人的成长规律有共性

顾

教育是培养人的活动，是人的社会化过程，教育既要为一个国家民族的经济社会发展服务，同时教育过程也要遵循人的成长规律——人的发展是有共同规律的。所以，无论是教育与社会经济政治的关系，还是培养人才的方式方法，总是有许多的共同规律和法则可循。因此，虽然中日两国政治制度不同，经济发展水平各异，但在教育制度和培养人才的方式方法上还是可以互相学习的，特别是中日两国同属东方儒家文化圈，教育方面遇到许多共同的问题，也需要互相交流和共同探讨。例如面对西方文化冲击，如何既保持本国的优秀文化传统，又吸收西方先进文化的成果？我觉得贵国在这方面做得比我们好，值得我们学习。又如学生面对考试的压力，学习兴趣减退，创造能力被压抑，这是两国遇到的共同问题。前几年贵国提倡“宽松教育”，最近又发现“宽松教育”的弊端，正在增加学生的课程。这些经验教训都值得我们研究吸取。中国自21世纪以来开展了新一轮课程改革，其中的经验教训恐怕也值得贵国教育界研究。