在心理学中，耐心是指忍耐痛苦的能力，能安然承受不适、艰难与困苦而不抱怨；等待结果，冷静地处理问题而不急于求成。

缺乏耐心本质上是对困难、失败带来的挫折感的恐惧，这其实与拖延的性质和目的是一样的，特别是喜欢做那些不需要为结果负责的事情，这也是人调节情绪的一种方法；拖拉的人不但回避失败，甚至害怕成功，但他们实际上非常关心别人怎么看自己，更希望别人觉得他们之所以失败是因为不够努力而不是能力不足；拖拉的人常说有了时间压力会更有创造力和效率，其实这也不过是个借口。

可见，培养孩子的耐性和克服拖拉要双管齐下。耐心可以说正是孩子将来走向成功必须具备的品质之一。

一位即将告别推销生涯的著名推销大师，将在该城中最大的体育馆里，做告别职业生涯的演说。那天，会场座无虚席，人们在热切地，焦急地等待着他做精彩的演讲。当大幕徐徐拉开，讲台的正中央搭起了高大的铁架，铁架下面吊着一个巨大的铁球。

一位老者在人们热烈的掌声中走了出来，站在了铁架的一边。人们惊奇地望着他，不知道他要做什么。这时工作人员，抬着一柄大铁锤，放在了老者的面前。这时，台上的主持人对下面的观众讲：“请两位身体强壮的人到台上来。”一转眼间已有两名动作快的人跑到台上。

老人请他们用这个大铁锤，去敲打那个吊着的铁球，直到把它**起来。一个年轻人拉开架势，抡起大锤，全力向那吊着的铁球砸去，一声震耳的响声过后，那吊球动也没动。他就用大铁锤接二连三地砸向吊球，很快他就气喘吁吁了，但铁球依然一动不动地吊在那里。另一个人也不甘示弱，接过大铁锤把吊球打得叮当响，可是铁球依然纹丝不动。

台下逐渐没了呐喊声，观众好像认定那是没用的，就等着老人做出什么解释。

然而，老人并没有说话，只是笑了笑，然后从口袋里掏出一个小锤，认真地面对着那个巨大的铁球“咚”地敲了一下，接着停顿一下，再一次用小锤“咚”地敲了一下，又停顿一下，就这样持续地做。

十分钟过去了，20分钟过去了，会场早已开始**，人们用各种声音和动作发泄着他们的不满，有的人干脆叫骂起来。但老人就好像没听见一样，仍然用小锤不停地敲着。有的人开始愤然离去，会场上出现了大片空缺。留下来的人们好像也喊累了，会场渐渐地安静下来。

大概在老人进行到40分钟的时候，坐在前面的一个妇女突然尖叫一声：“球动了！”

会场刹那间鸦雀无声，人们聚精会神地看着那个铁球。那球确实以很小的幅度动了起来，但不仔细看很难察觉。老人仍旧一小锤一小锤地敲着，吊球在老人一锤一锤地敲打中越**越高，它拉动着那个铁架子“哐、哐”作响，它的巨大威力强烈地震撼着在场的每一个人。终于，场上爆发出一阵阵热烈的掌声。

老人开口讲话了，他只说了一句：在成功的道路上，你没有耐心去等待成功的到来，那么，你只好用一生的耐心去面对失败。

很多时候，人们之所以把事情弄得一团糟，并不是因为事情本身有多复杂，而是因为人缺乏耐心，越着急越乱套，最后甚至彻底放弃。很显然，家长一定不希望类似的事情出现在孩子将来的生活中。虽然孩子现在每天最关注的事情还是玩耍，但是在这个过程中家长也要引导他们意识到耐心的重要性。

关于耐心这件事，家长们应该意识到，父母是孩子眼中的镜子。如果父母失去耐心，发脾气，那么等于是用行动告诉孩子，这种失控的行为是可以接受的，显然起不到应有的管教效果。所以家长必须努力严格要求自己，在任何时候都不要表现得没有耐心，以此来给孩子一个好的影响。

总的来说，孩子做事没有耐心的行为一旦出现，家长要耐心地疏导，切不可时而抓紧，时而放松教育，凭大人的情绪决定教育态度。家长给孩子提出的要求应让孩子有信心可以达到，易于被孩子接受。让孩子感到大人的教育态度是坚决的，那么孩子那种“我独占”、“我为主”、“服从我”的不良心理和任性行为将会随着良好的环境和教育而消失。

（1）家长要减少对孩子的呵护，特别是男孩子，要为孩子提供磨炼的机会

当孩子遇到困难时，让孩子自己想办法去克服，这样可以锻炼孩子的意志，增强孩子的独立意识，从而懂得关心、爱护、帮助别人，养成良好的习惯。

（2）不妨试着给孩子设置点儿障碍

家长应该有意识地给孩子设置点儿障碍，为孩子提供一些克服困难的机会。因为耐心是坚强的意志磨炼出来的，越是在困难的环境中，越能锻炼孩子的耐心。要鼓励他做事不能半途而废，做好一件事要经过努力，才能完成。孩子经过努力完成一件事时，应当及时给予表扬，强化做事有始有终的良好习惯。

（3）要集中孩子的精力，使他们持久地沉浸在一种活动中

要让孩子知道，生活中许多事是需要耐心和等待的。有时孩子饿了马上要吃，渴了马上要喝，想要什么玩具当时就要买，家长可有意延缓一段时间，不要立刻满足孩子的要求，以培养孩子的耐心。