师带徒攻略

胡静

每天早上来到学校我都会迎来最美的问候：一声声“老师好”“老师早”……那是天真活泼的孩子们对我的问候，顿时，心情愉悦。“师傅早”“师傅好”这是徒弟们真诚的问候，瞬间，幸福之情又会裹满我的全身。

“师傅，我们今天第一节还到班上听您上课。”

“师傅，这节课的难点该怎样突破？”

“师傅，我备好了‘角的初步认识’这节课，您明天听听我上这节课。”

“师傅，我们班的东东不但自己不学，还一直影响别人，他老是……我该怎么办呢？”

“师傅，我们的……”

每天早上伴着这声声、句句的问候和交谈，我们就开始了充实而又有意义的新一天的工作。

三年前，学校把四个数学专业的本科毕业生带到我面前，让我做他们的师傅，帮助他们在工作中迅速成长，可想我心中的那份责任与压力。所以，在拜师大会上我真诚地说：“我深深地知道‘师傅’这个称谓在大道的含义，它是一份责任，一份期待，更是一份重托。”怎样做才能对得起这声“师傅”的呼唤，对得起这份满含期待的重托？为了让初登讲台的他们得到真正的成长，根据她们几个的情况，我为她们量身订制了“成长九招”。

第一招：听课。因为对于初登讲台的她们来说，学习的阵地一定要在课堂，所以每天的前两节课是她们固定的听课时间。我的课比她们都快一到两节，她们先听一节，反思后再上一节。我则是每周听她们两节课。

第二招：看课。为了让她们真实地感受到成长历程没有捷径，成绩的取得是辛勤地付出与无私地投入，我常常给他们聊自己当年是怎样摸索着备课、上课的。我把自己参加省优质课比赛的录像带，近几年自己录制的录像课拿给他们看，让她们细细品味、进行对比。

第三招：说课。帮带半年后，我对她们帮扶的方法又稍作了调整。要求她们不仅听课，还要给我说课。每天下午，我会很随意地问她们明天讲什么，准备怎么讲，适当地给些建议。记得在听了她们的课后，我写了一篇《照搬不来的好课》的札记，让她们每个人看，看后谈感受。告诉他们，别人的课设计得再好，不适合自己的课堂、不适合自己的学生都不行。师傅领进门，修行在个人，每节课都要有自己的思考，好课是硬搬不来的。

第四招：邀请课。对于大家都感到困惑的课，或者是本册书的难点课、起始课，我会主动邀请她们来听课。比如，开始讲乘法口诀时，我会告知，“明天我讲口诀的第一课时，5的乘法口诀，你们调课来听”。听了这一节，其余的课基本上他们自己都能把握了。

第五招：互听课。这一招类似于我们常说的“兵教兵”。董焕敏治班有招，张丽洁把握教材有招。每当丽洁因自己上哪节课，班上哪些学生不听话了，感到没招时，我总是说，先让小董给你支一招，到她课堂上感受一下；每当小董因哪个知识点弄不清有什么好办法突破时，我就说，先听听小张的方法，让她教教你。我觉得这很类似于学生间的同桌互助，常常窃喜于这个好方法使得她们能共同进步。

第六招：试课。帮带他们一年后，我开始要求她们每两周，带着自己的收获在组内上一节小型展示课，同组老师参加评课、研讨。

第七招：赛课。曾有人说：公开课是青年教师最好的炼炉，也是促进其专业成长的最佳舞台。青年教师在反复地上课、磨课中，会迅速成长起来。所以我会鼓励她们抓住机会，积极参加一些赛课活动，让她们在参与中进步，在活动中成长。

第八招：同化。“言传不如身教”。平日我很注重从师德以及工作作风上以身作则，潜移默化地引导她们。每天我会早早地来到学校，认真写小黑板，精心准备教具、提前候课，让她们从点滴小事上感受如何做个合格的好老师。

第九招：做知心姐姐。对她们的帮助，不仅仅停留在教学上，还涉及其他的方方面面，比如说：如何发校信通、如何和家长交流、家长会上如何发言、生活上的小事……全方位的关注，促其尽快成长。

作为师傅，看到徒弟经过3年的潜心学艺，如今都能从容、自信地站在学校举行的“青年教师汇报课”的大舞台上作汇报课，能大方、自如地站在“安阳市北关区优质课比赛”的赛场上亮出让人刮目相看的现场课，能脱颖而出站在“安阳市优质课比赛”的现场取得一等奖的好成绩，作为师傅又怎能不为她们的成长感到欣慰呢？想起和她们一起备课的过程中，一起翻来覆去地研究、思考，收集大量的资料阅读、借鉴，在研究教材的基础上又一遍遍地备课、试教，这样的历练，她们的教学艺术怎能不提升，不丰盈？这样的过程不仅成就了徒弟也锤炼了我自己。师带徒的过程真是一个教学相长、互相促进的过程。

师带徒的过程，让我感受到，作为青年教师的他们能在大道这片沃土上得到历练与成长，真乃他们人生的一大幸事!他们个个在短时间内都已出落得有模有样，可谓“青出于蓝而胜于蓝”。相信不久的将来，他们就会从模仿、跟随到奔跑，最终会自由飞翔，这是做师傅的最大幸福！

走进成长的“大道门”

卢莎莎

每个人都是一粒种子，成长的大门对每一个人开放。恰逢感恩节，腾些许时间，去触摸这扇为我开放的“大道门”。——题记

参加工作整整一年了，每天在充实而快乐的工作中，无暇细细品味一年来自己的变化。

是什么力量可以让一个五音不全，甚至在KTV唱歌都没有自信的中文系应届毕业生在音乐课上大胆地边跳边唱？是什么力量可以让我放弃去郑州北大附小的面试机会而甘心留在安阳？

我要骄傲地说，是大道，她为我开启了人生一扇成长的大门。她是海，她是矿，她是妈妈。

当我开始带音乐课时，我就被送上了大道培养青年教师的生产线上。只是这个道理我是在自己触摸到大道灵魂时才知道。

第一条流水线：代音乐课。

在开学一周后我来到大道，作为代课老师，每天在教务处跑跑腿，或者听听课，那时最大的期盼就是有课代。但是，接到代课消息兴奋之后伴随我的是一丝小伤悲。音乐课？开玩笑吧，虽然我简历上写自己会弹钢琴，但我唱歌可是跑调的。见师傅、领教学用书、听课……就在两小时三十分之内，我要在明天开始成为一名音乐老师。我坐在陈师傅（陈丽敏）对面，她开始给我讲如何上音乐课。说真的，我当时是真的一句都没听进去，就记住了临回家前她给我讲的一句话“杜郎口都能教英语，你一定没问题”。回到家我第一件事情查了查谁是杜郎口，顿时，信心十足。看谱子，跟着磁带一遍又一遍地唱；按教参编舞，一遍一遍地跳。第二天和师傅交流，她边弹，我边唱，看着我笨拙的编舞动作，她耐心地一遍又一遍地教我。赶鸭子上架，我红着脸硬着头皮，做了一件我做梦都不可能梦见的事情——上音乐课。接下来的三四天，陈老师每天听课、帮我备课，很快，我就找到了上音乐课的感觉。

第二条流水线：副班主任。

当我游刃有余地美美地上着音乐课时，突然又被通知去跟班上课。我匆匆地跟着陈师傅走在二年级的走廊上，要去拜见我的第二任师傅慧芳老师。如果说陈师傅教会了我在老师的这条道路上如何行走，那么殷师傅教会了我如何跑，如何做人，做一名合格的人民教师。殷师傅话不多，我每天就像个跟屁虫跟着她。给我印象最深的一件事就是春季报到前一天，她不仅把教室打扫得干干净净，而且还把孩子们的每一张课桌都擦得一尘不染。当时我是无法理解的，而当我成为一年级的班主任，当我像她一样擦干净每一张课桌等孩子们来报到时，我终于理解了，原来，在她的心里每一个孩子都是自己的。

在一个人的成长过程中，仅仅学会行走、学会奔跑、学会做人，够了吗？是不够的！我们还要有思想，可以说正是大道给了我灵魂。在我心里，大道像一所大学，“大道讲坛”、周六学习、专家讲座……每一次都会给我心灵的洗礼，它不仅使我开阔了眼界，而且让我对生活的态度，还有自己的世界观、人生观，都有了更加准确的定位。

大道是海，海纳百川；大道是宝藏，让我不舍离去；大道是妈妈，给了每个人温暖的同时教给我们如何爱孩子。大道是门，一扇为我开启了走上教育大道的成长大门。

我的师傅“百度王”

李桃莉

他视野宽阔如百度，处理事情如包公，研究学问谦虚严谨，做人办事低调幽默……他就是我的师傅，一个我欣赏又敬佩的人，一个我感激又尊重的人。

记得初次来到大道时，校长说会派师傅来带我们学习一段时间，熟悉一下教学和环境。一会儿，一个个同伴有说有笑地被师傅带走了，而我却忐忑地等待着，我的师傅又会是一个怎样的人呢？会不会很严格呢？

就在我浮想联翩时，一位40岁左右的、个子高高的、瘦瘦的穿白色T恤的男教师向我们走来，校长示意我和另外一个女孩：“这是王保和老师，你们两个人先跟着王老师学习。”他就是我的师傅啊！严厉，是他给我的第一印象。到办公室后，王老师给我们安排好座位，说：“先暂时在这儿吧，过几天我到教务处给你们排一张听课表，每个年级每个学科都接触一下，我的课可以随时听，平时没事的时候可以看看书。”

听课开始了，至今我仍然清晰地记得听的第一节课是六年级的科学课《植物角里的科学》。上课时王老师拿了一盆枝干倾斜的花，让学生观察猜想：为什么我这盆花的枝干会倾斜呢？孩子们顿时沸腾起来，经过一番激烈的讨论后，他们猜想出来多种原因争论不休。该验证了，王老师话锋一转：“这样吧，孩子们，我们先排除明显不合实际的猜想，以确保更具有价值的假设得以验证。”随后王老师同大家一起排除了不切实际的猜想，又对剩下的合乎逻辑的猜想进行严密的组织与计划。下课了，实验这个最有趣的部分仍然吊着孩子们的胃口，我想他们肯定回家会亲自尝试。我问王老师花的由来，他说：“每年我都会培养一盆这样的花作为教学用。”原来是这样啊，王老师真是个有心人。

一个月后，王老师有事要出差几天，我心里暗喜：终于可以检验一下我的学习成果了！需要讲的内容，我已经听王老师在其他班上讲过好多遍了。于是我学着王老师的样子“胸有成竹”地走进教室，可真正上起课来才发现问题重重，孩子们提出的问题有很多根本就不在我预先考虑的范围之内。我失去了上课前的平静，想想王老师在课堂上的镇静自若、游刃有余，不由心生佩服。后来我一五一十地把问题说给王老师听，他笑着说：“没事，你才刚教课，这很正常！想上好科学课要扩展自己的知识面，更重要的是不要担心学生问的问题我们不会，上课本来就是和孩子们共同探究，有了不会的问题及时查阅资料，一点一点积累，相信时间长了你也会游刃有余了。”我不得不承认他有着渊博的知识，对很多问题达到了不仅知其然而且知其所以然的境界。

第二学期，我开始信心十足地和孩子们一起学习探究科学这一门学科。备课过程中总是出现这样那样的问题，有时候同一个问题百度上会给出很多不同的解释，让我难以抉择。我只好向王老师请教，王老师一般都会耐心地给我解释，久而久之，我发现似乎什么问题都难不倒他，后来就给他起了个外号叫“百度王”。

有一次，为了辅助教学，他让六年级学生观看视频，需要用马赛克处理影片，他没日没夜地靠自学钻研了很长时间，最终掌握了这门技术。王老师孜孜不倦、潜心钻研、学而不厌的精神一直激励着我拼搏向上。

随着时间的流逝，我和王老师越来越熟悉，在我心目中他的严厉逐渐被热情幽默和随和所取代。但是我做错了事情，他还是会很“严厉”的。那次轮流试教时，我执教《体积变化之谜》，这也是王老师最得意的课题之一。为了让我上好这节课，王老师无私地把他的“宝贝”（一些瓶瓶罐罐，全部是他自己亲手做的）拿出来让我做实验用，并且把以前的教学设计和视频送给我看。我觉得这节课对于理工科的我来说很简单，但是上得很糟糕。课后王老师严厉地批评了我，并拿出他的记录本，一一指点我上课出错的细节，实在令我汗颜。尽管事后他一再后悔我说他自己心太急，但是我知道一切都是为了我好，严师才能出高徒嘛。这件事，我对他有了进一步的认识：研究学问谦虚谨慎。

身为组长，但他从来没有命令过我们，做人不张扬，默默无闻地工作，看待和处理事情公平公正，做人严厉、幽默又不失分寸。有时候我们在一起还会聊一些新闻、生活、饮食等方面的话题，他都能说得头头是道。身体上有不适，他能给出一些小偏方；思想、情绪方面的问题，他会给我推荐书和电影；我看不惯的一些人和事情，他总会给我讲一些道理，教我如何适应社会。

这就是对我影响最深的人——我的师傅“百度王”。他是一个淡泊名利、乐观向上的人，从他身上我看到了善良和真诚、聪明与严谨、执着与自信。我敬仰他，佩服他。我知道在未来的路上还有更多的荆棘，但我相信，在师傅的带领下，我一定会披荆斩棘，勇往直前。

夸夸我的徒弟

贺晓梅

《南风和北风》的寓言故事大家都很熟悉，它向我们昭示了一个真理和法则：方法对结果的重要作用。在教育中，亲切的语言、真诚的欣赏犹如温暖的南风，它比声色俱厉的批评更能起到激励人进步的作用。在师带徒的年度交流汇报中，我校推出了“夸夸我的徒弟”的活动，我欣然上台。

——题记

张君是我们组的一块“宝”。他虽然最年轻，可却是我们组唯一的数学系本科生。备课时，他独到的想法常常会引发大家深入思考，去挖掘教学内容的本质。比如，在教学“求比一个数多几分之几”的分数应用题时，他建议上一节铺垫教学课，还原知识的本来面目，让学生经历这句话的省略过程，然后通过比较，让学生理解“为什么学了比多少（差比）”还要学习“比一个数多几分之几（商比）”。解决了学生的真问题，对于突破这个教学难点起到了重要作用。教了多年毕业班的老师也不禁感叹：我怎么没想到这个问题呢？在办公室里，大家已经习惯了把问题抛给他：张君，“比号”是怎么来的？圆周率为什么用“π”来表示？他俨然替代了“百度”！

在教学上，他很有想法，希望他的学生能在更广阔的数学背景下学习。记得在学习分数除法应用题时，他给学生介绍了“丢番图”的“墓志铭”，让学生感受方程解题的优越性，引得班中很多孩子对方程产生了浓厚的兴趣。当他把孩子们收集的资料递给我看时，其中一个孩子亲手抄写的一大段《九章算术》（有关“方程”的来历）让我很受触动。孩子们在他课上收获的何止是方程知识。

张君称得上是“文武双全”，不仅数学功底厚实，而且能吟诗、会做画，文笔流畅，遣词造句合仄对仗，参投的第一篇论文就获得了全国二等奖。他不仅人长得帅，字写得也漂亮，因此，有关我们组的文字记录、通讯报道、板书绘画皆由他全权负责。

当然，他也有迷茫的时候。毕竟，作为年轻人，又是第一次带毕业班，缺少经验，摸不着路径，实属正常。作为师父，我会常常去听他的课，对他的每一个优点，会细细地指导，大到每个环节的处理，小到课堂上的一言一行。作为师傅，我也经常会拉着他一起去听课，讨论哪些方面值得学习，哪些方面该如何改进，使其在不间断的学习中快速成长。

匆匆之间，一学期即将过去，我想对张君说：“爱读书，爱思考，爱学生，是一个优秀教师必不可少的素质，你已经拥有。注意扬长避短，虚心学习，永远相信自己，你一定会成功！”