做人，是一定要有使命感的。一个有使命感的人，往往就会珍惜自己的人生、珍惜生命、珍惜工作、珍惜生活、珍惜自己拥有的一切；相反，如果一个人缺乏使命感，那么他就缺少了做人的内在**与动力，所以说爸爸妈妈应该从小就开始培养孩子的使命感。

有一些家长会说：“我家孩子胆小，从来不敢领导别人，他天生就没有这种使命感。”领导者的使命感并不是天生的，它是后期培养而来的。“父母是孩子最好的老师”，而父爱母爱又是伟大的，爸爸妈妈不光要照顾孩子的饮食起居，更重要的是要教给他们做人的道理。

或许有的家长会问，孩子那么小，他们怎么知道什么是使命感呢？其实，爸爸妈妈担心的不无道理。“使命感”这个词语的含义是有些抽象，很多成年人还不知道这个词语的意思呢，更何况是小孩子呢？因此，在这个时候，爸爸妈妈不妨用最直白的语言来给孩子解释清楚，目的是让孩子明白自己的所作所为是否具有使命感的精神和价值。

一个人来到人世间，是有自己的责任与任务的，所以说孩子应该从小就明白自己在现阶段有什么责任和任务。马克思也曾经这样说过：“作为确定的人、现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。这个任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而产生的。”可见对于孩子来讲，他们是摆脱不了对使命感的认知的。

大伟独立性差，都上小学六年级了，洗脸得妈妈把水调好叫他，牙膏妈妈要给他挤好了递到手里，妈妈的照顾可真是无微不至啊。但是，这么做到底好不好呢，最后会是什么后果呢？

正是妈妈的这种无微不至，使大伟做事情也是没头没尾，毫无责任感。在班里，大伟的成绩排在前面，还是卫生委员。但是在他当卫生委员的期间，班里的卫生基本很差。因为他高兴时会管管，让同学们大扫除一下，每天检查卫生；他要不高兴时，根本就不管，有时教室的垃圾堆成山，一进教室还有股异味，他也不管。总之，他当卫生委员时，都是按照自己的心情来管理，根本不把这当作是他的任务来认真完成。

在家他也是这样，一天妈妈做饭时，盐没了，而自己还在锅里熬着粥走不开，就让大伟帮她出去买。大伟特别高兴地就去了。妈妈还对大伟说：“大伟，你买了之后就回来，妈妈炒菜等着用呢！”“好的，妈妈你放心。”大伟走了好一会儿，还没回来，妈妈等着用盐来炒菜，而小卖部就在楼下不用这么长时间的。一会儿，妈妈听到小区广场上有小孩子打闹的声音，从阳台上望了过去，看到大伟在和小朋友踢足球，妈妈让买的盐在一边放着。看来大伟已经把这件事忘得一干二净了。妈妈下楼把玩得正在兴头的大伟叫了回来。回来的路上，大伟一声不吭，还嘟着个小嘴，好像谁欠他200块钱似的。刚进家门，他就冲妈妈嚷道：“妈妈，你干什么啊，我跟小朋友玩得正好呢，你就把我叫回来，我讨厌妈妈。”“玩，玩，你就知道玩，这么大了你什么都不会，我交代的事情也做不好，那还能做什么啊？”听了妈妈的话，大伟很生气，哭着跑到自己房间关上门。

妈妈做好饭后，叫大伟出来吃饭，大伟也不吃，还在跟妈妈生气。过了一会儿，妈妈走到大伟房间：“宝贝，怎么生妈妈气了？”大伟还是嘟着嘴。后来，他跟妈妈说：“妈妈，你不应该那样说我。我好歹是个小男子汉，我也要面子的，你那样让我非常没面子。”“是吗，妈妈错了，妈妈跟你道歉。”母子二人又和好了。

妈妈和大伟还聊了会儿天，把大伟不好的习惯告诉了大伟。从那之后，大伟做事善始善终、一丝不苟，还特别具有责任感。

可见，责任感都是后期培养的，爸爸妈妈一定要把孩子的第一节课上好了，切记不要冲他们发火，更不要说伤害他们的话语。家长应该指出孩子存在的缺点，当然这要找准时机，爸爸妈妈自然希望孩子无论在什么时候都能够快乐，而到了适当的时候，希望孩子能够做自己该做的事情，对于自己该做的事情，他们都应该主动地去完成。当然，家长培养孩子的使命感，也不是一朝一夕的事情，所以不能够操之过急。要及时跟孩子沟通，其实孩子也是最好沟通的。

在生活中，爸爸妈妈要慢慢加强孩子的使命感，需要注意以下几点。

（1）与孩子之间发生矛盾，爸爸妈妈应该先想办法平复孩子的情绪

谁的责任就由谁来承担，家长错怪了孩子也要主动向他道歉。家长是孩子的好榜样，当孩子看到爸爸妈妈都为自己的错误道歉，自己是小孩子就更应该这样做了，这样一来，孩子才越来越有责任感。

（2）时常让他做一些力所能及的家务

在交代孩子做一项家务之前，爸爸妈妈要把让他做这件事的缘由解释清楚，采用通俗易懂的语言告诉他，这样他才可以很好地做完。当孩子的任务按时按量完成后，要给予他肯定以及表扬，这可以培养他的领导者使命感。家长千万不要心疼孩子，舍不得让孩子做任何事情，要知道做孩子力所能及的事情，不仅能够培养孩子的使命感，也会让孩子感觉到成功的快乐。

（3）告诉他们做任何事都要善始善终

由于小孩子的好奇心强，什么事都想去尝试，往往是新鲜劲过去后，不管做没做完就把事情扔一边，因此爸爸妈妈的任务就加重了，不管交代他做的任务有多么小，只要他做完了就要进行检查，这样才能让他形成做事持之以恒、认真负责的良好习惯。如果孩子做事情不能够善始善终，那么在这个时候就要尽量地督促孩子，让孩子在完成一件事情之后再做另一件事情。