案例一
张希清，叶平枝（2004）张希清，叶平枝.幼儿多动行为游戏矫正的实验研究.中国特殊教育，2004（5）.采用A—B—A—B的倒返实验设计，对一名具有多动行为的幼儿进行了研究，探讨在专业研究人员的指导下，通过由幼儿教师编制并实施的幼儿集体系列游戏，矫正幼儿的多动行为的效果。
（一）操作性定义
本实验确定幼儿多动行为的操作性定义为：不符合情境要求的、无法自控的行为。
（二）矫正过程
1.基线观察阶段（A1）
观察时间为5天。在这个阶段，为保证观察材料的可靠性和实验结果的科学性，首先对实验者（即被试所在班级上、下午班的两个教师）的观察信度进行了考察。结果显示，观察信度在70%～80%之间。查找原因，是对幼儿多动行为的定义把握不一致。经过两位实验者对多动行为进行了统一认识后，观察信度达到90 %以上。这样才允许实验者进入实验研究阶段。实验者在幼儿上午9：00～9：30的集体活动、中午12：00～12：30的午睡和下午4：00～4：30的室内外游戏这几个固定时间内，对被试进行有规律的观察和记录。当被试的多动行为发生次数趋于稳定时，进入第一个矫正游戏阶段（即B1阶段）。
2.实施矫正游戏阶段（B1）
这一阶段为期11天。在上述条件不变的情况下，每日下午4：00～5：00组织安排矫正游戏活动，该游戏是教师根据幼儿多动行为的特点，采用从改变认知、情感和行为入手的系列矫正游戏，要求被试所在班级全体幼儿参加，以保证被试在自然状态下不知不觉地接受矫正。实验者继续在幼儿上午9：00～9：30的集体活动、中午12：00～12：30的午睡和下午4：00～4：30的室内外游戏这几个固定时间内，对被试进行有规律的观察和记录。当被试的多动行为发生次数趋于稳定时，进入第二个基线观察阶段（即A2 阶段） 。
3.基线观察阶段（A2）
这一阶段观察时间为6天。停止游戏干预，继续对被试在上午9：00～9：30的集体活动、中午12：00～12：30的午睡和下午4：00～4：30的室内外游戏这几个固定时间内进行观察和记录。当被试的多动行为发生次数趋于稳定时进入第二个游戏矫正阶段（即B2阶段）。
4.实施矫正游戏阶段（B2）
这一阶段为期6天。同B1阶段，当被试的多动行为发生次数趋于稳定时停止游戏干预。
（三）实验结果
表4-1 被试在倒返实验不同阶段多动行为表现的次数
从表4-1图4-23可以看出，被试在A1多动行为少则45次，多则89次；在B1多动行为明显下降，稳定于30次左右。第二个基线阶段（A2），被试的多动行为再度恶化，多动行为呈上升之势；矫正游戏再度实施阶段（B2），被试的多动行为又再度下降，波动于14～24次之间。
注：A1为基线观察阶段5天；B1为实施矫正游戏阶段11天；A2为基线观察阶段6天；B2为实施矫正游戏阶段6天。
图4-23 改变儿童多动症的倒返实验设计
（四）案例分析
实验处理的结果显示利用倒返实验设计原理处理幼儿多动症行为是成功的。同时这个研究也从实践方面探讨了非专业人员参与幼儿多动行为矫正的途径，研究方法和材料适合教师和家长操作，具有一定的实用价值。
案例二
沙燕（2003）沙燕.运用倒返实验矫正智残学生多动行为案例. 特教花苑，2003.曾运用倒返实验矫正智残学生多动行为。
1.基线阶段（A1）。这一阶段为期5天，不对被试陈某采取任何强化，只观察和记录每天数学课上多动行为发生的次数。记录次数见表4-2。
表4-2 发生次数记录表
2.实验处理阶段。即强化阶段（B1）为期15天，利用各种强化策略影响被试陈某的多动行为。实验处理阶段又分三个小阶段。一是强化阶段I，每天给陈某14颗五角星（因为陈某在基线阶段每节课的多动行为平均次数为14次，五角星是陈某最喜欢的拥有性强化物），并告诉她，如果发生一次多动行为，就收回一颗，直到下课未被收回的五角星将全部归陈某所有。此阶段持续5天。二是强化阶段Ⅱ，此阶段的强化物为陈某最喜欢的食品：糖果。强化时结合对良好行为的夸奖，第一天10分钟内陈某没有出现多动行为，就给1颗糖果；第二天15分钟，以此类推。此阶段也持续5天。三是强化阶段Ⅲ，告诉陈某如果每天数学课上多动行为少于5次，且每天逐渐减少，就能在课后玩积木、滑滑梯、看画册。此阶段仍持续5天。
3.倒返阶段（A2），即还原期。为期5天，不再给予实验处理的强化物。
4.再强化阶段（B2），即再处理阶段。以糖果为强化物，继续矫正5天。图4-24显示了被试陈某在接受行为改变方案过程中多动行为变化的情况。
图4-24 矫正智残学生多动行为的倒返实验设计图
案例分析：从实验结果可以看见，A1阶段陈某每天上数学课时多动行为发生的平均次数为14.2次，B1I阶段的多动行为平均次数下降至6.2次，B1Ⅱ阶段平均次数下降至3.2次，B1Ⅲ阶段继续下降至2.4次。到了A2阶段，撤除强化物，多动行为立即开始回升，平均每天为7次。到了B2阶段，再引入强化物，多动行为又明显减少，平均每天为1.8次。