什么叫个性化教育？笔者认为，个性化教育就是培养学生个性发展的教育。为了使学生个性发展，就要为每个学生提供最适合的教育，使学生的个性特长得到充分发展。为此，学校要改变原来那种千篇一律的人才培养方式，采用个性化教育的方式。个性化教育或者个别化教育在国际上早已有之，不过成本过高，推行起来有一定困难。因此，如何在我国现有条件下实施个性化教育，就是值得探讨的问题。我们能否从改变统一的要求、统一的评价体系做起，给每个学生提供适合的教育？

为每个学生提供适合的教育，是尊重教育规律和学生身心发展规律的要求。生理学和心理学研究表明，人的遗传素质是不同的，正常儿童的智商是100左右，超常儿童的智商可达到130或140，智障儿童只能达到70或80。当然，智商测量是否科学还存在疑义，不一定说明问题，但大家都承认人的天赋是有差异的。著名心理学家加德纳（H.Gardner）提出多元智能理论。其实，每个人都具有加德纳所说的8种智能，但每个人的智能结构是不同的。就拿人的思维品质来说，有的人逻辑思维比较强，有的人形象思维比较好；有的人思维敏捷，有的人思维迟缓；有的人思维开阔，有的人喜欢钻牛角尖等。人的思维品质各有不同，如果用一种模式、一种标准去培养学生，则很难取得理想的效果。从教育学方面来说，教育要遵循儿童身心发展规律，根据不同儿童的特点、特长、爱好来因材施教，才能获得教育成功。我国古代《学记》就指出：“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。”又指出：“使人不由其诚，教人不尽其材。其施之也悖，其求之也佛。”就是说，教师对学生要诚心，要了解学生的学习情况，了解他们的优势和劣势，因材施教，否则就达不到育人的目的。