只有持续学习，人才能保持青春活力，社会才能发展

池田

我们谈了许多青少年教育的话题，但学习绝不仅是青少年的事情。在社会变得如此复杂、进步非常显著的时代里，成人如果不继续学习，将很难适应社会的变化。甚至可以说，成年以后正需要以青少年时期的学习为基础，学习和运用更为实用的知识。实际上，近年来越来越多的人就业以后，为了提高技能，继续上专门学校，有的人在退休以后还为了弥补以前学习上的遗憾而重新进入大学学习。

在讨论教育的时候，这种不限于学校教育的所谓“终身教育”的视角非常重要。不断学习的人，总是青春永驻的、美丽的人，是饱含着人性光辉的。不断学习的人是谦虚的、能感受人生喜悦的人。所以加强终身教育也是创造更加美好的社会的关键。丹麦著名教育家汉斯·亨宁森指出：“‘终身教育’不仅对个人有益，对社会全体亦有益。”[41]

牧口先生曾在《创价教育学体系》中提倡一种“半日学校制度”，这种制度是半天读书半天工作。牧口先生认为一边培养用劳动来立足的生活感觉，一边学习知识，可以提高学习的效率。学习不仅仅是为成人生活所做的准备，其意义还在于通过养成一边生活一边学习的习惯，培养一生在任何情况下都努力自主钻研的人。

牧口先生很早就痛感建立边劳动边学习的教育制度的必要性，因为它可以使更多的人追求更为丰富多样的生活方式。

实际上，牧口会长在1905年就开始了“高等女学讲义”，这可以说是开女子远程教育之先河，因为它为不能上学的女性提供了学习机会。

牧口先生的弟子户田会长也在四十年后的1945年开始了面向初中生的数学函授教育和英语讲座。创价教育始终是在努力提供一种可以使人们有志于终身学习和不断学习的环境。

我本人也步老师的后尘，1976年在创价大学开办了“通信教育部”，可以自豪地说，由于需求旺盛，经过多年发展，这里的学生数量在日本是名列前茅的。

现在，“通信教育部”也开设了四个属经济学部、法学部、教育学部的专业，无论年龄和职业状况如何，学生在任何时候任何地点都可以自由自主地学习。有的学生为了取得幼儿园或小学、初中、高中的教师资格，一边工作一边来这里学习。

每年夏天和秋天，在创价大学校园或别的地方，我们都要办学习班。一些人虽然已经工作，仍挤出时间从世界各地来到这里互相学习。今年夏天有来自世界十七个国家和地区的约五千名学生来这里听课。

“远程教育”是终身学习的支柱，我感到通过互联网的尖端技术，远程教育今后将担负满足更多学习需求的使命。

我想请您谈谈对“终身教育”作用的看法。另外，中国在“终身教育”方面有哪些措施？今后，随着劳动的多样化，学习方法也会多样化。成人要进行有效率的学习，您认为什么方法是最合适的？