一、中文部分
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2.［古希腊］亚里士多德.政治学.吴寿彭译.北京：商务印书馆，1995
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4.［英］约翰·密尔.论自由.许宝骙译.北京：商务印书馆，2008
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6.［英］休谟.人性论.关文运译.北京：商务印书馆，2008
7.［德］康德.实用人类学.邓晓芒译.重庆：重庆出版社，1987
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10.［德］黑格尔.哲学史讲演录.第2卷，贺麟，王太庆译.北京：商务印书馆，1960
11.［德］叔本华.伦理学的两个基本问题.任立，孟庆时译.北京：商务印书馆，2004
12.［瑞士］让·皮亚杰.儿童的道德批判.傅统先、陆有诠译.太原：山西教育出版社，1988
13.［德］弗里德里希·包尔生.伦理学体系.何怀宏，廖申白译.北京：中国社会科学出版社，1988
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15.［德］恩斯特·卡西尔.人论.甘阳译.上海：上海译文出版社，2004
16.［德］雅斯贝尔斯.什么是教育.邹进译.北京：生活·读书·新知三联书店，1991
17.［美］乔治·H.米德.心灵、自我与社会.赵月瑟译.上海：上海译文出版社，1992
18.［美］德里克·博克.走出象牙塔——现代大学的社会责任.徐小洲，陈军译.杭州：浙江教育出版社，2006
19.［英］齐格蒙·鲍曼.生活在碎片中——论后现代道德.郁建兴等译.上海：学林出版社，2002
20.［美］哈瑞·刘易斯.失去灵魂的卓越——哈佛是如何忘记教育宗旨的.侯定凯译.上海：华东师范大学出版社，2007
21.［德］埃里希·诺依曼.深度心理学与新道德.高宪田，黄水乞译.北京：东方出版社，1998
22.［美］罗洛·梅.爱与意志.冯川译.北京：国际文化出版公司，1998
23.［德］马丁·布伯.我与你.陈维纲译.北京：生活·读书·新知三联书店，2002
24.［美］路易斯·拉思斯.价值与教学.谭松贤译.杭州：浙江教育出版社，2003
25.联合国教科文组织国际教育发展委员会编注.学会生存——教育世界的今天和明天.北京：教育科学出版社，1996
26.［苏］H.C.科恩.自我论.佟景韩译.北京：生活·读书·新知三联书店，1986
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30.马斯洛等.人的潜能和价值.林方主编.北京：华夏出版社，1987
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32.叶澜主编.“新基础教育”发展性研究报告集.北京：中国轻工业出版社，2004
33.鲁洁.超越与创新.北京：人民教育出版社，2001
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36.李家成.关怀生命：当代中国学校教育价值取向探索.北京：教育科学出版社，2006
37.高清海.找回失去的“哲学自我”——哲学创新的生命本性.北京：北京师范大学出版社，2004
38.朱高正.朱高正讲康德.北京：北京大学出版社，2005
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41.北京大学哲学系外国哲学史教研室编译.西方哲学原选读（上卷），北京：商务印书馆，1981
42.北京大学哲学系外国哲学史教研室编译.十六——十八世纪西欧各国哲学.北京：商务印书馆，1975
43.北京大学哲学系外国哲学史教研室编译.18世纪末——19世纪初德国哲学.北京：商务印书馆，1975
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46.刘次林.幸福教育论.北京：人民教育出版社，2003
47.樊浩.伦理精神的价值生态.北京：中国社会科学出版社，2001
48.黄富峰.德育思维论.北京：人民出版社，2006
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50.朱小曼.教育的问题与挑战——思想的回应.南京：南京师范大学出版社，2006
51.汪凤炎、燕良轼主编.教育心理学新编（修订版）.广州：暨南大学出版社，2006
52.杨鑫辉主编.新编心理学史.广州：暨南大学出版社，2003
53.王国银.德性伦理研究.长春：吉林人民出版社，2006
54.易连云.重建学校精神家园.北京：教育科学出版社，2003
55.陈桂生.中国德育问题.福州：福建教育出版社，2006
56.许玉乾.哲学批判与理论创新.重庆：西南师范大学出版社，2006
57.王道俊、郭文安主编.主体教育论.北京：人民教育出版社，2005
58.唐君毅.唐君毅全集（卷1），台北：台湾学生书局，1985
59.唐君毅.道德自我之建立.台北：台湾学生书局，1985
60.高清海.哲学体系改革.长春：吉林人民出版社，1997
61.檀传宝.学校道德教育原理.北京：教育科学出版社，2003
62.孙彩平.道德教育的伦理谱系.北京：人民出版社，2005
63.金生鈜.规训与教化.北京：教育科学出版社，2004
64.朱小曼，金生鈜主编.道德教育评论.北京：教育科学出版社，2007
65.肖川.主体性道德人格教育.北京：北京师范大学出版社，2002
66.周建平.追寻教学道德——当代中国教学道德价值问题研究.北京：教育科学出版社，2006
67.黄俊杰.大学通识教育探索.广州：中山大学出版社，2002
68.彭柏林.道德需要论.上海：三联书店，2007
69.孙迎光.主体教育理论的哲学思考.南京：南京师范大学出版社，2003
70.袁桂林.当代西方道德教育理论.福州：福建教育出版社，2005
71.李晓文.学生自我发展之心理学探究.北京：教育科学出版社，2001
72.陈金华主编.大学生思想道德修养案例解读.上海：复旦大学出版社，2005
73.陈大伟编.道德故事与师德修养.北京：北京师范大学出版社，2006
74.班华主编.现代德育论（第二版），合肥：安徽人民出版社，2005
75.李伟.培育个体生命自觉——作为一种教育目的之追求的理论初探（博士学位论文打印稿），华东师范大学教科院，2008
76.朱新卓.本真生存与教育（博士学位论文打印稿），华中科技大学教科院，2008
77.王怡心.从道德自我到心灵境界——唐君毅形上学研究（博士学位论文打印稿），北京大学哲学系，2004
78.刘磊.培养学生实践能力论纲（博士学位论文打印稿），辽宁师范大学教科院，2007
79.朱炜.文化视域中的高校德育研究（博士学位论文打印稿），华东师范大学教育科学学院，2006
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81.叶澜.基础教育与学生自我教育能力发展.上海教育科研.1996（7）
82.叶澜.把个体精神生命发展的主动权还给学生.山东教育.2001（1、2）
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84.胡承槐.论道德的生成及对当前道德精神困惑现象的透视.教学与研究.2005（10）
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86.金生鈜.质疑建国以来的道德教育规训.教育理论与实践.2001（8）
87.蒋苏婕.“自我”困境与当代道德危机.求实.2006（2）
88.李家成.论个体生命立场下的学校教育.教育理论与实践.2002（5）
89.刘铁芳.自我认识的提升与个体价值精神的超越——论当代教育中的价值引导.高等教育研究.2006（12）
90.李家成.论教育生活的生命价值.湖南师范大学教育科学学报.2002（1）
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92.鲁洁.走向世界历史的人——论人的转型与教育.教育研究.1999（11）
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95.王启康.再论道德自我.华中师范大学学报（哲学社会科学版），1997（6）
96.杨国荣，哲学论域中的自我.南通师范学院学报（哲学社会科学版），2001（3）
97.詹启生，乐国安.百年来自我研究的历史回顾及未来发展趋势.南开学报（哲学社会科学版），2002（5）
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111.戴莹，马超.道德需要：高校德育创新的基点.高教探索.2004（4）
112.何丽青，陈勃.唤醒道德自省潜能的途径分析.江西师范大学学报（哲学社会科学版），2006（4）
113.尧新瑜.理解自我：道德教育的人本理路.教育科学.2006（4）
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二、外文部分
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120.Vispoel， W.P.Self-Concept in Artistic Domains：An Extension of Shavelson， Hubner， and Stanton Model.Journal of Educational Psychology， 1995．
121.Immanuel.Kant：Grounding for the metaphysics of Morals， Hackett Publishing company 1993．
122.Lave， J.& Wenger， E.Situated Learning：Legitimate Peripheral Participation.Cambridge University Press．