对父母来说，知道男孩和女孩的大脑结构有何不同是很有必要的。知道了这一点，就能理解孩子在成长过程中遇到的一些实际困难，并采取相应的措施来帮助他解决问题。但是，我们也不能过于夸大这些结论，因为有时候，父母的期望、教导及社会压力都会影响孩子技能的发展和能力的培养。

在数理逻辑、机械操作及解决问题的能力方面，男性有一定的优势，而女性在词汇、书写和记忆方面显得更为优越，但是这些差别也不是一成不变的，孩子将来的能力可以不由性别所决定。

所以，父母千万不要认为男孩不擅长思考，无法掌握语言的奥秘，更不要认为男孩天生就有缺陷，是无法改变的。同样，也不要给女孩贴上"不擅长理工科"、"太情绪化"、"无法担负重要责任"的标签。我们不能忽略一些事实--有些不擅长说话的男孩最后变成口齿伶俐的演说家，有些没有空间感的女孩最后成为了伟大的建筑师。

尽管男女平等的口号喊得震天响，但是对不同性别采取完全"一样"的教育是根本行不通的。因为，后天的练习能帮助大脑建立起更多的联系--如果对一个男孩用女孩的方式养育，他长大后就会有许多女性的行为。同样，人们把女孩当成男孩培养，她的行为怎么看都像个男孩。

由此我们可以认定，教育在其中起了重要的作用，鼓励和教导确实能影响大脑后天的发育，对大脑后天发育的状况造成影响。

澳大利亚教育家史蒂夫·比达尔夫告诉我们：

父母对孩子养育方式、传递的信息以及对他们的期望，应该是根据孩子性别的不同而不同的。因此，一定要严肃对待下面几点：

（1）对绝大多数人来说，这些只是细微差别。

（2）这些区别只是一种发展趋势。

（3）这些区别并不适用于每个人。

（4）最重要的是，我们不必把这些区别看做男孩女孩各自的局限性。