中小学生由于青春期性成熟所带来的心理问题主要表现在以下几个方面。

一、性心理发展所带来的困惑

性心理是指与人类“性”有关的心理，它包括与性生理、性欲望、性行为有关的心理活动，也包括有关异**往的心理活动，如异性间相互吸引、与异性建立友谊、爱情和婚姻等有关的心理活动。中学生进入青春发育期后，随着性生理和机能的成熟，性意识开始觉醒，性心理逐步发展起来。学生性心理活动的表现是多种多样的，如对性知识的渴求、对自我形象的关注、对异性的爱慕和向往、对爱情的渴望、性幻想、性冲动，等等。这些性心理活动的出现，是中小学生走向成熟的必然。但是，由于受传统社会文化中的一些不良因素的影响，再加上家庭和学校缺乏性教育，有些中学生会对自己的性生理变化感到无所适从，对自己的性心理变化感到困惑或恐惧，有的甚至还因此导致了心理障碍。

二、**

**是指通过自我抚弄及刺激**以获得性快感和性满足的行为。据国外调查，约有70%～90%的男性青年和50%左右的女性青年有过**行为。国内的一项调查指出，中学生有**行为的约占35%。

**基本上是一种自发的性**行为，它对缓解性冲动有一定的作用。适度的**行为对中小学生的身体健康基本上没有任何损害。但是，由于受不正确的观念影响，很多学生在**之后会产生恐惧、懊悔、羞耻、自罪等负性情绪反应，而正是这种负性的心理反应，给学生心理健康带来了极大的危害。当然，个别学生受黄色书刊、媒体的不良**，长期沉沦于性体验中，频繁**是有损身心健康的。

要克服过频的**，第一，要把注意力集中在学习上和恰当的人际交往上，还要培养多方面的兴趣、爱好，比如，听音乐、弹琴、绘画、打拳、做操等活动，使生活过得丰富充实；第二，养成早睡、早起、不睡懒觉的生活习惯；第三，不穿紧身衣服，少做摩擦外**的运动，注意**卫生；第四，要有选择地阅读健康的文艺作品，陶冶自己的情操，防止有害的作品对少年的性引诱、性刺激。

三、早恋

听听年轻学子对早恋的心声。

爱的流星，来也匆匆去也匆匆

早恋——像天边急驰而过的流星，若玛蒂尔德的珍珠项链，如刹那盛开即凋谢的昙花，是为啼叫流血至死的夜莺。

早恋——像一颗半熟的青杏，诱人的碧青下是又酸又涩的滋味。若一个熟透的黄连，可人的灿黄下是有苦难言的奇苦。

早恋——如一朵带刺的玫瑰，鲜艳的花朵让人不禁采撷。待发现磨牙吮血的花刺，早已被刺得鲜血淋漓。

早恋——往往被人们这样地定义，却忽视了它也能如此单纯地美丽过。

虽然知道它像流星、一现的昙花、半熟的青杏、熟透的苦黄连、带刺的玫瑰、吮血的花刺……但是它如此的单纯、美丽——这就是青春少年对早恋的感悟与理解。

早恋问题已经被沸沸扬扬地讨论了许多年了，至今还是社会的热门话题，也是教师和家长的重点难题。预防矫治早恋其实质应该是自尊教育、健康感情的教育和幸福观教育。

根据2009年的《中学女生早恋行为研究及如何进行心理辅导》对148名高中女学生进行以“你与异性来往的情况”为题的调查，承认有早恋行动的女生有18人，占12.2%；承认曾产生异性的情绪吸引的有48人，占32.4%，以上两项合计人数占44.6%。据2009年《关于瑞安市中学生早恋的调查研究》有效问卷252份：38.6%的城镇学生表示有过早恋的经历；49.4%的乡村学生表示有过早恋的经历；60.7%的乡村学生和68.3%的城镇学生认为父母会反对中学生早恋；还有14.8%的城镇学生和14.2%的乡村学生表示自己早恋不会告诉父母，原因是没有必要。此次调查，对其中个别案例进行了采访。

案例7-2：瑞安女孩的无所谓

她是瑞安市某中学的一位高一学生，爸爸妈妈常年外出经商，家庭非常的富裕，她由奶奶抚养。高中时，她的行为举止比较大方，引起了一位男生的注意。此后该男生向她表达希望她能做自己的女朋友，她对这位男生也有一点好感，于是就答应了。之后他们形影不离，无话不谈，她在这段期间非常的开心。每到假期，他们总一起出去游玩。随着时间的流逝，他们之间越来越亲密，在一个假期，他们有了性关系。那时她认为，她最终会与这位男生结婚，一起过着幸福的生活。可是，终究他们因为一点小事而吵架了，接着他们就分手了。当被问道：“就这样分手了，你不会感觉痛苦吗？”她很随意地回答说：“这有什么，我们学校除了个别特别爱学习、特别乖的学生外，几乎所有的学生都与他们的男（女）朋友发生过这种关系。”同时她还透露她的一个表姐才18岁也跟她的男朋友发生了性关系，而且怀孕了，可表姐没有告诉父母，却去了一个比较偏僻的私人医院堕胎。

又如，某中学的一位女生原是班长，学习成绩排在班级前列，后来与班里的另一名班干部“谈恋爱”，成绩直线降落，其结果在高考中双双落榜；有报道，某校一名女学生为追求一名男生，在短短一个月时间内消费了两万多元；有个别女生在恋爱时极易情绪用事，越轨失身，这对女学生来说，所造成的心理创伤是毕生无法弥补的。

案例7-3：长大未成人

根据中央电视台《新闻调查》2006年2月15日《长大未成人》中的报道，小青，一位重点高中的16岁学生，因为一个男生辍学并堕胎。

在辍学之前，小青的学习成绩非常优秀。小青的美好未来是她母亲的精神寄托。她的单亲母亲每月打工只有300块钱的收入，生活极其贫困，女儿考上大学是她唯一的希望。在没有遇到这个男孩之前，去清华、北大，去创造自己未来的梦想在小青的生命中占据着特别重要的位置。

然而小青却喜欢上了一位学习成绩不好，以打架出名的男孩。好学生、好女孩，为什么喜欢上一个以打架出名的男孩？小青说：“他打架的时候特别的威风，而且对自己特别的好。在以前从来都没有感受过的、每时每刻的关心、呵护。”那个时候她认为跟他在一起比什么都重要。

男生成绩不好辍学以后，便鼓动小青与他一起外出打工。为了心目中的爱情，她选择了离开学校，跟他同居。一位非常优秀的、前途无量的女孩竟选择了这样的道路，真的不可思议——小青的决定是很冲动的，不计后果的。“第一次的时候我也在挣扎，我不想让他碰我，觉得难为情。我说不行的时候，他就一个劲地说，他忍不住了，受不了了，我没有很坚决地说不。跟他在一起我从来都不是为自己的欲望，我当时是痛苦而不是快乐的。为什么还会继续呢？为了他，因为他说他是快乐的。”

真正的朝夕相处和打工生活的艰难，让小青逐渐从情窦初开的少女梦中清醒过来。当她发现自己已经怀孕了的时候，“我觉得好像天都塌下来了一样。因为我当时已经想得很清楚了，他不可能是我生命的归宿。我没有跟这个男孩子说一声，就回到妈妈身边。自从我回来的那一天，我跟他一个电话也没有打过，一次面也没有见过，断得特别彻底。”——青春年少的爱，有时像一阵风，来得快，也去得快。

小青现在已经回到了学校，学习成绩依然名列前茅。但是这次经历在她心中留下了挥之不去的心理创伤。“那件事之后，我经常会想，我是不是一个特别随便的女孩子？如果我是一个男生的话，我一定会在乎我的女朋友是否曾经有过这些事情。所以我不会跟任何一个男生提及喜欢之类的事情，因为我跟他们之间根本就不配有什么。”

过早的**不仅造成心理的创伤，还会造成严重的身体创伤，这种创伤可能是终生痛苦的。对未成年女孩子来说，普通的性行为造成的身体创伤比成年女性要大。上海解放军411医院妇产科主任医师张峥嵘说，因为她们的**还没有发育成熟，她们的处女膜破裂，出血量比已经发育成熟的女性量多，有时候早上出血，到晚上还止不住。她们**黏膜发育还比较稚嫩，宫颈上皮也没有完全发育成熟，所以也是比较容易怀孕的一个群体。有的少女13～17岁已经做了三次人工流产了。连续性的流产，有可能造成子宫穿孔，手术当中一些子宫收缩乏力的，造成出血量比较多，另外手术后可能会引起一些感染，远期的并发症可能会造成子宫内膜移位症、盆腔的炎症、不孕症。

有些学生认为性开放是“舶来品”，是西方社会传来的。然而在1987年，美国率先发起了倡导青年人向婚前性行为说“不”的“真爱等待运动”，到2004年为止，“真爱等待运动”已在全世界85个国家扎根，共有几百万青少年签署“真爱立约卡”。

针对由于性成熟所带来的各种心理问题，应当向中小学生进行青春期性教育。青春期性教育都有哪些内容呢？

（一）性知识辅导

学校要向少年进行必要的性心理、性生理等基础知识的教导，解除青少年对性的神秘感和好奇心，帮助他们调适自己的心理能量，把好奇心和精力投入到学习中去。让女学生懂得性行为给女孩子带来的伤害，从而加强自我防范意识。

（二）学习榜样

要以邓颖超同志对妇女提出的“自尊、自重、自爱、自强”为榜样，使青少年懂得中学生应有的高尚追求，形成积极的舆论氛围：早恋是没有理想、胸无大志的表现，会受到同学们的蔑视。从而净化自己的心灵，控制与异性同学相处的分寸，不使异性友谊变为爱情。

（三）淡化早恋，“故意疏忽”

淡化早恋就是对学生早恋的苗头假装看不见。“故意疏忽”可让当事人有自我检查的时间，冷静地处理感情。例如，小黄是班干部，学习成绩也排在前列，聪慧的她深受男同学的欢迎。有一段时间，班中也传言说她“谈恋爱”，老师没有急于禁止、干涉，暗中视察一段时间后，让她组织一堂班会讨论课：“如何控制异性来往？”她一直与传言中的那位同学保持一般朋友的关系，后来以优良的成绩考上重点高中，她理智地处理了自己的情绪，与那位男同学一直没有超出一般友谊的关系。

苏霍姆林斯基说：“真正的教导，只有当学生有自我教导的请求时方可能实现。”“只有增进学生自我教导才是真正的教导。”