1.巧妙地提示

以幽默诙谐的方式机智巧妙地提示领导，使其意识到自己的错误并自觉修正。

领导在大小决策上的错误往往是由于受个人情绪、好恶等而无意中犯下的，只要稍加提示就能够让他意识到并自觉修正。为了不致使领导感觉没面子或下不来台，下属应注意提示的方式，既要达到提示的目的，又要委婉巧妙，使领导能够愉快地接受，例如，我们可以寓建议于幽默的玩笑之中，在轻松风趣的气氛中让领导有所领悟。

太平盛世，乾隆曾七下江南，游山玩水，好不开心。一次，他到苏州狮子林，玩得龙心大悦，便要来笔墨，题下“真有趣”三字。随游人员黄熙在旁，觉得三字太俗，又不便进言，就"扑通”一声跪下，说："皇上圣恩，请将‘有’字赐予奴才。”乾隆恍然大悟，立刻将题词改为“真趣”。

在上面的小故事里，乾隆由于玩兴大发，一时开心，所以题下了“真有趣”这个俗不可耐的题词，其实在理性、清醒的状态下，他是不会这样做的。黄熙抓住皇帝的这一心理特征，突然跪下请求赐字，暗示皇帝把那一个土气的“有”字去掉。面对臣子的这一滑稽举动，聪明的乾隆当然会立即醒悟，并自觉修正了错误。

2.用打比方的方式启发领导

针对领导面临的难题，打一个恰当的比方，阐述其中的道理，启发和说服领导作出正确的决策。在工作中，领导常常会遇到一些分外棘手的难题，需要听取下属的意见再作决策。由于领导对这类问题持有非常审慎的态度，因此，如果下属不能把道理讲透，那么领导就很难接受并及时作出决策。此时，下属即有必要采用打比方的方式，以现实生活中的事例生动形象地阐发道理，用鲜活的道理来打动和感染领导，促使他作出正确的决策。

某年，某校长在新学期开始时向全体教师宣布，从本学期开始，班主任津贴由原来的每月7元增加到15元，宣布后不到两个月，学校由于财政紧张，兑现有些困难，校长便召集中层以上干部讨论，是否仍然恢复到原先的7元，会议开始，一位中层干部站了起来，他说：“在冬天，一个人穿着毛衣毛裤，他并不觉得冷，可如果有人给他披上一件大衣，一会儿又把大衣拿掉，他就会感到冷。这种体会，大家都有，15元的班主任津贴就像那件大衣，不过大衣拿掉只是身上冷，把增加的班主任津贴拿掉会使人的心冷，因此，我建议克服一切困难也要使15元的班主任津贴兑现。”一席话说得大家点头称是，后来，通过学校的多方努力，增加后的班主任津贴终于得以兑现。

在本例中，“中层干部”为了说服校长克服困难使班主任津贴得以兑现，就使用了打比方、讲道理的方法。他讲述了一个日常生活中的事例，生动地阐发了不能拿掉津贴的道理，使领导切身体验到了班主任们的内心感受，从而作出了正确的决策。

3.在潜移默化中施加影响

通过与领导闲聊的方式潜移默化地施加影响，使领导获得决策上的种种启发。

再开明的领导其实内心也是不欢迎过于直白的建议和批评的，因为这直接使领导的权威受到了质疑和挑战。即便是领导接受了你的“直言相劝”并获得了显著的效果，领导在心里赞赏的是你的意见和建议本身，而非你的进言方式。因此，对于有机会与领导长期相处甚至与领导关系亲密的下属而言，应当利用这一天然的优势条件，通过与领导在工作之余的闲聊来暗中传达自己的意见和建议，在潜移默化中影响领导的观念和决策，不露痕迹地达到进言的目的。

在整个苏德战争期间，斯大林在军事上最倚重的人有两个，一个是军事天才朱可夫，一个则是苏军大本营的总参谋长华西列夫斯基。

众所周知，斯大林在晚年逐渐变得独裁，“唯我独尊”的个性使他不能允许世界上有人比他高明，更难以接受下属的不同意见。在苏德战争战初期，斯大林的这种过分的“自我尊严”曾使红军大吃苦头，遭到本可避免的巨大损失。一度提出正确建议的朱可夫，曾被斯大林一怒之下赶出了大本营。但有一人例外，他就是华西列夫斯基。他往往能使斯大林在不知不觉中采纳他的正确的作战计划，从而发挥着杰出的作用。

华西列夫斯基的进言妙招之一，便是潜移默化地在休息中施加影响。在斯大林的办公室里，华西列夫斯基喜欢同斯大林谈天说地地"闲聊",并且往往"不经意"地“顺便”说说军事问题。既非郑重其事地大谈特谈，讲的内容也不是头头是道。但奇妙的是，等华西列夫斯基走后，斯大林往往会想到一个好计划。过不了多久，斯大林就会在军事会议上宣布这一计划。于是大家都纷纷称赞斯大林的深谋远虑，但只有斯大林和华西列夫斯基心里最清楚，谁是真正的发起者，谁是真正的思想来源。

斯大林晚年的独行专断可以说是达到了一定的程度，而华西列夫斯基之所以还能够不断地让斯大林接受自己正确的作战计划，就是因为他利用自己的特殊身份，不直接发表不同意见，而是在和斯大林的闲聊中“不经意”地流露自己的一些“想法",用这些想法潜移默化地影响斯大林的战略决策，使他接受。