我们这些“80后”，上学的时候，各种培训班、辅导班还没有这么鳞次栉比。家长们虽然也大都只有一个娃儿，但是思维没我们这些“70后”“80后”活跃，还不懂得提前投资和启蒙教育，更不知道什么是“输在起跑线上”。所以，我们的童年比较单纯、学生时代也相对清闲。我是从来没有上过任何辅导班。可是现在再去看看学校周边，方圆1千米之内全是红色广告牌闪着某某某期末考试提升多少分的培训机构。先不说这些机构现在压根儿就没有一个专门的部门去约束，也不说这些培训机构的资质认定现在还是个谜，更不用说里面的师资力量到底哪儿来的，单说这些培训机构高额的辅导费，就能把我们这些公立学校的正牌教师气个半死。一对一辅导一个小时动辄就几百起价，顶在编教师好几天工资。学前启蒙教育更是五花八门。

要说糖糖在上小学之前，她的小朋友们真有去上什么数学启蒙、逻辑启蒙之类的培训班的。我还跟着去蹭了一堂课。回来由衷地感觉到，有那些钱我还不如买智力启蒙玩具回家陪孩子玩呢。时间机动、省钱，还增进亲子感情，在玩的时候就把数学给启蒙了，多合算呀！

要说数学启蒙，最好的老师还是家长，最好的培训机构就是生活。在孩子的成长过程中，随处可见数学概念。

糖糖在小学之前，我是这样跟她玩数学的。

一、数字启蒙

生活中到处充斥着数字。就从人体开始说起，1个脑袋、两只眼睛、1个鼻子、两只耳朵、两只手、10个手指头。从孩子出生那一刻起，数字的启蒙就可以开始了。我给糖糖换尿布都会说：“丫头，抬起一条腿，再抬起另一条腿，现在是两条腿都抬起来了哦！”

在生活中，只要是能进行数字熏陶的机会，我们都不会轻易放过。出门散步比赛数路边的大树，去公园数小花儿，这是主动数数。做饭的时候，让小宝贝帮我拿3个鸡蛋，买菜的时候让她帮我挑10个香菇。这些事儿，糖糖都非常乐意去做。

这些都是糖糖3岁之前我们对她进行的数字启蒙。等她大些了，我们还玩一些数数的游戏。

1.迈步游戏

一般这个游戏我们都会在楼下公园玩。这是个既能锻炼身体又能练习数字的游戏。首先，两人站在同一条线上，剪子包袱锤。剪子剪了包袱，赢了的往前迈3步；锤头锤了剪子，赢了的往前迈5步；包袱包住了锤，赢了的往前迈10步。而输了的不动。最后，谁先到达终点，谁就赢。

等孩子大些，掌握了加法运算之后，还可以加大游戏的难度。到达终点之后，要把迈过的步伐加起来，算算总共多少步到达的终点，用的步数少的也算赢。这个游戏，孩子在迈步的过程中需要尽可能地把自己的步子迈大，他们会发现，用跳的方式会迈得更远。这样就锻炼了身体。要迈步，就需要数数，同时还要记住每次迈了几步，用心算加起来。这就锻炼了记忆力、心算能力。这个游戏可以自己调节难易程度，从孩子2、3岁可以一直玩到上小学。可以和爸爸妈妈玩，还可以和小朋友一起玩。

2.数豆子游戏

糖糖在精细动作敏感期的时候，开始喜欢玩一种游戏：捡豆子。婆婆把一碗豆子放在她面前，她就不停地从碗里捏出一粒放在瓶子里。玩这个游戏，一坐就是半小时不带挪窝的。我估计糖糖的专注品质也是那时候我们没有打扰到她练就的。后来，她慢慢大些了，我们就开始和她一起捡豆子。但是加了一项：边捡边数。我们俩一人拿一个碗，然后随便抓一把，开始数。谁碗里的豆子多谁就赢了。这个游戏，是让孩子学会100以内数字的好办法。

3.369拍拍手游戏

数数其实特别无聊。我和糖糖喜欢玩一种数369的游戏。每次开车去姥姥家，或者在出去旅行的路上，我和糖糖就在后座上玩这个游戏。从一开始数，每逢3、6、9，就拍手。其实这个游戏是根据成人的逢三拍手的游戏简化了的，成人的玩法是3和3的倍数拍手。幼儿还没接触到乘法，我们就只拍3、6、9。无论3、6、9出现在个位还是十位，我们都拍手。这个游戏不仅趣味数数，也能训练专注力和记忆力。每逢数到三十几、六十几、九十几，我们俩都屏住呼吸，专注数巴掌声。只可惜，每次都是我这个数学白痴输掉。

关于数字，孩子在上小学之前，能数到100，了解100以内数字的序列，就足够了。至于加减法，能在生活中运用10以内的加减法，我觉得就是一个数学思维很不错的孩子了。

二、图形启蒙（不要背概念，要用感觉）

最早我给糖糖买了一套卡片书，里面有一本是专门认识平面图形的。那时候她刚牙牙学语，给她看那么抽象的图形，她根本不搭理我。后来，看了《巧虎乐智小天地》里面的认识图形节目，很快就认识了三角形、正方形、长方形和圆形。于是，在生活中我们常常一起讨论，什么东西是什么形状。其实图形概念孩子接受起来并不那么难，只是，这需要一个过程，刻意的教学反而起到反面效果。

糖糖4岁的时候，我给她带回来一套七巧板。从那以后，她玩得不亦乐乎，天天拼来拼去。恰好，奶奶又给她买了一套积木。有一天，她在玩积木，我就拿着七巧板中的长方形过来，跟她边玩边聊天。

“糖糖，你看看我拿了个什么图形过来。”糖糖说“长方形”。我说：“这是七巧板里面的长方形，你从积木里找一个长方形给我好吗？”糖糖迅速拿出一个放在我手上。我问她：“你看看，这两个长方形一样不？”小丫头拿过去翻来覆去看了一下，跟我说：“积木的长方形好胖，又大又厚，但是七巧板的长方形是扁扁的。”我把她大力夸奖了一番，接着就告诉她，积木中的长方形其实叫“长方体”。我让糖糖数了长方体的面。举一反三，那玩积木的十几分钟，丫头就把长方形和长方体区分出来了。可能她还不是特别清楚概念，但是，在她脑海里已经种下了严谨的图形理念了。

糖糖喜欢折纸、剪纸。玩折纸、剪纸，也是培养图形意识的好机会。这种剪剪贴贴的动手学习过程，更加符合孩子的心智。

三、时间启蒙

认识钟表是小学一年级下学期数学课比较难的一章。孩子们学到规范的时间概念的时候，往往会出现问题。出现问题的原因在于，第一，家长不知道认识时间也是数学课上需要学习的内容，学前启蒙的重点都放在数数、加减乘除运算上了。第二，平时在生活中包办太多，不给孩子建立时间概念。

其实，时间启蒙内容不仅仅是认识钟表那么简单。让孩子知道什么时间，时间溜走了就不会回来了，更加重要。

我曾经和糖糖玩过1分钟计时的游戏。我们捡豆子，计时看1分钟能捡多少颗豆子；我们啃玉米，计时看1分钟能啃多少玉米；写字，计时看看1分钟能写几个字。这些小游戏，都能让她知道1分钟有多长，1分钟能做多少事。这样，她对时间有了概念，会更加懂得珍惜时间。

最早让糖糖接触钟表，我就是让她来帮我计时的。比如，鸡蛋放在了锅里，我会跟糖糖说：“妈妈记性太不好了，现在我煮上了鸡蛋，10分钟之后鸡蛋就熟了。糖糖帮妈妈计时间，10分钟之后叫我好吗？”小朋友特别乐于大人示弱之后，帮助大人。她特别认真负责，把闹钟抱在怀里，我告诉她，长针走10个小格子就是10分钟。她一直盯着表在看，特别有耐心地等了10分钟，然后告诉我到时间了。

她经常帮我这样的小忙，对时间的概念就越发清楚。

我也没有刻意地教她哪是时针、哪是分针，分针指着几、时针指着几是几点几分。但是，我们家里的作息时间都非常规律，几点起床、几点午睡、晚上几点吃饭、几点睡觉……这些时间说久了，糖糖看表看久了，自己就摸索出规律来了。这种生活中的认知，要比机械教学牢固得多。

也给各位家长提个醒，家里的钟表要买就买那种最最简单的。一个表盘、12个数字，时针分针秒针都要清晰。这样，孩子发现时间、掌握时间会更加方便。

四、金钱概念

一年级下学期会让孩子认识人民币。文具店、超市里到处都有卖学习币的，虽然干净，但是自然不如真正的人民币摸着实在。

人民币一元、五元、十元、一百元，糖糖是早就认识了的。但是，对于金钱，她完全没有概念。这一点，在糖糖上小学之前我做的非常不够。虽然，数学课堂学习的东西她完全不在话下，圆角分的转换她也很快就能掌握，但是，她对金钱的理解，还非常懵懂。

糖糖在5岁多的时候，忽然问我们：“爸爸妈妈，我们家很有钱吗？”我愣了一下，就反问她：“你觉得我们家算是有钱吗？”糖糖说：“我觉得我们挺有钱的，我想要什么就有什么。”我一下子就明白了，为什么之前她的小书包撕烂了，我责怪她的时候，她轻描淡写地说：“哎呀，再买一个好了！”虽然事后我跟她聊了要爱惜自己的东西，爸爸妈妈赚钱不容易的话题，看来没有什么效果。优越的物质条件，可能会让孩子对金钱的真正价值产生歪曲的认识。

从那以后，我就开始刻意让糖糖接触钱，聊天的时候也会关注到这个话题。比如，妈妈上一天的课，会赚到多少钱，而这些钱，如果要去吃糖糖最爱吃的自助餐，只能吃一次。但是要换成馒头，放到冰箱里一个月也吃不完。去超市买东西，也给她10元钱，让她选自己喜欢的小点心。剩下的钱就放在她自己的小钱包里，下次再去超市，如果选择的小点心超过10元钱，就用自己的钱补上。

渐渐地，糖糖的理财意识开始出现了。过年，糖糖会收到爷爷奶奶、姥姥姥爷的压岁钱。往年的压岁钱，都是我们给她存到银行的账户里。可是今年，糖糖把所有的压岁钱全部放在了自己的钱包里，怎么都不让存银行。仿佛人民币放在眼前，摸着踏实似的。这丫头，守财奴似的，隔三差五地拿出来数一数。情人节那天，糖糖让我陪她去超市。我问她去干吗。她掏出100元钱，跟我说，要给爸爸买情人节礼物。因为她长大了要跟爸爸结婚。都说女儿是爸爸前世小情人，真是一点不假，我可要被这个小丫头乐坏了。能让这个小小守财奴破费，糖糖爸爸真是要幸福死了。

去超市花了60元买了一盒巧克力。剩下的钱，丫头又仔细地装在了钱包里。过完情人节，这花掉的60元就成了糖糖的心病了。整天就是想着怎么把钱再赚回来。一开始，是我们钱包里的硬币有时候掉到地上，或者是洗衣服的时候，不小心洗了零钱晒在窗台上，糖糖捡到就会问我们，这些钱是谁的？有人要吗？我看她那副小财迷的样儿就想乐，干脆就赏给她了。丫头马上就卷起来塞钱包里去。后来，我就跟她商量，只要帮爸爸妈妈做一次家务，就奖励一元钱。结果，小丫头拿着比她还高的拖把给我们拖地，拖得花里胡哨的。还站在凳子上帮我们在洗碗池洗碗，打碎一个不说，还弄得厨房差点淹了。我和糖糖爸爸就睁一只眼闭一只眼，由着她折腾。家务活她只要提出来帮我们做，我们就大力支持，不管质量，一律付钱。等她睡着了我们再重返工。这种干活挣钱的热度持续了一段时间，她发现攒钱太慢了，而且自己赚的钱都舍不得花，也就默认了，这60元花了是一去不复返了。最后，又跟我们商量，可不可以申请零花钱了。最后我们达成协议，每天1元钱零花钱，一个星期7元。

现在，我去菜市场买菜，选菜、付钱，都是小丫头在主管。如果我插嘴，人家还不高兴，让我走远点儿，要和我假装不认识，俨然一副家庭小主妇的模样。

现在，糖糖自己有可以自由支配的钱了，遇到想买的东西，也有自我决定权。她有一阵特别想买一种泡泡糖，糖里面夹着贴纸。她买，其实不是为了吃糖，而是集里面的纸。我告诉她说，这种糖不卫生、吃了影响身体健康，不给她买。结果，她就用自己的钱买了一次。买来嚼了一块觉得特别不好吃，只用糖纸又太浪费，以后就再也不买了。孩子得亲自尝试了错误的选择，才会改正。

五、认识方位

我们班孩子刚上一年级的时候，我板书课题，让孩子们举起右手，跟我一起写。结果，三分之一的孩子分不清左右。当然，有些人在方位问题上不够敏感，也有极个别的人，一辈子分不清左右、认不出东西南北。但是，方位问题是可以训练和培养的。孩子一出生，大人在和孩子交流的时候就要渗透上下、前后的概念。这两个概念还是比较容易掌握的。但是东西南北、左右，对于孩子们来说，分辨起来不是那么容易。

关于左右，强化这个概念最重要。每天给孩子穿衣服的时候，是强化左右概念最好的时机。先伸左手，再伸右手；先穿左腿，再穿右腿；先穿左脚再穿右脚。一开始孩子分不清楚，大人就边说左手，边拉起孩子的左手。脱衣服再重复一遍。日复一日、年复一年，总有一天，你不必再拿着孩子的左手、右手，告诉她这是左右了。

关于方向，6岁之前的孩子可能比较难在一个空间里迅速辨别出东西南北。但是清晨太阳升起的地方是东边，傍晚太阳落下的地方是西边，这样简单的概念，还是要由家长来告诉孩子。在生活中，比如常走的，从家到学校的路，到了路口往哪个方向拐，常说，孩子也会在脑海中留有概念。这些印象累计起来，等到上学的时候学到这些内容，理论一联系实践，想不会都难。