【案例11】学生在课堂上玩游戏机怎么办？

有一位中学教师在上课时，发现有个学生，在专注地玩游戏机。学生玩得很投入，甚至没有注意到教师已经走到自己的身边。学生突然发现教师站在身边了，就立即把游戏机收了起来，脸上显得有些不好意思。

教师本想当场批评教育，但冷静了一下，并没有进一步处理，而是继续上课。之后，这位教师与我聊天时说起这件事情，向我咨询：“这个问题该怎么办？”这位教师也认为学校的这个“问题”并不复杂，但让他深感困惑，管与不管好像都很棘手。

我没有直接回答这位教师的问题，我并不了解这名学生的情况，这个小事件的确是一个难以简单回答的问题。于是，我问教师:“这个学生的学业表现如何？”教师表示:“我所教的这门课，这个学生学得不错。”我建议这位教师，如果不能确定这个学生是否掌握课堂所教的内容，就不妨先与学生沟通一下，了解一下学生对教学内容的掌握情况，给学生一些建议，引导学生处理好上课听讲与玩游戏的关系。

我想这也许是问题的关键吧，如果这名学生对教师所讲的内容已经有所掌握，那么教师不妨多关注其他学生的学习状况，如果这名学生对教师所讲的内容没有掌握，那么教师首先需要做的不是制止学生打游戏机，而是努力改进自身的课堂教学方式，提高学生的学习兴趣。简单制止学生打游戏机的行为，与学生是否能投入地学习之间并没有必然联系，反而可能引发学生的逆反。

一、以开放的思维处理学生问题

教师每天都会面对各种各样的学生发展问题，尤其是经常面对课堂教学过程中的学生问题。教师在考虑学生发展方面的问题时，需要有开放的思维，不应被问题的表象所束缚，需要从问题的表面深入到问题的关键，抓住问题的主线或核心。

教师教育学生，真正要教育的是学生的心灵，是学生从内心深处接受教师的教育，而不仅仅是“形”，更重要的是“神”，所谓形神兼备。比如，一个班级的学生可以端端正正地坐在教室里听课，但是，他们的心是不是也在课堂上，这就更为重要了。

在案例11中，学生打游戏机应该说是一个表面的问题，教师要思考更深层的问题，即这个学生是否有积极的学习心态，是否有学习兴趣，是否喜欢教师所教的这门课程。如果这个学生缺乏学习兴趣，不喜欢教师所教的这门课程，那么，教师制止他打游戏机又有什么意义呢？如果他端端正正地坐在教室里发呆，教师又该如何对待他呢？

反过来思考，如果一个学生的学业问题多多，那么即便他没有在课堂上玩游戏机，即使他端正地坐在教室里，那么教师也要关注他的学业问题，多与他沟通，寻找问题的原因，帮助学生的学业获得良好发展。

因此，教师在课堂上发现学生玩游戏机，这个问题的关键并不在于玩游戏机本身，而是学生的学业表现是否合格。试想，如果教师一味地制止学生在课堂上玩游戏机的行为，而忽视问题的关键，那么学生就可能采取“上有政策，下有对策”的策略来回应教师，比如，学生不玩游戏机，却以更为隐蔽的方式上课“开小差”。

教师开放的思维是师生沟通的心理前提。拥有开放思维的教师在进行教育教学与学生管理时，以战略眼光来看待学生，讲究“攻”心为上，真正关注学生的心理特点与需求，关心学生的发展。在面对学生各种教育教学问题时，教师能够及时调整教育管理思路和策略，选择切实有效的教育教学方式，帮助学生解决问题。拥有开放思维的教师，对学生的管理不在于“口服心不服”，而在于“口服心也服”。当然，这里的“服”指的是佩服，而不是被动地服从。

二、自我觉醒的训练

开放的思维，积极的自我，有助于教师与学生之间实现有效沟通。为了进一步认识自我、悦纳自我和发展自我，我们可以做一个心理小测试：自我觉醒的训练，让我们更清晰地认识自己的优势与不足，更好地悦纳自我和发展自我。

心理小测试F 自我觉醒的训练

我们要正确地看待自我，设立自我发展目标，不断改善自我，才能不断地迈向成功的彼岸。请结合自己的学校教育教学工作，完成下面两部分内容，它们可能有助于我们更清晰地认识自我，认识自己的教育教学工作。

第一部分：关于缺点的自我认识与理解

请先完成以下十个句子，再看本书后面的分析与解释。

1.当前学校教育中，我担心的事情是（）。

2.当前我不可回避的一件事情是（）。

3.对我来说因担心教育教学失败而困惑的事情是（）。

4.面对师生关系，我最困惑的自身问题是（）。

5.作为学校教育工作者，我感到最不喜欢自我的方面是（）。

6.课堂教学中，令我最感棘手的人是（）。

7.学生们认为我的缺点可能是（）。

8.令我难以称心如意的一件事情是（）。

9.可能的话我想改掉的缺点是（）。

10.想一想，我当前最困惑的问题是（）。

第二部分：关于优点的自我认识与理解

请先完成以下十个句子，再看本书后面的分析与解释。

1.学校教育中，我值得自豪的事情是（）。

2.在学生们看来我的优点可能是（）。

3.为了学生更好发展，我竭尽全力做的事情是（）。

4.人们称赞我的一件事情是（）。

5.我自己实际做过的、感到很自豪的一件大事是（）。

6.我感到值得自己引以为荣的是（）。

7.与去年相比，今年感到自己有所进步的是（）。

8.我克服过一个比较大的教育教学困难是（）。

9.在现在的学校教育工作中，我的目标是（）。

10.我感到自己对学生或学校发展的作用表现在（）。

（这两部分的“答案”请见本书最后的“附录：心理小测试答案”。）