沈阳市和平区河北二校四年级女孩小棋，由于平时学习成绩好，所以被班主任郭艳老师指定为班里专门负责收作业的班干部。

2006年4月的一天，郭老师在家里批作业时，数来数去少一本，仔细检查发现，少的那本居然就是小棋自己的。她想，负责收作业本的班干部自己的作业怎么都没完成呢？

第二天一上课，老师就问小棋是怎么回事。小棋坚定地说，她的作业本丢了，说得理直气壮，不由得不令人相信。可是郭老师从她的眼睛断定她在撒谎，于是板着脸说，你是班干部，不交作业还撒谎，是不是不想学好了？老师本以为小棋会低头认错，没料到对方顶撞说，我怎么就不学好啦，难道不写作业就是不学好吗！我那些东西都会了，用不着写了；有时间写这些作业，还不如好好看看课外书或者玩一玩呢！

开明的郭老师觉得小棋说得十分在理：是呀，不留作业、不做作业，难道就表示不爱学习了吗？于是她在全班开了一次“怎样更好地利用有效时间学习”的主题班会，提出从此以后不留作业了，但大家必须上课认真听课。学得好的就不需要再做作业，学得不好的当然还是要做作业的。

消息传出后在全校引起轰动，有的男孩甚至给小棋下跪，高呼“是你救了我们！”

随后，孩子们的学习热情十分高涨，形成了“以不写作业为荣、以写作业为耻”的新风尚。因为害怕学习成绩落下来后回家要做作业，上课时大家比着学。为了促使全班“都不写作业”，优秀学生主动帮助落后生学习的团队合作精神一下子就培养出来了，全班总体成绩明显上升。

后来，这种方式很快在全校得到推广，“减负”就这样落到了实处。