与美国人的家教思想不同，中国的家庭教育有着更深的家长式传统，家长对孩子的基本教育方针是保护、灌输、训导，具体表现在对孩子的冷暖饥饱、人身安全过度关注，因循守旧思想比比皆是。

为了让孩子适应时代发展要求，家长要在以下4个方面作努力：

角色定位，懂得家长该做什么

判断一个家长合格与否，首先要看他是否符合角色定位，是否做好了这个角色该做的事。之所以提出这个话题，可以说，有相当一部分家长并不清楚自己在教育孩子方面应该做些什么。

我国著名教育家陈鹤琴先生说过：父母，不是容易做的，一般人以为结了婚、生了孩子就有做父母的资格了，其实不然。栽花的人，先要懂得栽花的方法，花才能栽得好；养蜂的人，先要懂得养蜂的方法，蜂才能养得好；教育孩子也一样，为人父母者首先要负起为人父母的责任来。

家长究竟应该为孩子做些什么呢？这个话题非常广泛，但至少有两点必须做到：

一是认识自我

家长无法正确认识自我，就无法教育好孩子。而要认识自我，并不容易。许多家长不承认这一点，但问题明摆着，不承认不行。可以说，习惯于老一套、总是自以为是的家长，多半不认识自我。

要正确认识自我，就需要有个参照物，这个参照物就是孩子。具体地说，就是要求家长和孩子做朋友，而不是一本正经、惟我独尊，任何时候都不要说“你还敢顶嘴？！”因为既然是朋友，相互之间就是平等的，应当相互学习、相互批评，没有绝对权威。和孩子平起平坐，对家长正确认识自我有莫大帮助。

在认识自我的过程中，要特别学会积极的心理暗示方法，这对孩子的成长很有好处。

例如，一位孩子不喜欢吃鸡蛋，家长为了让孩子吃鸡蛋，可谓想尽了一切办法。后来，他们在吃饭时就玩“石头、剪子、布”的游戏，谁输了就要吃鸡蛋。因为谁也不是常胜将军，所以孩子在这种欺骗手段下，每次都要吃下不少鸡蛋。当然，这不是孩子自愿的。而且，每次吃鸡蛋都得玩这个游戏，否则孩子就不吃。

后来，家长听了一位教育家的讲座才意识到，游戏输了必须吃鸡蛋，会让孩子产生一种“鸡蛋不好吃”的心理暗示，孩子以后就更不可能喜欢吃鸡蛋了。回去后他把游戏规则改了改，谁赢了才能吃鸡蛋。仅仅一字之差，就让孩子感到吃鸡蛋的机会来之不易、得好好珍惜。很快，不用做游戏，孩子就喜欢上吃鸡蛋了。

类似于这样的例子很多，家长只要开动脑筋，可以发现有许多这种值得改进的地方。如果不懂这种策略，而是因循守旧，不但无法调动孩子的积极性，而且必定事倍功半。

研究表明，善于关心他人的人，常常会在不经意间给人以积极的心理暗示；相反，不善于关心他人的人，却总能给人以一种消极的心理暗示。这就是说，家长要给孩子以积极暗示，首先要做一个善于关心他人（不仅仅是关心孩子）的人。

二是战胜自我

认识自我的目的在于战胜自我，改掉因循守旧的旧观念，让先进、科学的家教观念取而代之。

《伊索寓言》中有一则故事说，一只黄鼠狼爱上了一位小伙子，便请求爱神把它变成一位少女。爱神被它的痴情所感动，满足了它的愿望。小伙子对黄鼠狼少女一见钟情。可是爱神很不放心，它很想知道黄鼠狼的容貌改变了，习性是否也会跟着变。于是它放出一只老鼠来考验它。黄鼠狼少女一见老鼠，立刻纵身一扑，逮住老鼠张嘴就咬。于是，一切又变成了原样。愿意为爱情牺牲自我的黄鼠狼，终于经不住一只老鼠的**。正可谓，江山易改本性难移。

在现实生活中，家长头脑中根深蒂固的旧观念，就是这样一只黄鼠狼，很容易现形。

一位家长脾气急躁，对孩子缺乏耐心，孩子对她很不服气。她自己也认识到这个缺点，时时提醒自己要克制住。有一次，孩子的考试成绩很不理想，在全年级排名退步了200多名。她非常生气，可是最终仍然克制住自己，耐心地和孩子一起分析考卷，连孩子对她的变化都感到惊讶。

可是接下来她终于忍不住了。分析完考卷，她针对孩子的薄弱环节，出了一些练习题让他做，孩子不愿意，她一听就火了：“这次考试你退步这么多，我都没说你一句，让你多练习练习，你居然还不肯！”气得打了孩子一顿。结果是，家长又现出了上面的“黄鼠狼本性”，孩子也没有做练习，可谓两败俱伤。

可以与此类比的是，许多家长非常重视对孩子的教育，可是仅仅因为孩子在某些细小方面不如别人，无法满足家长的虚荣心；而家长又无法克服这种虚荣心，结果搞得大家都很累。这又何必呢？

更新观念，家长需要不断学习

家长的一个最大通病是，喜欢以己度人。本书前面提到，母亲虽然与孩子具有“同频交流”的本领，但也基本上局限于生活、生理方面。所以，对于家长来说，不断更新观念十分重要，否则很难与孩子进行交流。

家庭教育是一门学问，任何人都不会无师自通

家长需要不断学习的新观点，至少包括以下10个方面：

1.对孩子的期望值不要太高

家长望子成龙、望女成凤，有情可原，但并非理所当然。即使如此，家长的这些幻想也常常会成为孩子沉重的精神包袱；如果家长还要进一步让孩子成为伟人、名人，孩子的童年就惨了。

2.应该鼓励的是勤奋好学

许多家长把孩子的考试分数看得过重，就像势利的人掉在“钱眼”里一样，自觉不自觉地掉在“分眼”里。当孩子考试分数提高时，就表扬他们“考得好”，否则就恶言恶语。其实，应该表扬的不是分数，而是孩子勤奋好学的精神，以及为此做出的努力。

3.和孩子说话多用短语

许多家长语言表达能力有问题，说话像绕口令，有时候还要说反了，孩子总也听不明白什么意思。所以，提倡家长和孩子说话时多用短语，力求准确、恰当，让孩子听得懂，避免误解和误会。

4.不要迷信奖罚措施

有些家长喜欢搞繁琐哲学，动不动就要奖励、惩罚。奖罚措施太多，考核就必然成问题。即使奖罚到位，奖得勤，也会让孩子觉得没有新意；罚得多，更容易使孩子心灰意懒。

5.要与孩子多多交流

孩子，哪怕是再小的孩子，都是一个活生生的人，渴望与人尤其是与家长交流，这是家长和孩子沟通、对孩子施教的前提和条件。只有做到这一点，家长才能了解孩子、理解孩子、有效教育孩子。

6.不要期望孩子十全十美

俗话说，“人无完人，金无足赤”，更何况孩子呢？年轻没有失败。对于孩子来说，任何失败的经历都是他们成长道路上的宝贵财富。所以，要少一些苛刻、多一些宽容，决不要期望孩子十全十美。

7.不把家庭变成第二课堂

许多孩子到了小学高年级，尤其是上中学后，家长就把家庭变成了第二课堂。孩子只要放学一回家，就要趴在桌子上做作业，一直做到天昏地暗直至深更半夜，这种疲劳战很要不得。

8.不要与别人的孩子相比

现在的家长普遍有一种毛病，喜欢把自己的孩子与别人的孩子相比；而且还总是把孩子身上的缺点与别的孩子身上的优点相比。这样比较的结果是什么呢？越比，孩子越觉得自己不如别人！

9.不要盲目随大流

许多家长不懂家庭教育规律，甚至缺乏起码常识。他们的“经验”就是随大流：别人怎么样，自己也怎么样。随大流，确实可以借鉴别人的先进经验，避免走弯路，但也可能舍近求远走错路。

10.成才标准的理智性

一些家长很少思考国家和时代将来需要什么样的人才，而是从身边的一些不正常现象出发，哪个行业来钱快、哪个部门“油水”多，就让孩子把它作为奋斗目标，成才标准不够理智。

现代意识，太阳每天都是新的

家长不断更新观念、不断学习，目的是为了具有更多现代意识。

一位名人说过，“太阳每天都是新的。”民谚也说，“不见孩子长，只见衣服小。”这两句话的意思都一样，表示大自然中的万事万物每天都有新变化，孩子更是如此。所以，家长对孩子的教育内容决不能多少年如一日，喋喋不休地每天都是老一套。如果家长眼里早就有一种“孩子永远长不大”的心理定势，教育效果还会好么？

家长需要具有现代意识，同时要注意培养孩子的现代意识。尤其是后者，这是最根本的。

培养孩子的现代意识，重点应当放在以下4方面：

一是自立意识

简单地说，就是孩子自己能够做的事，要放心地让他去做。家长可以指导，但决不要包办代替。孩子成长的过程，应该是一条孩子步步向前、家长步步后退的轨迹。

二是自信意识

自信是孩子成功、幸福的内在动力。自信的孩子，做什么事都容易成功；相反，即使容易的事也会被他们放弃。家长平时就要鼓励、支持孩子去做他喜欢做的事，这有利于增强自信意识。

三是好奇意识

孩子天生对万事万物具有一种好奇心，这是他们探索世界的强大动力，也是培养自信、自立意识的重要前提。家长要满足、关心、激发孩子的这种好奇心，把它强化成好奇意识。

四是思考意识

思考是分析问题、解决问题的前提和过程，善于思考的孩子必定聪明能干。家长要善于培养孩子的独立思考精神，尤其是当孩子向你请教时，更要因势利导、设法培养孩子的思考意识。

是否具有现代意识，与家长的文化水平高低并无必然联系。

有些家长只读到初中毕业，甚至只上过小学，其中相当多的人在教育孩子方面存在着自卑心理。有的说，“我的孩子天生不是读书的料，因为家长就不行”；有的说，“人家知识分子能辅导孩子，哪像我们，我们连小学高年级功课也辅导不了”；还有的说，“人家知识分子天天看书，孩子自然就喜欢看书，我们整天忙干活，孩子怎么能和人家比呢？”

应当说，这些观点都是片面的。孩子能不能成才，受多种因素影响，家长只是其中一个方面，要看主导因素在哪里。家长的文化水平不高，可是如果给孩子灌输的是现代意识，可以说，孩子的成才就有了基本保障。

想当年，大科学家爱迪生、爱因斯坦的家长，水平难道比爱迪生、爱因斯坦还高吗？恐怕不见得。但有案可稽，他们向孩子灌输的都是现代意识，这对他们后来的成功影响极大。

设身处地，多从孩子角度想一想

紧接着上面“太阳每天都是新的”话题，家长每当教育孩子遇到困惑时，就要设身处地从孩子的角度想一想，而不是想当然地认为非得这样那样。

一位小女孩4岁开始学钢琴，每天在固定的时间练琴、认字、学画画，很听话，也很踏实，家长很满意。上小学后，她每天放学回家后就和小朋友们在一起疯玩。奶奶叫她回家，她很不情愿，总要嚷嚷“为什么不让我跟小朋友玩？”练钢琴不像以前那样认真了，做作业也是草草了事，像是在应付家长。

按理说，孩子上学后应该更懂道理了，可是仅仅才开学两个星期，孩子就变成了这样呢？先是批评，后是打骂，关系搞得很紧张，情况并没有根本好转。其实，这就是家长不能设身处地从孩子角度考虑问题的结果。

真正的原因是，孩子上学后，生活环境、学习环境已经和过去有了根本改变。特别是她认识了很多会玩的小朋友，而爱玩是所有孩子的天性。孩子和小朋友在一起玩的快乐，远远超出了弹钢琴、画图画所带来的乐趣。“鱼”和“熊掌”不能兼得，孩子当然要舍“鱼”而取“熊掌”了。如果家长不懂这一点，仍然希望孩子像以前那样服从安排、按部就班，愿望可以理解，但又怎么可能做到呢？

家长的正确做法是，应该重新考虑孩子的业余时间安排，让她能够“鱼”和“熊掌”兼得——通过压缩弹钢琴、学画画的时间，来保证做作业的时间和玩的时间，同时提高效率。学，就要认认真真学；玩，就要痛痛快快玩。如果有必要，应当和其他孩子的家长协商，给孩子统一安排好几点到几点是玩的时段。这样，家长轻松、孩子高兴，也能提高学习效率。

类似于这种变化，在孩子的成长过程中比比皆是。每当家长感到困惑时，就应当设身处地从孩子的角度想一想，然后有针对性地对他们进行教育，效果就会很理想。如果家长依然困惑，就表明家长到了需要充电、换脑筋的时候了。

这时候，有以下几点值得注意：

多多学习家教知识

这种学习包括阅读与儿童身心发展有关的书籍、文章，像本书这样的家庭教育类读物，参加家长学校培训。目的是为了了解和掌握儿童身心发展的一般规律，尤其是生理发展、心理发展、品德发展的规律，这对对照和调整自己的教育方法很有帮助。

认真观察孩子言行

要设身处地从孩子的角度出发，家长在平时就必须认真观察孩子的一言一行，了解他们在想什么、做什么、和什么人交往。在此基础上，分析孩子的现状包括身体是否健康、情绪是否正常、学习是否顺利、交往是否恰当，然后才谈得上与孩子进行交流。

经常召开家庭会议

现在的独生子女后面，有一个庞大的家长群。这个家长群中直接与孩子接触的人员，每隔一段时间例如一两个月，可以通过开家庭会议的方式，对孩子的最近情况做一个全面分析、评价，最好能让孩子也参加。内容主要是肯定孩子的进步，指出不足和努力方向。

共同撰写成长日志

家长从孩子一出生起，就可以把孩子成长中有趣的事、重要活动、考试分数、获奖记录等记下来，从中能很清晰地看到孩子的成长轨迹。孩子还小时，这项工作只能家长做；孩子能记日记时，就可以逐步交给他自己做了。18岁时一装订，就是一部现成的成长史。

总之，家庭教育不是一成不变的，更不是家长的自以为是，要求家长和孩子一起成长、不断反思。孩子的生活环境和学习环境，已经与家长小时候截然不同，家庭教育的内容和方法也应当适应时代变化。

只有这样，家庭教育才能有力促进孩子成长，并且，家长在孩子成长的同时，也能感到自己在不断成长，相得益彰。

【名言】

要让孩子在正路上闯，不能老让他们像小鸡似的在老母鸡的翅膀底下，那是一辈子没出息的。

——朱自清