今年是我国实行改革开放30周年。30年来我国各条战线取得了辉煌成绩。教育也不例外，短短20年的时间九年义务教育就得到全面普及，高中阶段的教育有了很大发展，高等教育进入大众化阶段，我国已经进入了人力资源大国的行列。我们在为教育改革与发展的巨大成就感到欣喜的时候，是否应当回顾一下这30年的历程，总结教育改革和发展的经验？那么，《教育·社会·未来——郝克明教育文集》就为我们提供了真切、丰富、翔实的记忆。

郝克明同志在改革开放初期就加入了高等教育的研究队伍，先是在北京大学高等教育研究所工作。20世纪80年代初被调到教育部从事教育政策的研究，为1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》的出台做了许多深入细致的调查研究工作。这个决定为我国教育改革和发展奠定了基础。同年，在郝克明等同志的倡议下，国家教委成立了国家教育发展研究中心，郝克明同志任主任。二十多年来，“中心”团队在郝克明同志带领下，参与了《中国教育改革和发展纲要》《国务院关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》以及《全国教育事业“九五”计划和2010年发展规划》等一系列国家重大教育决策的研究，对我国教育提出了许多具有战略意义的见解，为我国教育改革和发展做出了重大贡献。郝克明同志是改革开放30年来我国教育改革和发展决策的重要参与者与历史见证人。

郝克明同志领导国家教育发展研究中心的全体同志，开展深入的调查研究，密切结合我国实际，吸收各国先进经验，预测教育未来，为国家的教育宏观决策提供科学依据。郝克明同志非常重视专家的作用。她不仅在“中心”建立了一支高素质的专职科学研究队伍，而且在全国范围内聘请了教育行政部门、高等学校和科研单位的专家作为“中心”的兼职研究员，后来又成立了“中心”专家咨询委员会，团结了我国教育界一大批专家学者来为我国的教育改革和发展出谋划策。我有幸被“中心”聘为兼职研究员和咨询委员。每年召开一次的兼职研究员会议或现在的专家咨询委员会议，我都会积极参加，因为在会上可以听到许多专家对当前教育的热点、难点问题发表的各种意见，获得许多信息，学习到许多东西。“中心”在郝克明同志领导下，已经建设成为一个国家教育改革和发展的信息库、思想库、智囊团和开展国际教育交流的平台。

郝克明同志的研究着重于国家教育改革和发展的重大战略问题，她认为，要跳出教育研究教育，关注教育与社会发展的关系。由于她主持的课题具有重大实践意义和理论意义，无一例外都被列为我国教育科学研究规划的重大项目。“六五”规划中，她与汪永铨同志合作，主持了“中国高等教育结构研究”；“七五”规划中她主持了“应用学科高层次人才培养途径多样化研究”；“八五”规划中主持了“21世纪初中国教育发展战略研究”；“九五”规划中主持了“当代中国教育结构体系研究”；“十五”规划中主持了“跨进学习社会─关于建设终身学习体系和学习型社会的研究”；“十一五”规划中又在主持“独生子女与民族竞争力的研究”。这些课题，研究的都是事关教育发展战略的重大问题。郝克明同志开创了我国教育发展战略研究的先河，不仅为我国的教育改革和科学教育决策做出了重大贡献，而且在我国创建了教育发展战略研究的新学科，填补了教育科学领域的空白，丰富了教育理论宝库。

郝克明同志在开展教育研究时，重视联系实际，不同于书斋式的坐而论道，而是亲自深入第一线，开展调查研究，掌握充分的数据，能够较实际地解决我国教育发展实践中的重大问题。

郝克明同志重视教育的国际交流与合作。她认为，只有坚持开放，走出去，才能从国际环境和视野中看到我国教育发展的前景。她考察过几十个国家的教育，与许多国家的知名学者来往交流，并且在我国组织召开了多次国际会议。这些交流与会议，不仅对我国的教育发展产生了影响，而且在国际上也产生了良好的影响。特别是1989年年底在北京香山饭店举行的由国家教育发展研究中心主持的联合国教科文组织召开的面向21世纪教育国际研讨会，是20世纪末期联合国教科文组织的一次非常重要的国际会议。与会代表探讨了21世纪社会发展对教育的种种挑战，提出了“学会关心”的口号，在学术界引起了极大的反响。我有幸参加了这次会议，它给我留下了深刻的印象。

由于成绩斐然，郝克明同志荣膺美国哥伦比亚大学教育学院在全球范围内遴选并授予的2004年度“教育与人类发展杰出贡献奖”，为中国教育和教育工作者赢得了让世界尊重的地位和荣誉。

我与郝克明同志相识已30年。“**”结束后不久，她在北京大学高等教育研究所工作时，我们就有交往。她被调到国家教委以后，联系就更多了，我们曾经两次一起访问苏联。她创建国家教育发展研究中心并聘请我为兼职研究员、咨询委员后，我经常参加她召开的各种研讨会、座谈会。我非常佩服她意志坚强、思想敏锐、作风民主、勇于创新、敢于发表不同的见解。她身处国家教育部门领导岗位，非常重视发挥专家的作用，能够虚心听取不同的意见。她勤于思考，刻苦钻研，她主持的科学研究课题都取得了重要成果。这次她的教育文集出版，不仅充实了教育理论宝库，也是纪念我国改革开放30周年的最好献礼，同时给我们提供了学习党的十七大精神的最好教材。我祝贺《教育·社会·未来—郝克明教育文集》的出版，并祝郝克明同志学术之树常青。

2008年1月20日