Environment differences across major Chinese societies and their influence on children’s

Chinese literacy acquisition

[中国香港]莫剑宏（Mo J ianhong）[1]

[中国香港]吕颖芯（Lü Yingxin）[2]

[中国香港]凯瑟琳·麦克布莱德（Catherine McBride）[3]

儿童的中文学习发展不仅由其个人特质决定，也受到一系列的环境因素影响。在本章中，首先，我们将总结不同华人社会，比如中国（包括中国内地、中国香港、中国台湾）和新加坡中文学习方面的环境差异。其次，我们将探讨这些环境差异会如何影响儿童中文能力的习得和发展。具体讨论将就以下三个主要方面展开：（1）不同的文字系统（简体与繁体）对儿童中文读写成绩的影响。（2）教学领域内差异，例如对语音编码系统、分解字形结构、机械记忆等教学策略的侧重使用，开始正规教育的年龄，以及所使用的教学语言等。（3）我们将讨论其他语言的使用和学习（例如方言或者英语），如何影响儿童的中文学习发展。总之，儿童中文学习环境中的各项因素均会对其学习产生影响，故而需要在研究时加以考虑。

焦点阅读

·使用简体字或繁体字是否会对儿童的中文习得造成影响？

不同的教学策略、当地的方言及英语教学程度，对儿童的中文读写能力发展又有怎样的影响？

关键词

中文学习，读写能力发展，环境因素，文字系统，教学方法