追星是中小学生特有的一种校园文化现象。心中有个偶像，精神有个寄托，学习累了遐想一会儿，并不是什么坏事，但一定不能走火入魔。

人的成长史与人类的发展史是相同的，早期都崇尚武力，崇拜英雄。随着文明程度的提高，会越来越崇尚文化。现在的中小学生，物质生活已经相当丰富，他们缺少的不是物质享受而是精神追求，明星，在他们眼里就是时尚的代名词。

镜头回放

16岁的曾小凡（化名）家境富裕，住在高档别墅区，而且天生丽质，多才多艺。

2002年，她考上寄宿高中后，认识了同班的追星族同学雨娜（化名）。雨娜只要一提到谢霆锋就两眼发光。

曾小凡从小家教甚严，不知道谢霆锋是谁，于是雨娜嘲笑她说：“天啊，你居然连谢霆锋都不知道！真老土！”

就这样，曾小凡也迷上了谢霆锋。后来，她亲自叠了1000只纸鹤，准备去香港探望狱中的谢霆锋，但由于没有出关手续，滞留在深圳。

此时她突发奇想：我见不到真的谢霆锋，如果能见见他的替身也好哇。就这样，她在网上结识了一个网名为“我爱谢霆锋”的男人，瞒着父母给他汇款4万元，并且带着雨娜去北京与他相会。

最终，两位少女惨遭4名男子一次次**。曾小凡不但为此堕胎，而且还精神失常，不得不中断学业。

关键词辨析

追星：极度崇拜、迷恋并狂热追逐歌星、影星、球星等人物。

追星，在中小学生中属于一种特有的校园文化现象。追星发展到一定程度，会把它当做生活中最重要的事，甚至比上课、做作业、吃饭还重要；同学之间交流，甚至与家长交谈时，谈论得最多的也是自己的偶像明星。孩子对这些明星的一举一动包括个人癖好的了解，远远超出对各门功课的公式、定理、概念的了解，甚至到了如痴如醉、寝食不安的地步！

追星，主要表现为一种寻求精神寄托的行为。在许多中小学，追星是衡量一个学生是否时尚的“标准”之一。在一些对后进学生不闻不问甚至讽刺挖苦的学校里，孩子普遍对学习有畏难情绪，追星现象就更为普遍。

特别是心理上正处于“第二次断乳期”的少男少女，人生观、价值观模糊不清，缺乏精神支柱，追星，正好填补了他们心灵上的空虚。

家长的正确态度是：冷静对待孩子追星，而不是一味禁止、横刀夺“爱”；允许孩子包容偶像的缺点，同时提醒他不要爱屋及乌、良莠不分；帮助孩子挑选德艺双馨的偶像；让孩子明白，作为学生，有许多比追星更重要的事要做。

关键处点拨

大多数家长对孩子的追星现象认识不足，以为这只是他们的个人爱好。殊不知，这种兴趣一旦发展到执迷不悟的地步，就会影响正常的学习和生活，甚至一失足成千古恨。

马克思说：“各种思想的旋风把我们吹来吹去，这就是成长！”孩子的成长始终是一个过程，家长无权剥夺它，只能引导它。家长的任务之一，就是要教会孩子如何鉴赏、鉴别，引导孩子把追星的热情转化为学习的动力，使他也成为一颗正在升起的明星。

关键处点拨，要求家长在这方面做到以下4点：

1　承认追星是一种正常的现象

家长应当承认，追星是一种正常的文化现象，不该把自己的人生经验，通过反复强化后定义到孩子身上。更不能狭隘地理解为，孩子为了考一所好中学、好大学，就必须“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”。

现在的中小学生，独立意识很强。他们有自己的思想，渴望形成自己独特的生活和行为方式，追星，就是其表现之一。他们不甘心按家长为他们设计的人生轨迹设计自我，渴望以某种方式证明自己。影视歌星、体育明星，为他们下意识地反叛成人文化、抵触校园主流文化，提供了一种契机。

追星现象的形成，原因主要有以下3点：一是这些孩子正处于一个自我发现、自我确立的时期，需要偶像来帮助他们完成自我确立的过程；二是孩子那颗孤独的心，需要有人倾诉；三是明星们一般都有漂亮的外表、杰出的才华、丰厚的收入和较高的社会地位，很容易在孩子心目中形成时尚心理和从众心理。

基于上述原因，追星现象在孩子中普遍存在也就不足为奇。家长对此不要过分担心，也不必粗暴干涉，只要经常抽点时间，和孩子一起讨论一下有关明星的事，掀开蒙在明星身上的面纱，孩子就不会发展到入迷的地步。

2　帮助孩子正确认识追星

中小学生的追星对象，主要是歌星、影星、体育明星，很少有科学家。对此，家长有必要帮助孩子正确认识追星，而不是简单地“不许”，否则很容易引起逆反心理。

一些孩子希望从自己崇拜的偶像身上，找到自己渴望而又不具备的东西，以便达到心理平衡。家长就可以利用这一点，寻找具有这种性格特征的其他明星（如科学家），帮助孩子移情别恋。

孩子不愿意向家长和老师倾诉，怕暴露内心的秘密；也不愿意与好友交流，因为他们没有经验，也沉不住气。对于这些孩子，家长要善于走进他们的心灵，为他们排忧解难。

有的孩子崇拜偶像完全是盲目的，没有确切的理由，只知道别人有偶像，自己也得有，否则会被人耻笑。对此，家长应当开导他们，每个人都可以有自己的爱好，不必非得与别人一样。

上述方法会帮助孩子了解明星和追星是怎么回事，从而降低其对明星的迷恋程度。

3　揭示本质，因势利导

从本质上看，明星都是“流星雨”。因为越是时尚的东西，就越是“来也匆匆，去也匆匆”。追星，也如同“星”们一样是过眼烟云，是不长久、不可靠的。一阵炫目过后，虽然总会有人兴冲冲地放下书本去“雨”中徜徉，可是“雨”过天晴之后，一切都会被**涤干净，没必要为此癫狂甚至“献身”。

家长应防微杜渐，及时发现孩子追星的不正常苗头，并且把它控制在合理范围内。本案例中的教训就非常沉痛。家长有必要为孩子揭示明星的本质：①大凡明星，都是炒作的产物；②距离产生美。

除此之外，追星的孩子都有自己的梦想，那就是成为明星般的人物。如果有条件，家长可以为他们成为“明星”创造一些小条件。其结果，往往是孩子明星没当成，却悟出了一些道理。

4　告诉孩子还有比追星更重要的

对于大一些的孩子，家长可以给他们讲一些比较深刻的道理。

例如，目前的艺术界，放弃、至少是部分放弃了自己在引导社会文化方面的应有责任。影视剧中充斥着几代中国人流血牺牲推翻了的皇帝、格格的形象，把独裁的封建皇帝演绎成充满人性、感情丰富、关心天下苍生的好“主子”，这与我们倡导的依法治国根本就是背道而驰。

不仅如此，以虚幻代替现实，视暴力、反社会为英雄，以粗俗为美，使人类历经几千年形成的价值评价标准发生位移，甚至被摧毁，这些都是现代中小学生应该抵制的。

学生的任务是学习。家长应当告诉孩子，还有许多比追星更重要的东西。为了加深印象，你可以和孩子一起做这样一个实验：

在家中找一个大口玻璃瓶，先在瓶里塞满小石块，直到塞不下为止。这时候你问孩子，瓶里装满了吗？回答一定是满了。

接下来，你不声不响地继续向其中灌入预先准备好的黄沙。灌满后用力摇晃瓶身，然后继续灌入，直到灌满为止。你再问孩子，瓶里满了吗？这时候的孩子就会若有所思，不敢轻易说满了，相反，大多数情况下会说没满。

很好。这时候你继续向其中倒入水，直到水面与瓶口齐平为止。无论倒入多少，总能倒入一些。

至此，你可以和孩子一起分析这一现象说明了什么。

一般情况下，孩子会蛮有把握地联想到雷锋的“钉子精神”——时间要挤，总还是有的。

为了达到你的教育目的，同时也为了表明你的心思没被孩子猜透，你可以微微一笑，然后告诉他：这表明，石块、黄沙、水的进入是有先后次序的，不能颠倒，否则就无法进入。如果先灌满了水，石块、黄沙也就进不去了！

这时候你就可以让孩子思考：什么是你人生中的“石块”“黄沙”和“水”？人生在世，如果该做的没有做或者没做好，就太可惜了！

关键的关键

1　孩子的头脑是一片肥沃的土壤，清除杂草后，要及时种上庄稼。经常灌输先进文化，扩大视野，会减少其对“星”的盲从，消除对“星”的猎奇心理。

2　家长有必要让孩子知道，明星是炒作的产物。不要在追星中迷失自己，因为你最终只能成为你自己。当你心中没有偶像时，你也就成了别人心中的偶像。

3　每个孩子都渴望成功，明星的光环，似乎让他们看到了成功的希望。和孩子交谈时，要求孩子从明星身上学习积极的人生态度，这才是家庭教育的根本目的之一。