孩子将来总是要踏上社会的，为此父母应当根据孩子的志向、兴趣、特长，和孩子一起商讨选择什么样的职业。

这个过程一般在读高中“文理分科”时就考虑了。因为文理分科本身就涉及到考大学、选专业，而大学和专业和孩子将来的职业选择密切相关。

在这里，很重要的一点是，孩子在文理分科、选择职业时必不可少地要考虑财商特点，而这是目前普遍缺乏的。

一般来说，财商（不是智商）高的孩子，更应该选择与金融、经济、财政、投资相关的专业和工作。因为他们比同龄人更具有“经济头脑”，更喜欢动手，所以如果是学习这方面的知识、从事这方面的工作，将来会感到更多乐趣，学得更轻松，学得也更好。将来踏上社会从事这方面的工作后，既容易把它作为一项职业，又容易从中得到无穷乐趣，还容易从中取得事业成功。

相反，财商不高的孩子，应该根据他的个性特点来选择其他适合的专业和职业，绝对不要因为听说金融行业的待遇高、经济学专业很吃香，就硬逼着孩子去学这些他不一定擅长的大学和专业，否则就有一点强人所难的味道了。

例如，有些孩子的文史哲好，阅读面很广，并且喜欢读书、爱好写作，这就说明他们善于读书而不一定善于做事。在选择大学和专业时，最好是远离上面所提到的金融、经济、财政、投资类别，选择其他他们更感兴趣的方向。

换句话说就是，从财商角度看，这些人将来不一定适合搞经济工作，因为他们在这方面没有天赋；他们更适合的是在学术界、科学界求发展，比如在大学里做老师、在研究院搞研究工作，他们就会感到如鱼得水，并且容易出成就。

例如，我的同乡、学术泰斗钱钟书，一生淡泊名利，视钱财如粪土。他在一本《牛津大词典》上密密麻麻地写满了批注，为此牛津大学得知后，想以重金求购他这本用过的资料，不料他回答说：“我姓了一辈子钱，还会迷信钱吗？”

有一次，同事找钱钟书借钱，他问：“你要借多少？”对方说：“1000。”钱钟书说，“这样吧，不要提借，我给你500，不要来还了。”

他如此这般对借钱人“对折送钱”的例子有好几次，所以他的妻子杨绛戏说他是“数学没学好，只学会被2除，幸好没人来借百万……”，所以他“一辈子开不了钱庄”。

又有一次，美国普林斯顿大学开价16万美元邀请他去讲学半年，食宿全包，可以携夫人前往。并且只要求他一星期讲1次课，每次40分钟，半年只讲12次课。这样高的待遇，实在令人咋舌，如果是换了他人实在是求之不得。

可是钱钟书却毫不留情地说：“我看过你们毕业生写的论文，就那种水平，我讲课，他们听得懂吗？”不难看出，钱钟书的傲气傲骨也同样无出其右。

试想，一个如此对金钱没有“概念”的人，一个如此不懂“说话技巧”的人，如果你要他去学经济管理，然后大学毕业后从事企业管理工作，整天陪同上级机关各级领导吃喝玩乐，在现代这样的社会中他会胜任吗？

所以，他搞学问是搞对了，真正实现了他在文章中所写的那样：“做完整的人，过没有一丝一毫奴颜和媚骨的生活。”

从上容易看出，无论财商高低其实都不是坏事，也没有褒贬之义，关键是要因材施教、量才录用。

换句话说就是，只有适合孩子性格、兴趣爱好的选择，才可能让他从中得到真正乐趣，也才更容易取得成功。

不过，话又说回来。历史的经验表明，学术智商很高、财商不高的人，通常在现实生活中都混得不太好。所以，当老师说你的孩子很聪明或者不聪明时，你都不必大喜大悲，更重要的是看他的财商高低。因为这才意味着他将来踏上社会后，是不是会混得更好。

在学校里，老师看到的通常只是你的孩子在某一方面（智力）的表现，没有也不可能看到他把这种智力转化为能力的结果，而后者对他将来的幸福会更重要。