家校沟通历来是协力培养孩子的重要保证。在本案例中，如果家校沟通做得好，这位孩子就不至于因作业压力太大而致梦游。一方面，父母会从老师那里了解到其他孩子的作业情况，不会一味施压；另一方面，老师也会对父母提出劝告，这会有助于孩子健康成长。

关于家校沟通，父母主要把握以下几点：

★家校沟通首先是与老师沟通

家校沟通的主渠道是父母和老师。因此，家校沟通首先是父母与老师之间保持联系，经常交流、探讨孩子在学习和作业方面的情况。

在这方面，父母主要关注以下两点：

沟通的目的在于了解孩子在班里的水平

有些孩子做作业时间很长，父母一看作业真多，但实际情况如何，要在父母和老师沟通后得出结论。

例如，有的孩子智力较弱，学习基础跟不上，完成作业很困难，再加上其他孩子在学校里就已经抓紧时间完成了部分作业，而你的孩子在学校里磨磨蹭蹭，或者因为其它事情耽误了做作业时间，不得不回家去做。所有这些，都只有当父母和老师联系后才能得知真相。

在家校沟通的同时，父母应当请老师明确指出孩子在学习和作业方面存在的问题，如果确实是智力较弱，可以请老师降低作业难度，或者允许孩子弃做难度较大的作业。所有这些，既有助于提高作业速度，又能增强孩子的学习自信，有助于学习成绩的提高。

沟通的结果有助于减轻作业负担

家校沟通有助于减轻孩子作业负担。这是因为，孩子在学校面临着许多任课老师，各科老师布置作业时没时间或不愿意通气，就会出现“友谊赛”情形，让孩子苦不堪言。

优秀教师平时会很注意这个问题，但一般老师未必能做到。例如，前者每天给孩子布置作业前都会和其他老师商量，尽量不在同一天集中布置太多的作业。这时候父母向老师反映孩子在家作业情况，老师尤其是班主任老师就会从中协调，较好地处理这个问题，从而使得孩子的作业量每天维持在一个相对合理的水平。

除此以外，给老师反映作业太多的家长多了，会促使老师反思并自觉减少作业量，这对孩子来说无疑是一种解脱。

★家校沟通其次要与孩子沟通

家校沟通的主体是父母和老师，但具体对象是孩子及他的作业。所以，平时要注重向孩子了解作业情况，否则和老师沟通时会缺乏话题。

在这方面，父母主要关注以下两点：

与孩子沟通的最好时间是每天吃晚饭时

一般来说，与孩子沟通的最好时间是每天吃完饭时。一边吃饭一边了解孩子的在校表现，以及当天作业情况，便于有针对性地进行指导。遗憾的是，当孩子的作业太多时，首当其冲被挤占的就是这部分时间。

正如《状告家庭作业》一书中所说：“密西根大学的一个大型研究机构发现，要想使孩子在学校取得优异成绩，减少行为问题，减少吸毒和酗酒，并养成更健康的饮食习惯，唯一的最大保障就是每天晚上和你的孩子一起坐下来共进晚餐。可具有讽刺意味的是，当家庭作业负担繁重的时候，首先忽略的就是全家共进晚餐的时间。我们在这段时间可以热烈讨论时事和学校里发生的事情，可以增加孩子的词汇量。我们还可以利用这段时间教导孩子道德价值观。可遗憾的是，当孩子们的家庭作业负担越来越繁重的时候，首先就把这段时间给占用了。”

不要当着孩子的面批评、贬低老师

父母要注意的是，在与孩子沟通时，不要当着孩子的面随意批评、贬低老师的为人及做法，这会动摇老师在孩子心目中的权威地位。

一方面，父母当着孩子的面顶撞、批评甚至谩骂老师，会给孩子树立一个坏榜样，让孩子误认为老师的话可以不听，这会降低老师的威信、影响到今后正常的教学秩序。

另一方面，老师也是人，老师在得知受到父母批评、指责后，会放松甚至放弃对你孩子的要求。这样，就更不可能指望老师对孩子的教育负责了。

更何况，父母的观点也不一定对；有些孩子在向父母汇报时会专门挑对自己有利的说，甚至会胡说八道。父母一旦上了孩子的当，孩子就会有恃无恐，从此在学习上彻底放松起来。

★家校沟通要注意方式方法

家校沟通要注意方式方法，讲究艺术，这一点很重要。否则，容易因此破坏双方关系，在孩子今后的学习、成长道路上留下阴影。

在这方面，父母主要关注以下两点：

内心真诚，充分信任老师

许多父母抱怨老师布置作业太多，心疼孩子，却又不敢跟老师说。而孩子呢，也怕老师“打击报复”，“不许”父母向老师反映情况。这时候怎么办？武汉市第三届“十大名师”桂贤娣老师认为，父母最重要的是内心真诚。

例如，父母应当提前和老师约好见面、交谈时间，以老师提出的时间为准。考虑到现在手机很普及，而父母通常不知道老师这时候是不是在上课，所以最好是用手机发短信联系。具体交谈时，父母要诚心诚意，对老师给予信任，这样双方的交流才会愉快进行下去。

老师是知识分子，很容易体会到父母的这片诚心。只要父母善意对老师提意见，老师总是会非常欢迎、认真倾听并虚心接受的。

语言婉转，说话讲究策略

俗话说，敲鼓听音。父母在向老师反映作业情况时，点到就行，老师总能心领神会的。语言过于直来直去，有可能会伤了和气。

在你希望老师对孩子少布置一些作业时，有必要根据孩子学习成绩在班上的具体排名，分两种情况对待：

如果孩子的成绩在班上处于中上等

首先，要感谢老师对孩子的关心，认同孩子的学习进步中有老师的一份功劳。你可以说“老师布置的作业很详细，看得出在孩子身上花了许多心血，我们做家长的感谢老师，也请老师注意身体，别太累着。”

这样的话最容易说到老师心坎上。老师一看就知道你“会说话”，这样就会为接下来的沟通创造一种良好氛围。

其次，话题马上转到作业上来。你可以说：“这么多孩子，老师批改作业肯定很辛苦的，我们做家长的有个建议，看老师能不能减少一些作业，这样也好减轻老师的负担。”

看看，明明是想说减轻孩子的作业负担，现在却从老师的角度出发，说成可以减轻老师批改作业的负担，这种说话艺术纯粹是曲线救国。

再次，父母可以坦言孩子的学习不仅仅是从书本上获得知识，还应该向生活学习，事事留心皆学问嘛，表明“我们家长很乐意在这方面助老师一臂之力，让孩子有更多的时间在生活中拓展视野。”

最后，婉转表达一下现在的孩子学习压力实在太大，每天作业要做到很晚，家长很担心孩子的身体是不是吃得消，担心视力下降，想建议老师能否减少一些家庭作业，并表明“这个意见仅供老师参考”。

图穷匕首见。话说到这份上，老师不“参考”看来也不行啦。

如果孩子的成绩在班上属于中下等

首先，强调孩子学习成绩不太好，拖了全班的分数后腿，让老师费心了。

其次，表明孩子目前学习基础较差，按照现在这样的作业要求可能会跟不上进度，孩子自己也感到非常吃力，每天作业要做到很晚。

最后，建议老师能否允许孩子只做自己会的那一部分，让他体会体会成功感，培养培养自信，然后再慢慢加大作业量，争取最终能跟上全班要求。

父母把话说到这份上，老师还怎么好意思不答应呢？

★敢于对学校和老师说“不”

家校沟通要注意方式方法，但并不是说不要坚持自己意见。当孩子因为作业问题感到非常苦恼时，父母有必要挺身而出说一声“不”。

在这方面，父母主要关注以下两点：

父母是孩子合法权益的保护者

在学校，老师对孩子的体罚和冷暴力一半是作业引起的，另一半与考试及分数有关。父母作为孩子的监护人，出面和老师沟通，在维护孩子人身权利和合法权益方面具有不可替代的作用。

例如，2008年3月27日，乾县某小学四年级某班27名孩子中，有11人因为没有完成老师前一天布置的语文作业被罚站。随后，老师用巴掌一个个打他们的脸，最多的孩子被老师揪着耳朵在脸上打了47下。老师一边打、一边让孩子报数，孩子最终被打得头面部软组织损伤，吓得不敢上学，回家还不敢对父母说。

在这种情况下，父母如果还不出面和学校沟通、交涉，不但是一种失职，而且会对孩子一生的健康成长带来不良影响。

父母出面与老师交涉，有助于纠正老师错误

在老师面前，孩子处于天性劣势，但父母与老师的地位相当，是孩子赖以信任的最后一座靠山。老师布置的作业再多，孩子哪怕做到半夜也只能忍气吞声，至多在父母面前抱怨几声；又不敢不做，否则第二天会因为罚做使得作业量成倍增加。这时候，父母就应该出面与老师沟通了。

本书作者的儿子上初中时，读的是一所重点中学的择校班。我从小就教导孩子不懂要问，可是当他不懂向老师请教时，老师总是问“你上课听了吗？”如果回答“听了”，老师就说那你怎么不会呢？拒不辅导；如果回答“没听”（当然没有孩子敢这样说），老师就说你上课不好好听现在还要来问我？这种自取其辱，更不可能得到辅导。于是，全班学生不会的地方就这样不会着，严重拖延了每晚的作业时间。

开学一星期后，我带着礼物去拜访这位老师，轻描淡写地说：我们从小就教育孩子不懂要向老师请教，也不知道孩子做到了没有。我们说，如果不懂你不问老师，那是你的错；如果问了老师老师不肯解答，那是老师的错，是老师的失职。老师凭什么拿工资、奖金，凭什么受人尊敬，不就是“传道、授业、解惑”吗？我明显看到，老师的脸这时候绯红绯红。

果然从第二天开始，这位老师就非常耐心地解答孩子提问了，而且态度很不错。如果父母不这样出面沟通，孩子很可能会由此厌学的。

★经常有家长作业怎么办

除了孩子的作业太多，有些老师还喜欢经常隔三差五给家长布置作业，弄得家长疲惫不堪：不做吧怕影响孩子，做吧又实在勉为其难。

在这方面，父母主要关注以下两点：

不要被老师所谓的“新型互动方式”唬住

老师给家长布置作业，本来的目的是想通过这种办法督促孩子学习，达到“家-校互动”目的，但在实际执行中，一些老师错误地理解这项功能，不但经常给家长布置任务，而且还错误地以为形式越新颖就越能提高孩子学习成绩呢。不是一会儿让家长帮孩子出份考卷，就是一会儿让家长和孩子一起办张报纸……殊不知，没有人会对这种做法感兴趣的。

例如，一位幼儿园的孩子临睡前突然说，老师让每个人到小区里去找5种不同的花，第二天要带到学校去交流，而且要写出各种花的不同特点。于是，父母一方面埋怨孩子为什么现在才说，一方面打着手电筒去小区花坛里找，找来后还要上网查资料，全家人一直忙到深更半夜才勉强睡觉。

这样的作业不知老师究竟是让孩子做呢，还是明摆着让父母越俎代庖。

完成作业时只要“尽量”做到就行

父母面对老师布置的哭笑不得的作业，只要理解老师的本意是让自己了解孩子在校学习进度、督促孩子养成良好习惯就行了。如果无力完成，也不必勉为其难。

例如，有的老师让小学生带信，要求父母以《如何用幽默感来教育孩子》为题，写一篇1000字以上的文章。不用说，每一位家长的工作性质、文化程度、上下班时间千差万别。这样的命题作文不要说家长没几个写得出，就连老师也没几个写得好。更何况，许多父母本身文化并不高，要写这样一篇像模像样的“教育心得”又谈何容易？

可以说，老师在给家长布置这样的作业时，也是抱着一种“广种薄收”心态，并不要求每个家长都能认真完成。不过，如果看到那些确实教子有方的家长经验，倒是应该作为一种资源拿来学习、借鉴一番的。