俗话说："生活即教育，社会是课堂。"一点也不错，富养女孩，并不是让女孩深居闺中，不谙世事，这样只会导致女孩依赖性强，没有主见，缺乏判断和自主的能力。只有让女孩融入实际的生活，才能发现生活中的美丑善恶，才能找到改善生活、改变社会的途径，才能成为一个有主见的女性。

其实，生活中，并不是女孩们不能自主，而是很多家长不愿意放手。

芊芊今年6岁半，什么事情都依靠父母，甚至发展到做作业都要父母陪着，当别人问及她以后有什么理想的时候，她说："永远不长大！"这令别人很奇怪，但芊芊有自己的原因："不长大就可以永远和爸爸妈妈生活在一起，爸妈可以为我做好一切！"但在接下来的一个月，芊芊似乎变了。父母在北京最冷的一月底让她参加了一周滑雪训练营，她是其中最小的营员。她生活自理，表现良好。回家后，早上主动穿衣洗脸，还把自己抽屉收拾整齐，慢慢地，芊芊开始能自己学习，并能主动帮爸妈做一些力所能及的事情。

女孩毕竟也要和男孩一样，步入社会，参加社会实践活动。以前的芊芊是令人担忧的，这样的女孩在生活中并不少见，但正如芊芊爸爸妈妈一样，如果试着大胆放手，家长或许会发现，用不了多久，那朵温室中的小花会如蝴蝶般破茧而出，并飞得潇洒而自在。

家长不妨鼓励你的女儿走出校门和家门，去参加一些亲近自然、融入生活、关注社会的实践活动。让女孩从小就融入鲜活的生活，带着自己主动发现的生活问题、社会现象，进行调查研究，寻求解决问题的方案，增强他们的独立意识和主见能力。通过一些社会实践活动，女孩们会变得敏感、活跃，能用一个孩子的眼睛主动寻找、发现生活中和社会上存在的问题、弊端、不合理之处，从而让她们形成许多有价值的研究问题，开启自己的智慧。现代社会，女性的自主意识已经成为决定女孩命运的重要因素，而社会实践活动，正是充当了让女孩提前经历社会、历练自己的这一角色，拓宽女孩的视野，培养女孩的阅世能力，也是富养女孩的要求。

徐静蕾8岁那年，她的父亲徐子健下海创办了一家霓虹灯厂。刚开始因为没有经验，赔了不少钱，有一个月全家只有100元的生活费。为了生活，徐子健弄来一堆废料，可以从中拣些值钱的东西去卖，那段日子全家人一有空就坐在小院里拣废品。

徐子健给正上小学的徐静蕾布置了任务，每天放学后，必须拣两个小时的废品。北京的冬天，寒风凛冽，小静蕾坐在院子里捡废品，小手冻得又红又肿。奶奶看了直心疼，就对徐子健说："她还小，让她回屋里暖和暖和吧！"徐子健说："越是艰苦，越能锻炼一个人的意志。处处宠着她，惯着她，一旦养成怕苦怕累的坏习惯，将来肯定会一事无成。"

其实，徐子健又何尝不心疼女儿呢。第二天，他特意买来一双很厚的棉手套，让小静蕾戴上；见女儿的小脸冻得红红的，他就进屋取一杯热水，端到女儿面前，让她喝下去暖和暖和。然而，他就是不肯说一句让女儿放弃的话。

社会实践活动种类多样，包括：

（1）"手拉手"活动，能使生长在城市的女孩心系贫困山区，长知识，献爱心，受磨炼，效果好。

（2）"给祖辈买东西。"让孩子自筹经费10元或15元，给祖父或祖母买一种蔬菜、一种水果和一样日用品，然后送到祖辈手中，看买的东西是不是爷爷奶奶需要的。爱意味着用心灵去体会别人最细微的精神需要。在买东西的时候学会讨价还价也是生活需要的本领。

（3）"卖晚报。"会不会推销也是难得的锻炼。如果卖完了报纸，所得差价便是劳动的成果。

活动也是教育。教育女孩，的确有别于教育男孩，女孩需要"富养"，但一些社会实践是无论男孩和女孩都必须经历的，家庭教育中也不可能单纯通过讲解和说教就能教育出一个优秀的女孩。

那么，家长在让女孩参加社会实践活动的时候，有什么是需要注意的呢？

（1）要明白活动要达到什么目的，有没有吸引力。

孩子毕竟是孩子，尤其是幼年的女孩，可能对活动的趣味性更关注。再有意义的教育活动，如果没有趣味性，也很难达到良好的教育目的。

（2）防止走形式。孩子参加社会实践活动，是要达到一种教育的目的，不是走过场，要让女孩自己解决在活动中遇到的困难。同时，在一些社会活动中，家长还可以让女孩自己筹划、联系和组织。这样，孩子可以从中得到更多的锻炼、收获和乐趣。家长要鼓励孩子在社会实践中注意观察，学会提问，善于交往，动手动脑，勤做记录，这样收获会更大。

（3）社会实践的难度要适中，难度过大会让女孩有一种受挫感。毕竟，女孩是娇弱的，父母要以呵护为主，受挫只是生活中的插曲。女孩有了强烈的受挫感之后，很容易自暴自弃，这对于培养女孩的主见性，反而起到了一个反面作用。

总之，家长在教育活动中，如果能经常注意调动孩子学习的主动性，多给予女孩参加社会实践的机会，就不仅给了孩子知识，而且能锻炼孩子做事和交往的能力。