2015年2月6日

《教育变革要回到一种慢的教育，回到基础，回到母语，回到儿童》窦桂梅——摘自窦老师博客“玫瑰小语”

窦老师文：现在越是快、越是急，就越要慢下来，尤其在小学阶段，需要的是一种慢的、等待的教育。目前，童年被缩短，被速成。我们要回到培育树木生长的节奏中对待基础教育。……我们要意识到儿童未来的样子就是我们这个民族的样子。让我们把心沉下来，少些高谈阔论，而是去倾听一个个小小的生命慢慢成长的声音，让每一个儿童身体长得更结实，养成读书习惯，对生活有自己的见解与选择。而我们整个社会，要变得柔软，变得谦卑，心怀忐忑地去呵护那些成长中的儿童。

现在我们整个社会的价值观产生了问题，主流价值体系背离了我们中国人最基本的信仰，上下五千年文化所积累的价值观已经被湮灭，我们最核心的东西一点点地消失，如利他精神、诚实守信、尊老爱幼……要给所有儿童打下身体健康的底子，精神阳光的底子，乐于学习的底子。如果这个底子都没有，或者说基础教育这上游的水都充满杂质，那么中学及大学下游的水质又能好到哪里去呢？说中国梦等同于痴人说梦。

我们要像热爱母亲一样热爱我们祖国的语言。作为一个中国人、一个小学老师，我觉得母语永远是第一位的。一个亲近母语的人，才是一个有根的人。国家现在重视母语，我们非常欣喜，但要理性面对，不是一说回到母语，就是“回到国学”这样简单和概念化。

“整合”是亲近母语，为儿童减负的杠杆。

母语与现代信息技术不矛盾。……科学技术可以为我所用，使其成为我们的工具。只要我们不忘记作为中国人的基本功，不忘记我们的本分，只要清楚“回到母语”这一点，就好办了。

作为一位小学老师、一位小学校长、一位母亲的我，希望在座的各位成人都要——回到儿童！

我们清华附小的理念，就是“儿童站在学校中央”，每个人都要关心儿童的成长，尊重儿童的成长规律，在他们走向“聪慧与高尚”的终极人生过程中，给予他们最好的影响、最好的导引。在这样的时代，我们老师和家长不能因为应试教育或望子成龙之心而联手折磨我们的儿童，要培养他们低头奋斗的智慧和抬头看天的情怀。真的，大自然希望儿童在成人以前要像儿童的样子，我们不能不呵护，不然儿童会受到不同程度的摧残，会成为早熟的果子，既不丰满也不甜美，弄不好很快就会腐烂。

所以我认为，一个热爱母亲的人、热爱母语的人、热爱教育的人，才有可能蹲下身子，努力理解儿童，懂得儿童。当然，难！最后拜托各位，遇到充满爱的小学老师，要赞美他们，要给他们应有的尊严和尊重，我们这个民族就有希望了。

小牛漫记：我们的社会怎么了？那些原本可以更多地徜徉在街头巷尾、嬉戏于房前屋后的孩子们都去哪了？属于孩子们的天真烂漫、口无遮拦倏忽不见了。而再看，出现在各种媒体中、被惊呼、被宠爱的是那些穿着酷酷的、装扮超现代的“帅哥、靓姐”，他们唱着跳着最流行的歌舞，口若悬河的也是“极深刻”“极前沿”的感慨。这种儿童过早的社会化和成人化不但没有引起人们的重视，更使一些人超有成就感！我却隐隐地感到有些悲凉在心头。我们的孩子不成其为孩子，大人不成其为大人，那，社会又将成为一个怎样的社会？那又是什么原因造成了这样的畸形状态呢？看一看我们的家里吧：为了实现考入名牌学校和出人头地的愿望，家长们极尽所能、占用孩子们所有时间为孩子报各种补习班、学习班，甚至把孩子们打造成为一个个奇形怪状的模样！再看看学校吧：为了赢得部分家长的认可、某些领导的肯定，追求那唯一的评定标准——升学率，极尽能事——砍掉了所有对孩子成长有利而与孩子考试分数无关的科目、章节！从此孩子们的学习里只有数理化，生活中只剩学习和保证活着的吃饭和睡觉。

让孩子们回来吧！回到他们本该在的地方，回归他们本该有的角色。让他们慢慢地享受成长的过程：那些嬉笑怒骂，那些跌打滚爬，那些天真烂漫与单纯幼稚……