这一节我们聚焦在多动症（也叫多动障碍）诊断标准的解读和评估上。

在第66节中，我们曾经了解到了孤独症谱系障碍的诊断标准，往往和多动症、学习障碍、智力发育障碍是共病。既然是共病，我们就需要把多动症的诊断标准列出来，跟家长朋友做一些探索。

多动症，顾名思义就是动来动去。一旦孩子出现注意力无法集中、做事没条理、经常忘事、过度活跃、情绪很冲动等表现的时候，有些家长和老师就认为孩子患有多动症。其实多动，不一定构成多动障碍。

D**-5关于多动障碍的描述只有两个分类症状。

第一类，注意力不集中；第二类，多动和冲动。

在第一类“注意力不集中”的表现上，我们常常看到孩子在听别人说话时总是走神；常常弄丢作业书本或者用具；不能注意细节；经常犯粗心的错误。这些表现都可以归到“注意力不集中”。

在第二类“多动和冲动”的表现上，我们常常看到孩子坐立不安，一会儿也坐不住，总是忙忙碌碌，跑来跑去；排队的时候经常插队或者跑掉。我们还会看到，在很多时候，问题在没有问完之前，孩子就急着说出答案；总是在妈妈身前身后跳来跳去，窜来窜去，特别是有其他人在场时。孩子的冲动表现在情绪上，就是会暴躁、急躁，有的时候甚至暴跳如雷。

以上两类都属于D**-5做出的分类标准。多动症的英文标识是ADHD。有的家长发现孩子多动、冲动，或者是老师反馈给家长这个孩子常常在学校里面多动和冲动的时候，家长就会带孩子去医院看精神科医生，当医生开出的诊断书写着ADHD时，就意味孩子得了多动症。

但是，孩子多动真的就是一种病吗？2007年来自美国的统计数据显示，患有多动症的儿童在全世界的比例是5.2%。目前多动症到底是不是一种疾病依然存在争议，从美国的数据来看，有高达11%的4—17岁儿童会被诊断为多动症，美国人自己都认为是不是诊断过多、过重了？我们也需要做一些考虑。