丁丁是我的小孙子。他去温哥华的一个软件公司实习一个月后回来了。我与他聊天，问他实习的情况。

他实习的公司是一家美国加州硅谷的软件公司在温哥华的分公司。因为疫情，实习生是可以在家里上网工作的，并且他已经在网上工作了两个来月了。

这次去温哥华，是与5个同在这家公司实习的同学一起去的，想更多地了解一些公司的情况。他们租了一套房子，几个同学同住，同吃，同工作。他们去了公司，与公司的人见面，接触交流；学习了一种新计算机“语言”；工作都能按时按要求做，但还没有结束，回来以后还要继续工作。

他从9月起开始的实习已经是他上大学以后的第三次实习了。他上的是滑铁卢大学。这个大学有一个引人注意的特点，就是“CO-OP”。

百度百科对滑铁卢大学是这样子说的：

“滑铁卢大学（University of Waterloo），是一所中等规模的世界顶尖研究型公立大学，创建于1957年，位于加拿大安大略省西南部滑铁卢，以学习与实习并重的合作教育（CO-OP）而闻名。2011年到2013年，该校一直稳居麦克林杂志评选的加拿大综合性大学排名的第3位，拥有加拿大最大的工程学院，是北美地区最优大学之一，其数学、计算机科学和工程学科教学及研究水平居世界前列，其中优势专业计算机科学名列2017年USNEWS世界大学排名第18位。2018年，滑铁卢大学物理系教授唐娜·斯特里特兰获得诺贝尔物理学奖。”

这里提到的计算机科学正是丁丁所学的专业。

这里还提到“以学习与实习并重的合作教育（CO-OP）而闻名”。丁丁正是参加了合作教育的实习，

合作教育（CO-OP）是这个学校的特色。带薪实习项目在加拿大已有多年历史。滑铁卢大学在1970年首先开设了此类项目，目前这所学校80%的专业均提供带薪实习。

滑铁卢大学对它的CO-OP 项目也是满自豪的。你看，下面是它的网站上内容的一些摘录。

——获得经验，挣钱和找工作相结合

——滑铁卢大学有7100多个CO-OP 合作单位，提供的职位范围广，人数多

——挣钱交学费。每次实习能挣8400加元到19800加元（约为每小时13到30加元）

——获得工作经验

——有了多次工作经历，可以探索不同的职业岗位，看看你喜欢什么，不喜欢什么？

——学会和实践面试技巧，与公司建立联系。

——发现自己的长处和不足，培养自己对未来职业生涯的技能。

——82%的滑铁卢CO-OP学生毕业后两年内能挣超过5万加元的年薪，而安大略其他大学只有45%。

——96%的滑铁卢CO-OP学生毕业后半年内找到专业对口的工作，而安大略其他大学只有79%。

滑铁卢大学CO-OP 合作机构有7100多家，这里列举一些，可见其之强悍。

医学，药学——哈佛医学院，强生公司，某癌症研究所，辉瑞制药，多大病童医院，心理健康中心，安大略省卫生部；

电脑——苹果，脸书，谷歌，IBM,领英网，微软；

航天，核能——加拿大航天局，欧洲核能研究院；

环保，建设——环境与气候变化研究院，加拿大自然资源；

金融，会计——加拿大帝国银行，安永会计师事务所，永明金融，皇家银行；

汽车制造——本田，福特，丰田；

还有若干政府机构，国际组织，如加拿大大赦国际，加拿大联合国协会等等。

但是，需要说明的是，这些实习职位不是学校安排分配的。参加CO-OP的单位，将实习职位、要求条件、薪酬数额都公布在学校的CO-OP招聘平台上，由学生自己选择、申请、面试后被录取而获得的。

也可以在学校平台外寻找实习公司。丁丁这次实习就是在校内平台申请面试获得实习职位后，发现社会上有更合适的职位，于是放弃了校内平台的职位，重新申请，面试后得到的。

这是丁丁第三次实习，工资是每小时53加元，月薪超过9000加元。实习4个月，税后收入也有3万多加元，高于学校网站介绍的约2万加元。第二次实习工资是每小时34.5加元（月税前收入接近5800加元）。

前面已经提到，CO-OP提供的薪酬没有这么高。例如丁丁第一次实习是在学校CO-OP平台找的，薪资是每小时26加元（月4400加元）。但因疫情实习公司临时取消了实习，连忙找了一个没有薪资的义务实习工作。

CO-OP的学制不是一般的4年，而是4年8个月。除了圣诞新年放两周假以外，没有寒暑假。一年三个学期，一个学期4个月。

作为2019年9月入学的计算机科学专业的学生，他的课程安排是这样的。

第一学年，2019.9-2020.8上课－上课－实习。

第二学年，2020.9-2021.8上课－实习－上课

第三学年，2021.9-2022.8实习－上课－实习

第四学年，2022.9-2023.8上课－实习－上课

第五学年，2023.9-2024.4实习－上课－毕业

所以，算下来，他们上知识理论课8个学期，与其他大学一样。但他们有6次，每次4个月的实习。时间哪儿来的？ 没有寒暑假，再加上多8个月。虽然与其他大学相比4年无休假，还要多上8个月的学，但是收获却是非常大的，相当于6年。

经过4年学习，2年实习，毕业时已经是一个不仅有专业理论知识，而且有比较丰富的实际工作经验的工程师。还应该提一下的是，在工作环境下的团队合作，处理人际关系都已娴熟，找工作很容易（以往学生的经验是在最后一次实习时就与公司签订就业合同），并且工资高于无实习经验的学生。

我对CO-OP的认识：

第一，这个办法好，理论和实践相结合，能培养出既有知识又有能力的人才。国内以前也有实习或勤工俭学，但远没有这么系统及与专业结合得如此紧密。感觉这是可以借鉴的。

第二，一些很优秀的孩子想出国留学，但家庭无力支撑巨大的经济开支，出国读CO-OP是一条路子，能够解决一部分，以至大部分的学费和生活费。

滑铁卢大学还有好几个世界顶尖的专业，例如，精算。

加拿大的孩子们玩儿在起跑线上，上学是从玩儿开始的，然而，他们是如何运用知识技能，让这个国家在经济技术上进入世界前列。

我观察，他们是让愿意学习又能够学习（既聪明又努力）的学上去。聪明但不努力学的，或努力学习却不够聪明的，就顺其自然——能上什么就上什么（普通大学或学院），也能有一定的知识技能去工作。至于既不聪明又不努力学的，社会上适合他们的、需要他们的工作有的是。没有必要赶鸭子上架，把能学的、不能学的，想学的、不想学的通通弄去上大学，培养出一批既无足够知识，又无足够技能，却有很高期望值的人。

“希望学生们，尤其是把大部分时间花在学业上的学生们明白，在大学中真正花在学习上的时间应该只有30-40%，其余60-70%的时间用来发现自己是谁，开发潜能和兴趣，做一份兼职，并体验赚钱的不易，寻找自己真正感兴趣的领域，多创造与该领域人士见面交流的机会，为自己搭建未来的人脉。这一切并不是说分数不重要、学术不重要，更不是说学生可以不努力学习。而是说，孩子应该在学术和其他活动之间维持平衡。学会团队合作也非常重要，因为当孩子走上工作岗位时，他们要做的不仅仅是靠自己的力量单打独斗，还要理解和顾及其他团队合作者及老板的需求。”这是一位加拿大资深教育专家的话。

“以前我们一直有一个说法叫‘寓教于乐’，比照美式教育，或许我们看到更多的是‘寓乐于教’，在接受教育中得到快乐。在这种广义上的教育中，孩子们通过自己的艰苦努力和不断地尝试，找到自己的真正兴趣所在，真正的擅长所在，在各自的领域里取得让人瞩目的成绩，最终为自己在未来的社会中赢得一席之地，既做到自己的价值最大化，也为这个社会做出回报。”这是一位华人教育工作者的话。

我不是教育工作者，对教育知之甚少，但日常总会有些接触，总会有所见，有所闻。这里说几句，希望引起教师和有关人士的注意，让孩子们不要那么累，不要那么紧张，不要束缚他们的思想。

（2021年）