领导艺术并不是一门多么深奥的科学，也并非需要多高的学历，重点在于做人、为人，只要领导同志以身作则，模范做人，不搞亲疏之分，贵贱之分，不搞歪门邪道，就没有当不好的领导，就能够不断改进领导方式方法，就能够总结出自己一套成功的领导艺术。因此，追寻好的领导艺术，对每一位领导者来说都是不成问题的。

当好领导干部，除了具有优秀的思想品德、良好的个人品质和丰富的工作经验外，还必须具备良好的领导艺术，否则他无法让自己的优秀领导才能被别人所认同，也无法达到最佳的领导效果。日常工作中，我们常常发现同样一项工作，同样的一群人，由于领导者风格的差异，领导艺术的差异，却会产生完全不同的效果。领导方法对路，群众普遍接受，这个事业、这个单位就一定能兴旺发达，一定会红红火火。反之则死气沉沉，无所作为。

(一)领导艺术的重要性

1.领导艺术是适应现代社会生活新节奏的需要

时代变了，节奏快了，观念新了，被领导者的素质发生了翻天覆地的变化，尤其是我们一些年纪比较大的领导者要面对大量的年轻人，他们的观念和思维已经发生了巨大的变化，如果我们没有丰富的领导艺术，跟不上时代步伐，就会落伍掉队，也就当不好领导者。转变领导方式、改进工作方法、提高领导艺术是新时期做好领导工作、提高党的执政能力的关键。对于领导方式、方法，许多高校教材都作了系统、深入的阐释；但对于领导艺术，却多语焉不详。学界对领导艺术的本质、特征、运行机理也少有论及。在领导者的实践中，许多领导者将领导艺术仅视为个人经验的雕虫小技，认为它没有多少带普遍指导意义的规律可寻，因而不努力去从理论上把握它、实践上运用它。如这些问题得不到解决，要想“提高领导艺术”就只能是一句空话。钱学森说过：“领导干部真正运用的不只是领导科学，而是领导科学的艺术。”

2.领导艺术是更好地履行领导职能的需要

相对于过去的时代，今天的领导职能更加复杂，各种社会矛盾不断增加，社会各方面给它的影响也日益增多，要切实履行好领导职能，不学习和掌握领导艺术，就干不出好成绩来。领导方式、方法决不是一成不变的，随着社会的变革，经济的发展，人的思想也必将随之发生变化，人们所思所想、所追求、所崇拜的内容发生了深刻的变化，而我们的领导者依然办法照旧，势必难以达到理想的效果。因此，在新时期领导干部注重领导方式的改进和领导方法的改进，是时代的需要，是现实的需要。我们党历来倡导科学的领导方式方法，建党９０多年来，我党已经形成了一套执政党的完整方式方法，如党的民主集中制原则，党的从群众中来到群众中去的根本方法，党的三大作风等，是我们运用了几十年、受益匪浅的、十分优秀的方式方法。靠这些基本的方式方法，我们党在中国人民心中树立起了自己伟大的形象，形成了中国革命的领导核心，极大地推进了中国经济发展、民族进步，极大地推进了社会主义民主与法制的建设，使一穷二白的中国变得日益富强，日益伟大。

3.领导艺术是有效实现领导目标的需要

只有知道借别人的力气和头脑去干工作的人，才是最聪明的人。领导艺术就是帮你提高这方面的技巧与能力，使你有效完成领导任务，实现领导目标。党的建设历史告诉我们，追求领导艺术是实现领导目标的前提条件。不论是领导几个人几十个人几百个人的集体，还是领导成千上万的民众，我们都必须要寻求科学的领导艺术，运用正确的方式，行使正确的方法，才能真正在群众中形成领导的权威。这些年来，我们不少负责干部的领导艺术正滑向邪路，对上吹吹拍拍，对下欺压哄骗；领导家里经常跑，群众疾苦不闻不问；会上是正人君子，会下小动作不断；向上级打小报告打黑报告，向下哥们义气，不讲原则等等。如果让这些歪风邪气充斥我们的机关团体，还有谁去认真工作老实做人？事业何以成就？

我们的领导干部要把办事的立足点和着眼点放在人民群众这个基点上，时时想着群众，事事服务群众，以最广大人民群众的根本利益作为我们制定工作方案、检查工作效益的标准，我们才能办好人民的事业，用好手中的权力，交给人民满意的答卷。

领导艺术是做好领导工作，提高领导效果的重要条件。党的十六大报告曾经指出，在新的历史条件下，全党同志都要“努力掌握适应新形势新任务要求的领导艺术、领导方式和领导方法”。党的领导艺术，就是党在长期革命和建设实践中总结出来的具有普遍意义的领导技能和技巧，如群众路线、统筹兼顾、一般号召和个别指导相结合、思想政治工作、有理有利有节等等。在世情、国情、党情、社情日益错综复杂的今天，各级领导干部一方面要大力弘扬党的历史上积累的这些好的传统，另一方面要紧密结合国内外形势的发展变化，努力学习、掌握和创新科学的领导艺术，从而树立良好的个人形象和公共形象，确保权力的实施，更好地完成领导任务。

(二)掌握领导方式、方法和领导艺术的重要性

我们每一个领导干部，特别是刚刚提拔上来的正处和副处级领导干部,作为贯彻和落实党的路线方针政策、贯彻和落实学校的各项政策措施的带领者、实践者、推动者，学习和探讨领导方式、方法和领导艺术具有极其重要的意义。

1.领导方式、方法和领导艺术是思想、理论与现实之间的桥梁

思想和理论变成现实，要经过许多环节：第一个环节：思想和理论先要转化成路线和纲领。否则它就不能走向现实。第二个环节：路线和纲领必须转化成具体的方针和政策、任务。否则纲领和路线不能实现。第三个环节：具体的方针、政策和任务转化成现实，必须借助于科学的方法。否则它仍然停留在思想范畴阶段。　所以，正确的领导方法和领导艺术是思想、理论变成现实的桥梁。　关于任务与方法的关系，毛泽东同志曾经以生动、形象的比喻作过阐述。他把党的任务比喻为“过河”，把完成任务的方法比喻为“桥”或“船”。毛泽东说：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”(《毛泽东选集》第1卷第139页，人民出版社1991年版)这清楚地说明了坚持和运用科学的方法对完成党的任务的重要性。

科学的领导方式、方法和领导艺术的实质和核心，就是要正确处理主观与客观的关系。思维与存在、主观与客观、理论与实践的关系问题，是哲学的基本问题，也是实际工作中的根本问题。坚持辩证唯物主义的世界观和方法论，在实际工作中就要从客观实际出发，使自己的认识、计划、方案等符合客观实际情况。这是我们的思想方法、工作方法必须遵循的基本原则。

2.党的事业的成败取决于干部的领导能力和领导水平

我们党要带领全国各族人民把中国的事情办好，没有正确的路线、方针、政策是不行的，但仅有党的路线、方针、政策还是不够的。邓小平同志强调指出：“领导干部的责任，就是要把中央的指示、上级的指示同本单位的实际情况结合起来，分析问题，解决问题，不能当‘收发室’，简单地照抄照转。”(《在全军政治工作会议上的讲话》，《邓小平文选》第2卷第118页)这就要求各级领导干部必须学会运用科学的领导方法和领导艺术，坚持从实际出发，实事求是，调查研究，分析矛盾，解决问题，创造性地贯彻执行党的方针政策。　从时间的推移来说，事物矛盾在其发展过程中的每一个发展阶段都有其特殊性；从空间的范围来说，各单位、各部门的矛盾也各有其特殊性。而党的方针政策只能从全局上反映各个时期、各个单位和部门的普遍的共同的情况，不可能将一切具体情况包括无遗。如果领导者对自己所在部门、单位的具体情况胸中无数，不采取适合当时当地实际情况的领导方式、方法、领导艺术，那是谈不上真正贯彻执行党的路线方针政策的，更谈不上开创工作的新局面。

3.是当前树立和贯彻科学发展观的需要

贯彻落实科学发展观，对领导干部的工作方法和领导艺术提出了更高的要求。树立和落实科学发展观，至关重要的是，在领导和管理工作中，做到把握全局，搞好统筹兼顾，协调好各方面的利益关系。这既是我们党在新的历史条件下必须坚持的战略方针；又是领导干部必须遵循的重要的思想方法、工作方法。因此，作为领导干部学习和掌握科学的领导方法和艺术，对正确树立和贯彻科学发展观，意义重大。

李开复：领导力是一种独特的艺术

新的世纪需要新的领导力，新的世纪需要我们使用一种更加平等、均衡，更加富有创造力的心态来认识、理解和实践领导力。

在21世纪，当社会变革、国际交流、信息技术、个性发展等诸多挑战与机遇降临到社会分工的每一位参与者面前时，无论我们是否身处领导者的职位，都应该或多或少地具备某些领导力。

这是因为，领导力意味着我们总能从宏观和大局出发分析问题，在从事具体工作时保持自己的既定目标和使命不变;领导力也意味着我们可以更容易地跳出一人、一事的层面，用一种整体化的、均衡的思路应对更加复杂、多变的世界;领导力还意味着我们可以在关心自我需求的同时，也对自己与他人的关系给予更多的重视，并总是试图在不断的沟通中寻求一种更加平等、更加坦诚也更加有效率的解决方案……

如果非要给领导力下一个定义的话，我更愿意用比较简明的语句把领导力描述成:一种有关前瞻与规划、沟通与协调、真诚与均衡的艺术。

没错，21世纪的领导力不仅仅是领导的方法和技能，也不仅仅适用于领导者，它是我们每个人都应该具备或实践的一种优雅而精妙的艺术。

1954年，管理学之父彼得·杜拉克(Peter　Drucker)是这样描述经理人的基本任务的。

(1)决定目标，分配工作——经理人需要决定目标应该是什么，分析达成目标所需的活动、决策和关系，将工作分门别类，并分割为可以管理的职务，然后将这些单位和职务组织成适当的结构，选择合适的人来管理这些单位以及需要完成的工作。

(2)分层管理，制定衡量标准——经理人必须保证组织中每个人都有适用的衡量标准，衡量标准既把重心放在整个组织的绩效，也关注个人的工作绩效，并协助个人达到绩效目标。同时，经理人需要与部属和上司沟通这些衡量标准的意义和结果。

(3)评估员工，奖罚分明——经理人透过管理，透过与部属的关系，透过奖惩措施和升迁政策，激励员工努力工作。同时，经理人透过管理方式，激发他们的潜能，强化他们的操守，训练部属以正直负责的精神完成任务。

应当说，彼得·杜拉克的观点是我们在上一世纪的管理工作中非常熟悉的。这种普遍的，在今天仍有广泛影响的观点将领导力视作某种方法或技能，将领导者与被领导者的关系视作井然有序的层级关系，将经理人对员工的领导等同于一台工业机器的设计者对于每一个齿轮和螺丝钉的安排……

我们不能说彼得·杜拉克的观点是错误的，但是，如果我们一成不变地、简单而僵硬地使用这个理论，那么我们就无法也不可能适应今天这个多变的、平坦的、信息化的世纪。举例说来，如果每一家企业的每一个新产品研发的决定都来自少数的管理者，那么，在用户需求越来越多样化，需求变更也越来越快的今天，恐怕很少有几家企业能长期得到用户的青睐;如果每一位员工都在严密的组织结构和严格的考评制度中按部就班地完成分配给自己的工作，那这个世界上就不会出现像iPod，GMail，Wii这些充满创意的产品。

作为一名管理者，我个人曾先后在苹果、SGI、微软和Google等四家富有**和创造力的IT企业任职。在我从事领导工作的时候，我很少会按照彼得·杜拉克1954年的思路，用一种自上而下的方式为我所领导的每一名员工安排工作。反之，我更习惯于将自己与员工放在一个平等的位置上，把自己视作激励者、协调人或沟通桥梁，而非传统意义上的领导者、督促者或命令中心。

我认为，今天的经理人仍然需要具备彼得·杜拉克所说的那些有关决策、组织、评价、奖罚等任务的基本技能，但21世纪为经理人提出了更高、更全面的要求。为了从一个传统的“管理者”转变为一名成功的“领导”，我们最需要做的不是完成既定的任务，不是设计好团队的组织结构，也不是熟练地发号施令，而是为所有员工营造一种充满**和创新的环境。