（一）日常思想政治教育是大学生社会主义核心价值体系教育的主阵地

大学生日常思想政治教育主要是指除思想政治课教学等课堂教学以外的其他教育形式，如党团活动、班级建设、学术活动、社会实践活动、学生社团活动、校园网络等教育形式和途径。大学生日常思想政治教育是大学生社会主义核心价值体系建设的主阵地，是培养社会主义现代化建设所需要的合格建设者和可靠接班人的必然要求。大学生日常思想政治教育创新是深入研究当代大学生的思想政治状况，不断改革大学生思想政治教育模式，切实加强大学生思想政治教育工作的重要手段，在大学生社会主义核心价值体系建设中，发挥着重要的作用。

1.日常思想政治教育的广泛性是发挥主阵地作用的基础

日常思想政治教育工作涉及广泛，涉及学生学习、生活的方方面面。同样，社会主义核心价值体系对高校学生的导向、激励和规范功能也体现在学生学习、生活的方方面面。因此，日常思想政治教育的广泛性要在教育、教学方法上，最大限度地联系社会现象和大学生思想的实际，发挥其主阵地作用，提升大学生学习和践行社会主义核心价值体系的自觉性。

2.日常思想政治教育的针对性是发挥主阵地作用的有力抓手

日常思想政治教育的各个方面针对学生发展的不同特点，针对性强、实效性强，因此为发挥主阵地作用提供了有力的抓手。党团建设在大学生社会主义核心价值体系建设中，发挥着重要作用，高校党建龙头作用的发挥是大学生学习理论知识、坚定理想信念、践行积极行为的关键。作为学校组织的最小单元，班级建设的成功与否直接影响了大学生社会凝聚力的程度，从而在一定程度上决定了大学生之间相互影响、相互促进的程度。

3.日常思想政治教育队伍建设为发挥主阵地作用提供保障

日常思想政治教育队伍主要指的是高校学生辅导员、班主任、学生工作部（处）、团委、研究生工作部（处）等相关职能部门的工作人员。以北京市对高校辅导员配备的标准来看，辅导员队伍的生师比达到200∶1。据统计，目前我国高校辅导员队伍达到近10万人。这支队伍以其政治强、作风正、政策明等特点，工作在日常思想政治教育第一线，成为大学生成长的引路人，在大学生社会主义核心价值体系教育中，发挥着重要的作用。

（二）日常思想政治教育中存在的问题

大学生社会主义核心价值体系教育要求日常思想政治教育工作具有更高的理论性、更强的导向性和规范性。而现阶段的日常思想政治教育工作还存在以下问题。

1.党团活动形式针对性不强，不能满足青年学生对理论的渴求

高校党团建设是大学生核心价值体系教育在日常思想政治教育工作中的重要组成部分，高校基层党团组织坚持马克思主义指导，利用丰富多彩的主题活动，开展社会主义核心价值体系教育活动。但是，在活动的过程中，有些形式由于针对性不强，活动内容脱离大学生思想生活实际，形式主义较为严重，有的活动浮于学生理论水平之上，往往是轰轰烈烈搞一场，但是没有能够在大学生头脑中起到触动作用，甚至形式大于内容，党团活动走过场。产生这种现象的原因是多方面的，但是理论学习不够深入、活动形式单一是其中的主要原因。

2.班级思想建设较为弱化，大学生团体凝聚力降低

班级是大学生学习和生活的基本单位，在大学生社会主义核心价值体系教育过程中，班级的文化氛围，班级学生的团体凝聚力都是影响一班甚至一系一院一校的重要因素，因此班级思想建设的好坏，直接影响了核心价值体系教育的效果。积极向上的班级氛围，对班级成员思想起到促进的作用，反之，会影响其他教育途径的教育效果。目前高校的班级建设中，有思想建设弱于专业建设、团体凝聚力降低的问题。随着高等教育教学改革的深入，大学生可以根据自己的学习兴趣、掌握水平，采用选课的方式，自主安排自己的专业学习，“班级”的概念比起中小学，大大地弱化了，班级活动往往不易于开展，但是往往班级的凝聚力需要依靠集体活动的形式来促进，因此，大学的班级建设，尤其是班级的思想建设在大学生社会主义核心价值体系教育中的作用越来越受到重视。

3.宿舍思想政治教育力量不足

宿舍是大学生生活的主要场所，也是大学生社会主义核心价值体系教育的新的教育增长点。但是，由于日常思想政治教育力量不足、宿舍管理人员理论水平不足、大学生主体作用发挥不足等多方面的原因，使得在许多高校，宿舍思想政治教育力量不足。宿舍中出现好逸恶劳、损人利己、见利忘义甚至违法乱纪等现象。

4.理论社团的作用发挥情况不均衡，大学生主体作用发挥不显著

理论社团是组织大学生群体中的积极分子开展理论学习活动，有效依靠大学生群体，发挥其主体作用，开展社会主义核心价值体系教育的重要力量。但是由于部分高校重视程度不够，指导教师激励机制不完善，社团管理制度不规范等原因，不能发挥理论社团的积极作用。

5.日常思想政治教育队伍建设不能满足工作需要

日常思想政治教育队伍，包括学生工作系统干部、辅导员、班主任等，它在大学生社会主义核心价值体系教育中发挥着重要作用。但是由于社会认可度较低，高校组织政策保障落实不到位，教师个人兴趣等多方面原因，使得部分高校的这支队伍人数不足，质量不高，工作效果不佳，不能满足工作需要。

（三）充分发挥日常思想政治教育的主阵地作用

1.创新党团活动的形式，提升活动吸引力和实效性

从战略高度把社会主义核心价值体系贯穿学生党建和团建工作过程，创新党团活动形式，提升活动的实效性。把社会主义核心价值体系贯穿大学生党建工作中，要切实抓好学生组织发展工作，坚持学生党员发展工作早发现、早育苗、早培养，积极稳妥地提高学生党员的比例和质量，充分发挥学生党员与学生基层党组织在推进社会主义核心价值体系建设中的重要作用。以贯彻落实核心价值体系中关于社会主义荣辱观“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”的内容为例，学生党员作为广大学生中的优秀分子，理应成为高校学风建设的排头兵。从促进学风建设的角度来看，学生党建工作着重从以下三个方面着手。首先，把好党员发展关，将培养发展学生党员的过程作为端正学风校风建设的过程。将学习条件作为发展学生党员的先决条件，把学习成绩作为个人入党的一个重要指标。发展低年级学生党员时，重点考察他的入学成绩，与任课教师交换意见，预测学习趋势；高年级学生根据学年获奖情况、英语四级是否通过等，确定重点培养对象。其次，把好学生党员教育管理关，发挥学生党员的表率作用，带动学风校风建设。将学习状况作为学生党员的重要考核指标。每年学生党员述职过程中，汇报自己业务成绩、学习态度等，学习表现不突出的不能评为优秀学生干部，对考试不及格的预备党员要相应延长考察期。最后，把好学生班级思想教育与日常管理关，将学生的主要精力引导到学习上来，促进学风校风建设。将学风建设视为学生党员的责任和义务。在学风建设中，一名学生党员是一面旗帜，开展学生党员“一帮一”、“一带一”等活动，通过成立数学、英语学习小组等方式，教育和帮助学风较差的同学，通过学生党员来带动一个整体，把学风建设推上新的台阶。

在党员的培训和教育方面，各级党组织要坚持社会主义核心价值体系，把握正确的舆论导向，开展既有理论内涵又针对学生特点的活动，推进和谐校园建设，使社会主义核心价值体系为广大师生所感知、所认同、所接受。例如，有高校根据大学生的不同特点，充分发挥校院（系）两级学生党校的作用，建立起从普通学生、入党积极分子到预备党员的三级学生党校“全程培养”体系，分层次进行马克思主义基本理论教育、民族精神教育和时代精神教育以及社会主义荣辱观教育，将社会主义核心价值体系贯穿到大学生的成长成才全过程。另外，开展“创先争优”、主题党日等主题教育活动，对学生党员进行理想信念和爱国主义教育，发挥优秀学生党员的带头作用，以身边的榜样来影响和带动学生思想和政治素质的提升，这些都是进行大学生社会主义核心价值体系教育的有效途径。

坚持以党建带团建，以马克思主义为指导，以红五月合唱节、红色旅游等丰富多彩的活动为载体，增加大学生对中国特色社会主义理论、民族精神和时代精神、社会主义荣辱观的认同、体验和践行。共青团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手与后备军。在中国共产党的领导下，中国青年运动由勃然兴起走向蓬勃发展，广大青年在中国人民争取民族独立、人民解放和国家富强、人民富裕的长期斗争中，贡献了青春的热血与力量。中国的各级青年组织都是在共青团中央和全国青联的指导下开展工作，全国上下各级青年组织互相联动、密切联系，实行民主集中制，始终坚持发扬“党有号召、团有行动”的优良传统，自觉围绕党在各个历史时期的中心任务，团结带领广大团员青年，推动中国青年运动始终沿着与民族同命运、与祖国共奋进、与时代齐发展的方向前进，确保大学生社会主义核心价值体系教育的实效性，助力新一代青年茁壮成长。

2.加强班级建设

班级是大学生在校期间基本的学习单位，也是日常思想政治教育的重要载体。将大学生社会主义核心价值体系教育融入班级文化建设可以有效提升大学生的精神面貌，促进社会主义核心价值体系内化。

以社会主义核心价值体系为主题开展班级主题教育，可以通过读书会、理论宣讲、时事政策讨论、辩论赛等形式开展马克思主义思想教育，通过班会、班委会等有效形式构建健康向上的班级文化，潜移默化地感染和熏陶学生形成社会思想共识。通过参观革命圣地、革命纪念馆，参观现代化企业等形式使学生切身感受爱国主义情怀，体会到社会主义现代化建设事业蒸蒸日上。通过班级中的学习小组、拓展训练、参观访问等活动，深入体会社会主义荣辱观，更好地从认识转化为行为。把社会主义核心价值体系的构建渗透到班级学习、工作和生活的各个方面，充分发挥课堂育人、实践育人、环境育人、活动育人的综合作用。

将社会主义核心价值体系融入班级干部队伍培养和班级评价机制中。胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出，“目前，在一部分大学生中也存在一些突出的思想问题，主要是：有的政治信仰迷茫、理想信念模糊，有的社会责任感不强、团结协作意识较差，有的艰苦奋斗精神不足、心理素质脆弱，有的受到拜金主义、享乐主义、极端个人主义影响较深”。在班级中建立、健全有效的评价和激励机制显得尤为重要。选拔政治水平高、学习成绩好、群众基础佳的学生干部，表扬社会主义荣辱观教育中提倡的艰苦奋斗、助人为乐、勇于创新等行为，为大学生树立正确的行为榜样。引导学生树立社会主义荣辱观，要把社会主义核心价值体系贯穿到各个年级，根据不同年级学生的心理特征和接受能力，制定相应的教育目标、要求和方案。

关注学生个体的家庭教育，做好家校合作工作。家庭教育是社会主义核心价值体系教育的起点，家长是孩子的第一任老师，大学生思想观念的形成，有很大一部分是源于家庭的影响。不论是科学的世界观、人生观、价值观的培养，还是理想信念、民族精神、时代精神和社会主义荣辱观的确立，都要进一步了解学生的家庭背景，做好家校合作工作。

社会教育是社会主义核心价值体系教育的重要组成部分，也是对学校教育和家庭教育的进一步强化和补充。积极的社会环境、良好的社会舆论氛围，是有效开展大学生社会主义核心价值体系教育的重要条件。要抓住典型事例，宣传社会主义核心价值体系，发展文化事业和文化产业，使其和学校的德育工作有机结合，发挥社会育人的积极功能。

3.发挥大学生社团的积极作用

大学生社团活动是在指导老师帮助下，开展融思想性、知识性、趣味性以及教育性于一体的群体活动。把社会主义核心价值体系贯穿大学生社团活动过程，既是社会主义核心价值体系建设的客观需要，也是加强与改进大学生思想政治教育的重要方面。

加强以社会主义核心价值体系为引领，牢牢把握学生社团活动的政治方向。发挥理论社团在大学生中的影响力，学生社团活动要结合学生日常的学习、思想与生活实际，坚持做到内容与形式、理论与实践、教育性与趣味性的高度统一，努力实现思想健康向上、内容充实生动、形式活泼多样，使学生感受到社团活动的意义和价值而乐于参加。

抓好骨干队伍，完善学生社团自身建设，加强社团骨干的选拔和培训，通过社团骨干良好的思想政治素质，影响、教育和带动更多社团成员践行社会主义核心价值体系。加强大学生社团的内涵，增强大学生社团的生命力。

加大对理论类社团的扶持和志愿实践类社团的指导与支持，聘请有关教师、社会知名人士作为指导老师，对社团成员进行专业技能的培训和思想教育，从而更好地促进社团成员的成长，增强社团的活力和吸引力。深化实践，推崇创新，服务群众，增强社团活动教育实效。

以首都高校为例，已涌现出一批学理论、爱理论、懂理论、用理论的优秀学生社团。截至2012年，北京的学生理论社团已达到88个，如：北京大学邓小平理论研究与实践会、清华大学马克思主义学习研究协会、中国人民大学春晖社等特色社团在大学生社会主义核心价值体系教育中发挥着重要的作用。北大邓小平理论研究与实践会注重社会实践活动，近几年，成员的足迹遍及东莞、邢台、延安等地。清华大学马克思主义学习研究协会是清华最大的学生社团，先后推广了“求索杯”理论知识竞赛、“1+1”集中理论学习、寒暑期社会实践等活动，优秀党课小组评估、大型形势政策报告会、理论专题报告会等也都吸引了大批学生参加，协会的刊物《旗帜》向大学生提供了大量有关国际国内形势和社会热点问题的信息，成为学子们学习交流的平台。同时，协会还与清华“红色网站”协作，共同承担起建设学校理论学习网络阵地的任务，其开展的活动在校园内不断掀起理论学习的热潮，在学生中产生了较大的影响。中国人民大学春晖社依托校团委网站，建立了以“宣传先进思想、传播科学理论”为主题的“先锋论坛”。春晖社还组建了以博士、硕士研究生为主的宣传“三个代表”重要思想等理论热点的志愿宣讲团。宣讲团深入院系、班级，开展宣讲近百次，接受教育的学生达数千人。

4.思想政治教育进宿舍

学生宿舍是大学生学习和生活的重要场所，学生宿舍的教育功能在高校教育中的地位日益突出，也成为社会主义核心价值体系教育的新抓手。

社会主义核心价值体系教育要充分利用学生集中统一住宿的有利条件，建立健全学生宿舍管理制度，抓好学生宿舍的建设和管理。充分发挥班级各类学生组织的作用，发挥学生党员、干部在宿舍管理中的带头作用。形成党员宿舍、干部宿舍等有组织性和号召力的战斗堡垒，通过发挥学生党员和学生干部的模范作用来带动学生宿舍良性发展。创新学生党支部的组织形式和活动方式，探索在班级、宿舍和学科中建立学生党支部的路径，发挥学生党支部在日常思想政治教育中的作用。

开展以社会主义先进文化为载体的宿舍文化建设。良好的文化氛围是班级和宿舍作为大学生学习和生活的主要阵地，对青年学生的个性发展、世界观的形成都有潜移默化的作用。组织指导学生开展健康向上的宿舍文化活动，如宿舍美化大赛、宿舍文化展览，培养大学生的人际交往和环境适应能力，促进身心健康，提高思想道德水平，真正把学生宿舍建成温馨和谐、整洁有序的学生之家，充分发挥学生宿舍在社会主义核心价值体系教育中的特殊作用。

安排辅导员进入学生宿舍进行教育工作，采用深度辅导、典型走访等方式密切关注和了解学生的心理动态，从亲切、信任的师生互动中进行大学生社会主义核心价值体系教育，及时避免或解决各类突发事件的发生。

5.加强日常思想政治教育队伍建设

日常思想政治教育队伍主要指学生工作队伍，加强日常思想政治教育队伍建设首先要提升队伍的理论素养，这是优化政治队伍能力结构的前提和基础。知识和理论是形成能力的前提和基础，没有广博的知识和较为扎实的理论作为基础，能力的发展就受到限制。

日常思想政治教育队伍应当具有较高马列主义理论素养，还应具有较为深厚的教育学、心理学、美学、法学、政治学、伦理学、管理学、社会学以及思想政治教育学等学科的知识和理论。高校等相关管理部门应提供机会，组织相关培训进修，鼓励队伍攻读思想政治教育专业或相关专业学位来提高理论素养；从事日常思想政治教育工作的人员也应主动提升自身水平。

其次，提升实践能力。积极开展各项实践活动，用理论指导实践、将理论应用于实践，通过报告、讲座、演讲、个别谈话、组织教育对象参观、访问、参加思想政治教育的课题研究、撰写论文、教材、专著等活动提高实践能力。

最后，要在队伍中开展传、帮、带活动，这是思想政治教育工作的优良传统。要制定青年导师制、督导评估制等切实可行的制度，保障传、帮、带的效果落到实处。