让男孩懂得节约，做有计划的开支，是培养其良好理财习惯的开始。长大以后，这对他们的事业是有很大帮助的。

一位教育工作者为了研究如何培养好孩子的理财能力，做了一个测试：几个小男孩，分为三组：甲组是一个大约2岁的男孩，老师左手拿着5角纸币，右手拿着一张跟5角纸币大小相同、颜色相像的卡片，同时递给他，叫他选一张自己去买糖吃。男孩看了看，犹豫了一会儿还是选了左手的纸币。

乙组是一个3岁多的男孩。老师左手拿着5角纸币，右手拿着5元纸币，让男孩选择。男孩毫不犹豫地把右手的那5元钱抢跑了。

丙组由刚才那两个小孩和一个大约5岁的男孩组成。老师叫他们站成一排，他分别给每个人3个印刷有5角字样的啤酒瓶盖，两个稍小的男孩都把瓶盖扔了，只有那个5岁的男孩要了瓶盖。

甲组实验说明：小男孩大多是非常聪明的，能认识什么是钱，他看到父母们用纸币能够换回他们爱吃的水果，而拿别的东西是不能换的。他们或许曾经尝试过，有时被大人哄骗了，没有分清哪种纸是钱，哪种纸不是钱，但在测试时，都会区分清楚。

乙组实验说明：3岁的男孩就能分清哪种纸币能换回更多他们想要的物品。

丙组实验说明：5岁的男孩能够知道大人们平常给他们的有奖瓶盖，能换回他们需要的商品，虽然他们不知道等价物的意义，但是能认识到它的作用。

其实，孩子的金钱意识大致有几个层次：

3岁以前孩子处于"没有金钱功能意识"的层次，他们把金钱当做一种玩具，视一张纸币为随意摆弄的纸，但这并不是说他们不知道金钱的作用；4～6岁的男孩处于"朦胧的金钱功能意识"状态，他们只知道钱可以换东西，但是没有自觉的购买行为，只知道整天吵着父母给钱让他们去买他们需要的商品，有的男孩忘记或者根本不知道找零钱，往往要父母再三叮嘱，才记得找回零钱。

西方教育专家认为，家长应从孩子3岁开始培养其经济意识，主要教理财知识。研究表明：孩子在3岁时就辨认钱币，认识币值、纸币和硬币。到12岁时就懂得珍惜钱，知道钱来之不易，有节约观念。由此，我们可得到以下启发：

（1）钱和我们的生活是息息相关的，男孩很早就对钱产生兴趣。男孩只要随家长逛过几次商店，钱的用途便牢记在他们心中了。

（2）钱的知识与道德教育有紧密联系。男孩懂得钱应该经过劳动赚得后，便容易产生爱惜钱财的心理，有相应的储蓄行为，避免浪费。当前我国有些孩子对钱毫不珍惜，任意挥霍浪费，与缺乏理财教育有关。

（3）让男孩懂得节约，这对他们成年后的事业是有很大帮助的。

（4）父母通过对男孩理财方面的教育，使他们了解商品、了解社会，培养他们积极的参与意识和竞争意识，打破传统的理财教育观念的束缚，改变他们的理财思想，可以为他们的将来做好准备。