教育改革中很少听说教育习惯的改革和养成。其实教育习惯在教育中是至关重要的。良好的教育习惯可以促进教育和谐发展，不好的教育习惯可以伤害师生关系，或者影响到学生的行为表现。我曾经在中学里担任过教导主任和校长，我发现，班主任的行为习惯对班级的影响很大。有的班主任做事干脆利落，从不拖拉，他带的班级在组织活动时也很干练，有条不紊；可是有的班主任做事拖拉，给班干部布置任务不明晰，这个班级的作风也就拖拖拉拉，秩序混乱。可见老师行为习惯对学生的影响。

“习惯”按照《辞海》的解释是：在长时间里逐渐形成的行为方式。每个人都会有自己的行为方式，但都需要养成良好的行为习惯，克服不良的行为习惯。一个人除了个人的生活习惯以外，还有职业习惯。不同的职业有不同的职业习惯。教师职业当然应该有教师的职业习惯。教师与其他职业不同，教师的职业对象是生动活泼成长着的青少年儿童，教师的职责是教书育人，是要用自己的知识和人格去影响学生；学生是最具有模仿性的，常常会模仿老师的行为习惯。因此，教师的行为习惯就很难分清什么是生活习惯，什么是职业习惯，它们都会影响到学生的成长。当然，教师在注意和反思自己的行为习惯时应该分清自己的生活习惯和职业习惯。

先说教师的职业习惯，我觉得最重要的一点是要有爱孩子、热情对待孩子的习惯。教师一进校门就要满腔热情地和孩子们相处，注意和每个孩子打招呼，注意尊重每个孩子，也让每个孩子尊重别人，养成关心人，和谐相处的教育习惯。现在有些老师对学生漫不经心，学生向他打招呼，他却爱理不理，很伤学生的心。有的老师还动不动就呵斥学生，甚至当着学生的面训斥家长，这种行为对学生的影响极坏。这种不良的教育习惯应该尽快改正。

教师的职业习惯，很重要的是表现在敬业上，认真备课，上课时一丝不苟，认真批改作业；在课堂上认真对待每个学生的提问和回答，养成尊重学生、有问必答的习惯；按时上课，老师要稍稍提前到达教室，这样就会影响学生，学生一般就不会迟到；按时下课，不拖堂，不影响学生课间休息。有些老师不认真备课，上课效果不好，或者不认真批改作业等，这不仅影响到教育质量，而且会给学生一种做事可以马虎的印象。

至于教师生活习惯可以影响到学生的方面就很多很复杂了，包括生活起居、行为举止、待人接物、服饰仪表等方面。教师也是普通人，都会有普通人的不同的行为爱好，因此不能要求千篇一律，但应要求他们处处注意为人师表。例如教师的服饰，现在大多数学校都有校服，整齐美观，但老师下班以后总会有自己爱好的穿戴，但既是老师，就要考虑到在校外的行为也会影响到学生，因此平时穿戴也需注意整洁大方。其实学校倒不一定要穿整齐划一的校服，只要整洁大方，反而会多样化、个性化，五彩纷呈。

可以说，教师的行为习惯，无论是在学校教育教学工作上，还是在平时生活习惯上，无时无刻不在影响学生。因此老师要常常反思自己的行为习惯。人无完人，每个人都会有缺点，有错误。教师也是普通人，也会有缺点，有错误。问题是要有自知之明，不断反思自己的行为习惯，改变不良的行为习惯，养成良好的行为习惯。

对于教师来讲，更重要的是要养成教育教学中的良好习惯。当今学校教育教学都在变革之中，新的信息技术在学校中的应用，互联网在学生中的普及，新的课程改革的实施，都要求教师在教育观念、教育行为上有较大的变化。对老教师来讲，过去长期养成的教育习惯有些已经不适应时代的要求，需要重新学习，有所创新；对新教师来讲，可能比较熟悉新的技术思维和时髦的行为习惯，但如何适应教师职业的行为要求，养成教书育人的良好行为习惯，也需要在教育教学实践中向老教师学习和不断反思自己的行为习惯，养成作为一名教师的良好的行为习惯。

教育习惯的内涵很丰富，上面讲的也是挂一漏万。当今教育研究中很少有人研究教育习惯，希望我这篇短文能够抛砖引玉，引起大家对教育习惯的注意和讨论。

[1] 写于2009年7月8日。原载《基础教育参考》2009年第9期。