宣宗也各以五妃、十妃殉葬。除皇帝外，诸王也间或用人殉葬。最突出的例子是正统四年（1439年），周王死后，因其生前曾上奏折表示身后务从俭约，以省民力，故明英宗特命“妃夫人以下不必从死，年少有父母者遣归”。谁料未等圣旨传到，王妃巩氏和施氏等六夫人已同日自绝殉身。直到天顺八年（1464年）正月，英宗病危时下遗诏表示“用人殉葬，吾不忍也，此事宜自我止，后世勿复为”，才算最终废止了宫妃殉葬制度。
《朝鲜李朝世宗实录》有一段记载为我们再现了永乐二十二年（1424年）明成祖死后逼殉宫女的悲惨情景：“帝崩，宫人殉葬者三十余人，当死之日，皆饷于庭，饷辍，俱引升堂，哭声震殿阁。堂上置木小床，使立其上，挂绳围于其上，以头纳其中，遂去其床，皆雉颈而死。”其中有个朝鲜选献的韩妃，临终时对守候在身边的乳母金黑连呼“娘，吾去！娘，吾去！”话声未落，便被太监踢开木床，一命呜呼，真是惨绝人寰！
17世纪代明而起的满州贵族入关前仍实行人祭、人殉制。清朝摄政王多尔衮的生母大妃纳喇氏，就是在1626年清太祖努尔哈赤死后与另外两名庶妃一起被逼殉而死去的。但入关统治全国后，这种做法却被废除。严格地说，自明英宗以后中国就不再有帝王用妃妾殉葬的制度。
（原载《文史知识》1983年第2期）
[快读检测]
1．本文的题目是什么？作者是谁？
2．本文发表在哪个报刊上面？何时发表的？
3．殉葬制度起源于什么社会？何时起遭到人们的非议？
4．为什么人殉从汉武帝时开始基本消失？
5．妇女殉葬在哪个朝代死灰复燃？首开恶例者是谁？
6．填空：
①17世纪代明而起的满州贵族________仍实行人祭、人殉制。
②秦始皇死后，秦二世正式宣布后宫妇女全部殉葬。这次殉葬的________和被害________，人数竟多到“计以________”。
③随着________和社会的进步，从汉朝到元朝，除________地区以外，强制妇女殉葬作为一种制度，已不复存在。
④《________》有一段记载为我们再现了永乐二十二年（1424年）明成祖死后逼殉宫女的悲惨情景。
7．为什么在殉葬者中，妇女占有相当大的比例？
[参考答案及评分标准]
1．我国古代妇女殉葬制，楚南（共10分，每问5分）；2．《文史知识》，1983年第二期（共10分，每问5分）；3．奴隶社会，春秋时期（共10分，每问5分）；4．秦王朝的一系列暴政激起了人民强烈的反抗，秦末农民战争不但推翻了秦王朝，而且教训了新王朝的统治者（共15分）；5．明朝，朱元璋（共10分，每问5分）；6．①入关前；②宫女、工匠、万数；③人民的反抗、边远少数民族；④朝鲜李朝世宗实录（共35分，每空5分）；7．进入阶级社会以后，妇女沦为贵族男子的玩物与附庸（共10分，每问5分）。
您的阅读速度是每分钟多少字？理解记忆率是百分之多少？请记录下来，以便今后对照参考。
[快读训练2]
请运用快读法来快读下面这篇文章（全文1130字），读完之后回答文章后面的测试题，再计算出自己的阅读速度和理解记忆程度（所得分数乘以100%）。
中国国歌小史
费成康
我国古代的历代王朝从来没有国歌。19世纪后期，因受西方国家的影响，清朝的一些官吏开始提出要谱写国歌。约在80年代，出使英法、俄国大臣曾纪泽首先向朝廷上呈了“国乐”的草案，但没有得到朝廷的批准。在1906年陆军部成立后，清政府制订了一章陆军军歌，于是，在海外需要演奏国歌时，就用这首军歌权代国歌。
1911年，清政府制定了中国历史上第一首国歌。这首歌名为《巩金瓯》的国歌竭力为腐朽不堪的清王朝歌功颂德、粉饰太平，并还祈祷濒临崩溃的清帝国能金瓯永保，可谓充斥着封建毒液。然而，没等它在全国传播，辛亥革命已经爆发了。
1912年元旦，以孙中山为首的中华民国临时政府在南京成立后，蔡元培任部长的教育部立即为刚创立的共和国征集国歌。同年二月，临时政府的公报上刊出了国歌拟稿。它的歌词为：“亚东开化中华早，揖美追欧，旧邦新造。飘扬五色旗，民国荣光，锦锈河山普照。我同胞，鼓舞文明，世界和平永保。”这首歌虽然不很成熟，但反映了中国人民对新生的民主共和国的热爱和对未来的向往，鲜明地体现了资产阶级革命党人的精神风貌。
袁世凯随即篡夺了辛亥革命的果实。1915年，袁世凯政府的政事堂礼制馆把“中华雄踞天地间”定为国歌。其歌词为：“中华雄踞天地间，郎八埏，华胄从来昆仑巅，江湖浩**山绵连，勋华揖让开尧天，亿万年。”词中俨然把国贼袁世凯比作上古的圣帝尧，而且还祝愿袁氏的腐朽统治维持“亿万年”。随着袁氏皇帝梦的破灭，这首“洪宪”国歌，也就销声匿迹了。
1919年11日，为了制订新的国歌，北洋政府教育部成立了国歌研究会。
据说，根据章太炎的建议，该会决定将相传上古时代舜所作的《卿云歌》配上乐曲作为国歌。新国歌于1922年1月，北洋政府的国务院公布通行。《卿云歌》总共只有4句、16字：“卿云烂兮，纠缦缦兮，日月光华，旦复旦兮。”这首其实不知是谁所作的古诗，词意十分深奥，普通群众很难理解。而且又缺乏时代气息，不足以激励国民的感情，促进民族意识的发达，因此，要求修订国歌的呼声十分强烈。
在国民党统治时期，国民党以国民党党歌为国歌。这首歌以1924年6月16日孙中山在黄埔军校开学典礼上的训词为歌词，于1929年作为国民党党歌颁行全国；1930年，国民党政府决定在国歌未制定以前，可以以它代用，1936年，以它暂代国歌，1943年，作为正式国歌。
1949年9月27日，在中华人民共和国开国前夕，中国人民政府协商会议第一次全体会议决定在中华人民共和国未正式制定国歌前，以田汉作词，聂耳作曲的《义勇军进行曲》为国歌。
1978年，经第五届全国人民代表大会第一次会议通过，将《义勇军进行曲》（配上新词）定为中华人民共和国的正式国歌。
1982年12月4日，第五届全国民人代表大会第五次会议决定，恢复《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌。
（原载《文史知识》，1982年第6期）
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1．本文的题目是什么？作者是谁？
2．本文何时发表？在何处发表？
3．中国历史上第一首国歌是何时制定的？由谁制定的？什么歌名？
4．北洋政府时期的国歌是谁建议的？歌名是什么？
5．国民党统治时期的国歌是什么？由何内容为词？有哪些变化？
6．现在的国歌是何时开始使用的？经历过哪些变化？
[参考答案及评分标准]
1．中国国歌小史，费成康（共10分，每问5分）；2．1982年，《文史知识》第六期（共10分，每问5分）；3．1911年，清政府，《巩金瓯》（共10分）；4．章太炎，卿云歌（共10分，每问5分）；5．以国民党党歌为国歌，孙中山在黄埔军校开学典礼上的训词为歌词，1929年作为国民党党歌颁行；1930年国民党政府决定在国歌未制定以前以它代用，1936年以它暂代国歌，1943年作为正式国歌（共30分，每问10分）；6．1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一次全体会议决定以《义勇军进行曲》为国歌；1978年，经第五届全国人民代表大会第一次会议通过将《义勇军进行曲》（配上新词）定为正式国歌；1982年12月4日，第五届全国人民代表大会第五次会议决定，恢复《义勇军进行曲》为国歌（共30分，每问15分）。
您的阅读速度是每分钟多少字？理解记忆率是百分之多少？请记录下来，以便今后对照参考。
传记是记叙文的一种，但称“传”。它以记叙人物的生平事迹为内容，有的记叙完整的一生，有的记叙一生的某个阶段。传记是一种真实具体、全面系统地记叙一个或几个（合传）人的生平事迹的纪实文体。它要求有头有尾地记叙某个人，或某几个人生活的整个过程，包括出身经历、工作业绩、思想品德、性格为人、志趣爱好等。
传记是记叙文的一个分支，又是纪实文学的一个门类。它是以记人为主的记叙文，介于史学与文学之间，又...