择校现象的普遍化，可谓见仁见智。作为家长，重要的不是对此进行理论探讨，而是怎样才能有利于孩子的成长，至少是不耽误孩子的前途！

有则寓言说，一群老鼠为了防备猫的袭击，开会研究对付猫的对策。一只聪明的小老鼠建议：“在猫的脖子上挂一只小铃铛，这样，只要猫一过来，大家就会听到铃声，马上就跑。”

大家一听，这个建议妙不可言，立即响起一阵热烈的掌声。掌声过后，一只鼠前辈问：“那么，由谁去给猫挂铃铛呢？”大家想来想去，还真的找不到这合适的人（鼠）选。

现在的择校问题也是这样，常常会有类似于这种看似正确却无法实现的创意。日本、韩国等国家的教育实践证明，只有首先实现教育均衡化，才能实现就近入学。可是在我国，中小学之间的差距如此巨大，却在大力推广甚至强制实行就近入学，不但不合情理、推广不动，而且根本就是本末倒置、缘木求鱼。

在这样的大背景下，家长又怎么办呢？家长无力改变环境，却可以改变自己。为了孩子的前途，有以下几点应当注意：

人人喊打，看见的是米老鼠过街

择校现象，犹如“老鼠过街，人人喊打”。可是喊着喊着，突然发现这只人人喊打的“老鼠”，居然是一只人见人爱的“米老鼠”——人人喊打，可是没人能狠得下心来；否则必犯众怒。

择校，就是这样一只米老鼠。恨归恨，但心里还是喜欢。归根到底，它是受教育者选择教育场所的一种自主行为。既然学校与学校之间的教育质量相差悬殊，绝大多数家长都有择校需求，又怎么可能禁得了呢？

在欧洲，择校现象早在19世纪就出现了，时至今日，这项制度已经比较完善，实施也极为广泛。20世纪60年代以来，美国、英国、日本、澳大利亚、俄罗斯等发达国家，由政府立法提倡择校，通过发放“教育券”等形式，营造类似“市场”的某些机制。所以，如果一定要把取消择校说成是“与国际惯例接轨”是不符合实际的。

作为家长，如果经济条件允许，完全可以并且应该为孩子选择一所教育质量更好的学校，这是人之常情。至于说，为了实现目标，一些家长不择手段地采取各种措施、利用政策漏洞变通，虽然“不光彩”，可是也能理解。谁叫你的政策有漏洞呢？

例如，在浙江省温州市，为了孩子能进一所名牌学校，又不违反“就近入学”的原则，居然有15个家庭把户口迁到该校附近的同一个公共厕所。看起来这是一则黑色幽默，但家长这种良苦用心人人都能体会得到。

户口迁入公共厕所，真是幽默得可以

发现这个政策漏洞后，该市马上把就近入学依据确定在房产证上。这样一来，虽然拿不到公共厕所的房产证了，可是又有谁规定，孩子所住的房屋产权证就必须是父母的呢？有什么样的法律规定，孩子不可以住在房产证是爷爷奶奶、外公外婆的住宅里呢？

再说了，政策规定就近入学，初衷是为了保证每个孩子都能享受义务教育；可是，也没有法律规定不就近入学就是违法、非法的呀！

如果说，不就近入学就是择校，那么显而易见，就近入学也是一种择校，一种政府主导的强制择校——不管这所学校的教学质量高低，强行把这个地区的孩子划作这所学校生源，客观上起到了保护薄弱学校的作用。

在我国，择校搞得各方面都很累，名声也不好听，但总的方向是在走市场导向之路。从最初严格禁止择校，到2002年不得不承认高中择校的存在，并对择校生实行限分数、限人数、限钱数的“三限”政策，实际上就标志着政府的政策在松动。不过到目前为止，政府对义务教育阶段的择校依然持否定态度，但显而易见，遏制是遏制不住的。

道理很简单。无论是以分数择校、以权力择校还是以金钱择校，归根到底其成因在于以下两方面：

一是学校的非均衡发展，学校之间办学水平差距过大。全球设施最好的中小学在中国，最差的也在中国，没办法不让人择校。

二是中国家长普遍认为孩子只有上好学校才能成才，只有考上大学才算成功。这种根深蒂固的观念，靠批评是不能解决问题的。

前些年各地为了落实就近入学政策强行推动的“电脑派位”等方式，现在还能看得到吗？这种做法保护落后，势必无法推广，取而代之的是允许择校。自由择校，更能实现教育资源分配的真正公平。而就近入学，充其量不过是形式上的公平而已。

择校本身并没错，所以，家长用不着听别人的意见。如果条件允许，让孩子接受更好的教育难道不是每个家长的愿望吗？

什么时候，“你看看我们教育部的人，哪个家长都不在择校，他们的亲戚、朋友，也不在择校”了，就近入学就可能是真正公平并易于推广的制度了。

条件许可，还是要选择优质教育

什么投资，也比不上对人才的投资。具体到一个家庭，孩子就是家庭要培养的后备人才。一些家长哪怕讨饭也要让孩子读书，他们更相信读书能改变人的命运。

只要条件允许，家长应当让孩子尽可能接受更优质的教育。

知识改变命运

在英国苏格兰，有一位心地善良的贫困农民弗莱明。一天他在田间劳动时，忽然听到附近的粪坑里有人发出呼救声，便赶忙跑过去，救起了这个哭泣的男孩，救了他一条命。

两天后，一位绅士驾着一辆华丽的马车来到弗莱明家。原来那不是别人，就是那位男孩的父亲、英国上议院议员丘吉尔，他是特地前来向他重谢的。农夫一再强调，救人是凭良心，决不收礼。

丘吉尔尴尬之际，突然看到一位英俊少年从外面进来，得知这孩子就是农夫的儿子后，便对他说：“既然你救了我的孩子，那么就请允许我把你的儿子带到城里去读书吧，我会让他受到良好的教育。如果他也像你一样心地善良，将来一定会成为令你感到骄傲的人！”

弗莱明见丘吉尔诚心诚意，便答应了他的这个提议，因为这确实是他需要的。后来，丘吉尔供他读完了伦敦大学圣·马丽医学院。

他，就是1928年发明青霉素，从此结束了传染病无法治疗历史的亚历山大·弗莱明（1881～1955）。1945年，他因此荣获诺贝尔生理学和医学奖。

那位从粪坑里被农夫救起来的孩子不是别人，就是后来的英国首相丘吉尔爵士。

这个故事有些传奇，但能够说明接受优质教育的重要性。如果亚历山大·弗莱明没有这次机会，仍然在这个闭塞乡下读书，很可能一辈子就只能重复他父亲走过的一条老路。

地域决定命运

俗话说，“人往高处走，水往低处流。”对于择校生而言，这里的“高”，就是教育质量高；这里的“低”，就是录取分数低。由于各省市每年高校招生的录取分数线各不相同，就形成了我国特有的“高考移民”现象。这其中就涉及到一个择校生的流向问题。

轰动全国的2005年海南省高考理科状元李洋，就是一位来自湖北的“高考移民”。由于这个身份，16岁的他被强行剥夺了清华大学的录取资格，然后又戏剧般地被香港城市大学商学院录取，并且意外地获得44万元奖学金。

北京市某公司的一位部门经理C，偶然间与该公司的搬运工D闲聊了一会，结果发现，两人不但同年同月出生、同一年参加高考，而且当年高考时两人的考分也是一模一样！

他们两人考的都是文科，都是考了480分！只不过C在北京，当年北京的重点大学录取分数线是465分；D在湖南，当年湖南的专科分数线为492分。就这样，同一张全国统一高考试卷，由于地域不同，两人的命运有了天壤之别。C顺利进入了一所重点大学，一毕业每月工资就是几千元，现在当了部门经理，月薪过万；而D名落孙山后只好外出打工，走遍了半个中国，现在为了每月几百元钱的工资而四处奔波。

正是这种相同的分数、不同的命运，牵引着一部分人把择校当作鲤鱼跳龙门的机会。

触目惊心的事实是，最新调查表明，在最近几年高校录取的新生中，农村生源所占比重已经由过去的30%以上，下降到15%左右。即使在城市生源中，也存在着优势阶层子女读大学的比重上升，经济、社会层次较低的家庭，子女上大学的比重在下降的趋势。

这说明两点：其一，优势阶层家庭的孩子择校比例更高，总体上受到优质教育的机会更多，更容易考上大学；其二，上述概率统计对于个体而言并不具有绝对意义。也就是说，无论你处于哪个家庭阶层，只要学习努力、考试分数高，在目前的考试制度下，个人完全有机会超越家庭、地域所带来的限制。

当然，这种超越也许会要求孩子比别人付出更多努力，但这种努力过程本身就是一笔人生财富，对孩子的成才是有帮助的！

有的放矢，目光要瞄准门当户对

综上所述，本书并不反对择校，反对的只是盲目择校。因为盲目，所以不顾家庭经济条件，不顾孩子学习成绩好坏、择校后能不能跟得上，执意要把孩子送进某个学校；甚至仅仅是为了家长脸面，就要和别人在某方面一比高低，这些都脱离了择校的本质。

不要在择校上寄托太多愿望

许多家长联想丰富，总想把自己当年没有实现的梦想，统统交给孩子来实现。在他们眼里，孩子就是他们的“还愿”工具。殊不知，这样一来适得其反。一方面，孩子的心理压力太大；另一方面，孩子感到自己的学习是为了家长、而不是自己，从而降低学习的主动性和自觉性。尤其是当家长把孩子送进某一所好学校，自然就会提高对孩子的期望值。家长再在孩子面前唠唠叨叨“为了你读书，花了多少多少赞助费”等，让孩子特别反感。

有位孩子特别喜欢无线电单片机，从小就爱摆弄这个东西。到读初中时，家长把他送进一所民办初中，让他精力考高中，然后考大学，绝对禁止他接触这类东西。孩子感到学习特没劲。

这对家长都没有上过大学，所以他们迫切希望孩子能为自己“扳本”。他们甚至在公开场合说，儿子今后一定要上大学，不管是自己凭真本事考上去、还是家长用钱买，总之非读大学不可。可是没想到，孩子连高中录取分数线也没达到。

孩子小心翼翼地向家长提出，根据自己的兴趣爱好，能不能上一所对口的无线电技校？家长的回答是“坚决不行，否则我们的脸往哪儿搁呀！”随后就给择校，去另一所中学复读初三。结果第二年还是没考上理想高中。无奈之下，只好上了一所职业高中。

进入职业高中后，孩子的心情变得积极开朗起来，学习上如鱼得水，各方面表现都很突出。他表示，自己将来一定要做一名“高级蓝领”。也许，这才是他的正确定位。

不要迷信学校的单方面宣传

学校之间的竞争，不仅仅体现在教育质量上，同样体现在对外宣传上。是否注重并善于宣传，是学校名气大小的原因之一。家长在为孩子择校时，决不要随意轻信学校的自吹自擂。如果有条件，最好是家长或孩子在该校旁听几节课，再作定夺。

上面提到的那所私立学校，学生及其家长择校后叫苦不迭，就是一个教训。

2005年5月29日，中国教育学会副会长张民生先生，在“中国（徐州）无差别教育高峰论坛”上，就着重提醒有意给孩子择校的家长：“与其冲着考高分、带着择校的孩子踏破名校门槛，不如找准孩子的优势发展方向、投奔‘对口’学校。”他认为，孩子的文化课学得好，是一条路；动手能力、肢体语言表达能力、创造能力等方面，也有金矿可挖。说得更通俗一点是，单就文化课来说，“死读书考高分并不能代表成功。孩子愿意学习、愉快学习，找到适合自己发展的路，这才是成功”。

他特别提醒准备为孩子择校的家长，切不可迷信校方宣传的一面之词，“盛传的好学校，教育质量未必特别好，教学方式也未必适合孩子的胃口。”

不要揠苗助长

重点学校、名牌学校招生都有自己的最低分数线要求。家长如果认为自己手中有权、有钱，一定要把孩子送进这些学校，一般来说，它们也只敢收比分数线略低的孩子，例如降分10～20分，决不敢来者不拒。否则，你反而要当心了。

这也是一种门当户对，分数上的门当户对。一般来说，如果孩子的考试分数悬殊过大，就表明他将来进入这个学习环境后，面对更加激烈的竞争，很可能会一直成绩垫底（俗称“拖鞋跟”），随时可能被淘汰出局（实际上被淘汰的有不少）。

如果是这种情况，这样的择校就不是帮孩子、而是害孩子。如果孩子被淘汰出局，不得不留级或转学，对他自尊心、自信心方面的打击是非常大的；即使没有被淘汰，成绩总是处于最后几名，无论在老师还是家长眼里，都享受不到成功的喜悦，也是整天灰溜溜的。

这就像工厂里的电镀工艺。所有的半成品（孩子）进入同一个电镀槽，用同样的工艺条件（普教）处理，结果是不一样的。虽然出来的产品可能个个闪闪发光，但是如果半成品材质不好，强度就可能不够；底处理不好，会导致镀层剥落。这时候最漂亮的外观，也掩盖不了半成品原有的坑坑洼洼。所以，要想保持最终电镀质量，就必须对原来那些有缺陷的半成品，逐个进行加工处理（特教）。也就是说，最理想的择校是因材施教。

本书作者认识这样两位孩子：E和F。平时两人的学习基础基本相同，中考时的总分也都在610分多一点。E出生在一个普通双职工家庭，没有条件择校，凭分数进了当地一所普通高中。而F的家长是机关里的处长，千方百计想把孩子送进当地最好的中学——第一中学。当年一中的录取分数线是640.5分，由于分数悬殊太大，家长的路子再粗也没办法，只好退而求其次，赞助12万元，争取到了一个“借读”资格——实际上就是旁听，学校允许你在这里放一张课桌，其它什么都不管。

高中3年过去后，两人有了天翻地覆的变化。E在合适的环境中学习、生活，一切很正常，高考总分635分，进了一所重点大学；而F一进入一中就开始“拖鞋跟”，越到后来越听不懂，越学越没劲，碍于家长和自己的面子，只好硬着头皮学下去。而因为是“借读生”，老师对他不闻不问，最差时每门功课全都不及格，高考时只考了490多分，最后只上了一所大专。

事实表明，这种揠苗助长的做法害了孩子，家长也后悔不迭。

主动自觉，自觉的孩子在哪都一样

学习的秘诀千条万条，最重要的一条是学习要有自觉性。自觉的孩子，就像一颗自攻螺丝，后面只要轻轻用力，它就会向前稳步推进；相反，不自觉的孩子，就像一颗水泥钢钉，得用外力猛敲才能进去一点点。两者相比较，是易是难立见分晓。

回到择校的话题上来。绝大多数家长都有一种“上好学校＝接受好教育＝成才”的观念。其实不然。学习的关键是靠孩子自觉。学习自觉、刻苦的孩子，在名师的点拨下，乘风破浪；学习不自觉、不刻苦的孩子，再好的学校、再好的老师，费尽九牛二虎之力，也只能将水泥钢钉敲进去一点点。因为，这些充其量不过是一种外力。

目前的择校风中，就含有相当大的非理性成分。家长不是根据孩子的学习基础、学习能力、学习自觉性择校，而是盲目跟风，从而无形中在许多方面提高了孩子的成才成本。

例如，舍近求远，上学要横穿整个城市，每天花在路途中的时间要达一两个小时。如果这个时间用在孩子的休息或与家长的交流上，该有多好？

还有，重点学校、名牌学校人满为患。每个班级人数在六七十人以上，甚至超过100人。这样，人均占有教育资源就会相对减少，每个孩子得到老师的关爱也很少。尤其是学习处于中游的孩子，老师基本上不闻不问。而在普通学校，这个问题就不突出。

最后，择校生和非择校生的心态会不一样。刚刚进入一个陌生环境，至少也要熟悉半年。如果新同学关系处理不好，就可能造成群体性分离。总起来看，择校生的心理问题更多。

请记住，家长要让孩子择校，首先要培养孩子学习上的自觉性。自觉性强的孩子，有了名师指点，如虎添翼；即使不择校、在普通学校读书，学习成绩也会遥遥领先，根本不用家长担心。

沈晨凯上小学、初中时，都是按规定就近入学的，进的是一般学校，也就是通常所说的薄弱学校。按照一般人的说法，这孩子已经输在了起跑线上。然而，他的最大优点是学习自觉性特别强。在择校风、家教风盛行之时，他完全不为所动，凭自己的发奋努力，通过中考保送到市重点，然后经过高考进入清华大学。

【名言】

别看火车是个充满力量的庞然大物，其实它很可怜，只能按照别人给它设计好的路线行驶，不能越轨半步。火车一路前行，你能听到它“呜——呜——”的哭泣。

——郑渊洁