你没有必要再来一遍

我们生活中所需的许多东西在现实中都是齐备的。也就是说许多东西是可以直接拿来加以运用的，没有必要再去重新制造一次。但生活中的许多人对祖先留给我们的这些有价值的东西似乎并不领情，“重复建设”总是一再上演，而每一次的重复除了人力、财力、物力以及时间的耗费之外，一点“收获”都没有。真是令人啼笑皆非。

无论是国家、企业还是个人，在改革的初期，在缺乏理论与实践经验的情况下，甚至是和原有理论相抵触的情况下，往往容易在改革的历程中，遭遇到重重阻力。在没有可资模仿的标准和借鉴的榜样时，为了突破各种障碍，自然需要不断地进行大胆的尝试，边干边学，“摸着石头过河”，这些都是完全可以理解的。但是，如果在改革或改变过程中已经暴露出了严重的问题，而且“如何改革（改变）”都已经成为了全民共识和自我接受时，还坚持“只摸石头不过河”，就未免会显得很荒谬很可笑。

在人类已走过了数千年的今天，我们在大多数问题上，都可以找得到解决的答案，因此，我们完全可以找到过河的石头在哪里，然后迅速过河。很多时候，我们不再需要摸着石头过河，借鉴与模仿别人已经做得很好的成果，就可以了。

聪明的脑瓜是宝贵的、有限的资源。当这个世界还充满着其他有待解决的问题之时，我们不应该被浪费在重新来一遍的无谓的事情上。作为人类的一员，你必须相信其他人的思考是宝贵的——因此，相互间共享信息，解决问题并发布结果就成为了一种道义。这样大家都可以去解决新问题，而不是重复地对付旧问题。

同时，我们必须对自己的学习能力建立信心——相信尽管你对某个问题所知不多，但如果一点一点地学习、试探、借鉴和模仿着去做，你最终会比那些自己摸索的人要更快地掌握并解决它。

从巨人的肩头起步

成就大业者，往往都是后来者。伟人不一定都是天生的巨人，但他们都能站在巨人的肩上起步。像瓦特、牛顿、贝多芬等取得卓越成就的人，都是在前人的成就基础上充分发挥了主观能动性才终至成功的。模仿是一条超越、并取得成功的捷径，我们没有必要去做无用功，能够顺利借鉴的经验就可以直接拿来加以运用。所以，生活中如果你遇到一些难以解决的问题，可以直接向那些有经验的人请教。这样既可以节省你的时间，又可以使另一个人的心理获得一种满足感。岂不是两全其美的好事？

孔子学问渊博，可是仍旧虚心向别人求教。有一次，他到太庙去祭祖。他一进太庙，就觉得新奇，便向别人问这问那。有人笑道：“孔子学问出众，为什么还要问呢？”孔子听了后回答：“每事必问，有什么不好呢？”他的弟子问他：“孔圉死后，为什么叫他孔文子？”孔子道：“聪明好学，不耻下问，才配叫‘文’。”弟子们想：“老师常向别人求教，也并不以为耻辱呀！”

孔子正是因为他自身的这种求教精神才能博古通今，树立自己的教育家地位。

美国学者迈克尔·哈特所写的《影响世界历史的100人》里，孔子名列第三，足见他对世界历史的影响力。由此看来，他可不仅仅是在中国历史上名垂青史，也在世界历史上举足轻重呀。那么，孔夫子为何能够拥有如此高的历史地位呢？原因就是前面刚刚提到的，孔子能够“不耻下问”。而这一点往往没有几个人能够真正做到。

向别人求教是我们借鉴和学习他人经验的一个重要途径。如果你不能做到不耻下问就等于放弃一种生存的重要途径。

走出模仿误区

书法学习者都知道：描摹古代的法帖，是一种最基本的学习方法。而且在描摹过程中，摹到形似是最初的境界，而摹到神似才是真正达到了描摹的目的。我们模仿他人的成功经验也同样如此，模仿到表面的东西终归只是一种浮浅的表现，而模仿到成功的精髓和实质才是真正达到了模仿的境界，才能让这种经验真正为我所用，表达自我，创造更新的东西。

如果你是一位网球爱好者，你通常都会为网球四大满贯上演的精彩好戏而激动。而那些网坛高手，“瑞士天王”费德勒、“沙皇”萨芬、罗迪克、休伊特、海宁、大小威、达文波特、莎拉波娃等等名字也会让你激动，很多时候你会被他们的扎实技术、灵活奔跑、ace球等所折服。当你去打网球时，也许心里就会更加想：“我要是能击出像罗迪克那样的ace球就好了，我要是能像费德勒那样恰到好处地回击多好呀，我要是能学到阿加西的底线接发球与自如地调动对手，就太完美啦……”

是的，无论你学什么，你一开始一定是在模仿，在学习网球上，一般来说，你模仿的对象应该是你身边的网球高手，再一个就是电视里和杂志里你的偶像。

而在球场上，我们通常会看到一个有着和费德勒一模一样发球引拍动作的人却会发出“棉花球”，也许更糟，连球都发不过网。那是怎么回事呢？原来，这位发出“棉花球”的网球爱好者陷入了一个常见的模仿的误区。

首先我们先来注意一下我们是怎么模仿的。当我们在看图片或慢镜头的画面时，我们常常被网坛顶尖高手的潇洒自如的动作所吸引，举个例子：我们看费德勒的截击的慢镜头，就会看到他从容地把球拍从高处使劲往慢慢飞来的球切下去，把球送到对方鞭长莫及的地方，完成一次精彩的截击得分。

可当我们到球场上试着用留在脑子里的动作把球拍先拉到身后高处，再往来球切去时，我们会发现，我们要么根本就切不到球，因为来的球太快了，要么会经常的截击下网出界。事实上我们在犯着截击的大忌：动作幅度过大、去切球而不是理论上的用拍面去撞击来球、并且用力过猛。

那么，我们在什么地方出了错误呢？答案是模仿。

通常在电视的慢镜头里出现的清楚优美的击球，只是选手在打最容易得分的慢球时的镜头，而我们面对的来球大部分是并不容易的球，所以你模仿的对象错了。如果你注意观察，其实大部分的费德勒得分的截击球都是在很快的时间里靠着他的反应，把球挡到对方场地的死角得分，或迫使对方在很紧急的情况下失误得分的。

再仔细一点，你还能发现他的截击得分的球几乎每一个都不一样，但他们的道理是一样的，把球挡过去。而慢镜头里的动作是因为球速比较慢所以他必须用力地送到某处，也就是说把挡的动作放慢就成为了送。

所以我们在学习网球时，特别是在通过模仿学习的时候，特别要注意你模仿的动作，它是发生在什么情况下，它发生地道理是什么，仔细地考虑这些问题，你才不至于走弯路，才能更好的理解网球，享受网球。

事实上，在学习网球时的模仿是这样，学习或模仿任何事情上都跟这个道理相通。要想快速掌握别人的优点，捷径无疑是模仿。只是，有效的模仿是把被模仿者的关键之处模仿到手，而不是学到表面上的东西。用一句话总结就是，模仿，要学形更要学神。否则，学到的只能是“棉花球”。

所以，模仿之败，往往是败在失败者只是在做一种低层次的、简单的和表皮上的模仿，只是模仿到了他人的表面功夫，而没有真正学习到别人骨子里的东西，没有模仿到人家内核上的关键成功因素，没有把模仿对象的灵魂“捉到”自己身上来。