家庭教育是一切教育的基础和起点。如果家长看待、评价孩子的眼光有问题，就可能给孩子的成才带来灾难。

所以，无论是什么样的家长，都有必要不断学习家庭教育科学知识、交流家庭教育经验办法、了解家庭教育最新成果、提高自身素质和育人水平。只有这样，才能更有利于孩子的健康成长；生活在这样的家庭中，孩子是一个福音。

在全国各地，都有各种各样的家长学校。遗憾的是，家长学校目前并没有起到应有作用，有关部门不重视，家长也纷纷以为自己天生就有教育孩子的本领。这是目前家庭教育问题丛生的原因之一。

在这方面，家长最关键的是做到以下4点：

批评孩子，应当掌握批评技巧

孩子做错了事，家长应当不应当批评？答案是肯定的，但必须讲究技巧。如果不讲究批评技巧，只是一味责备甚至打骂孩子，效果就可能适得其反。批评技巧有很多，但前提是不能伤害孩子的自尊心，不能动摇他的自信心。

家长批评孩子的常用技巧有：

①低声

严格地说，批评孩子的声音要比平时说话更低，低而有力。一方面，这种声音会更引起孩子注意；另一方面，由于声音低，也更容易使孩子注意听你说了些什么。俗话说，有理不在言高。这种低声的冷处理，往往比大声训斥效果更好。

耐心开导往往比大声训斥的教育效果好

②沉默

孩子做错了事，总担心父母会随时随地批评他。如果果真这样，这件事也就了了，孩子会感到如释重负。可是这时候家长反其道而行之，不批评他，只是保持沉默，反而让孩子感到忐忑不安，从内心不断反省错误，从而达到改正错误的目的。

③暗示

孩子犯了错误，正设想着家长如何严厉批评他呢，可是家长偏不直接批评他，而是心平气和地进行启发。这种细心呵护孩子自尊心的做法，会使孩子感到意外，并且很快会明白家长的良苦用心。这种教育方式，很容易被孩子接受。

④换位思考

孩子犯了错，往往会把责任推到别人身上，认为这不是自己的错，而是别人的错。这时候如果家长只是批评孩子“不要狡辩”、“不要推卸责任”，效果并不一定好。可是，如果你让孩子换位思考，敦促孩子“如果你是那个人，你会怎么想呢”，这种教育效果就可能很不错。

⑤适时适度

批评错误和惩罚犯罪一样，讲究“有效期”。如果时过境迁，就很难起到惩戒作用。特别是孩子的“忘记性”大，几天前甚至刚刚犯的错误，很快就会被忘掉。所以，批评孩子的错误时一定要趁热打铁，否则就很难起到应有效果。

再说一遍，掌握批评孩子技巧的目的，是为了维护孩子的自尊心和自信心。而要做到这一点，就应当注意：

①让孩子正确认识自己的成功经验和失败教训

一个人对自己能力、水平的看法，取决于多种因素，但最主要的是两条：一是过去的成功经验和失败教训，另一个是周围的人对他的态度和看法。批评孩子，决不能让孩子感到一无是处，觉得自己处处不如别人，否则糟了，孩子很可能从此变得畏缩不前、谨小慎微。

②既要批评错误做法，又不能否定他们的好奇心和探索精神

例如，孩子在河边洗手绢、钓小鱼，家长就批评、吓唬他们，从此永远不准他们玩水，就不对了。完全可以用一个大盆盛满水，让他们在岸上洗手绢，或者在其中放几条小鱼，让他们在里面钓鱼。这样既保证了安全，又能让他们享受到玩水带来的兴趣。

③除了学习，也要看到孩子的专长

学龄前的孩子虽然天赋各异，但总体上看智力和能力上的差距并不大。只是进入学校读书后，衡量标准完全集中在考试分数上，孩子往往相差1分也会遭家长批评。可这1分，又算得了什么呢？这时候，家长的眼光应当放开一些，除了学习以外，还要看到孩子的专长，不至于因为经常批评孩子的学习而让孩子产生自卑、丧失自信。

④建立合理的期望值

许多家长批评孩子，并不是因为孩子真的犯了多大错误，也不是因为孩子做得不好，只是他们没有达到家长的过高期望。

例如，同样的考试成绩85分，对于经常考不及格的孩子来说，是大喜过望；而对于成绩很好的孩子来说，就可能非常失望。这种经历如果反复出现，前者会变得盲目自信，后者会变得缺乏自信。怎么办？这时候家长就应当帮助孩子调整期望，变得合乎实际。

⑤提高认识水平

任何一件事情的成功与失败，都涉及到许多因素，不能简单地归因于某一个条件。对于孩子来说，做错了某件事情的原因可能多种多样，并不一定是他的主观努力不够。家长在批评孩子时，首先应当具体问题具体分析，而不至冤枉了孩子。只有这样，才能更好地维护孩子的自尊心，增强他的自信心。

换个角度，人生会有另一种美丽

人生是一个多面体，从不同角度会看到不同风景。遗憾的是，家长看读书的孩子，习惯于用分数来衡量一切。这种标准的错误在于，当从另一个角度看孩子时，才发觉全然不是这一回事。

江西有一所省教育厅面向全省中小学生和幼儿家长创办的成人学校——江西省家长函授学校。自1992年创办以来，已经为几百万名家长在家庭教育方面提供了函授、面授、咨询、心理测试等多项服务，深受家长欢迎。家长如果有机会多参加一些这样的学习，对提高家庭教育水平会有帮助。

九江市一位家长深有感触地说，“过去我总是对孩子要求太严，所以孩子从小学到中学总有一种达不到标准的挫折感，久而久之，产生了悲观和厌学情绪。通过家长学校的学习，我才知道，为人父母者，应当了解孩子的个性特点，为孩子创造一个良好的读书环境和家庭环境，让孩子编织他自己的梦，而不是父母的梦。”

“让孩子编织他自己的梦，而不是父母的梦”，可谓说到了点子上。因为孩子的梦和父母的梦，色彩不可能完全一样。如果家长发现孩子的梦色彩与自己不一样，就说不好看，或者不许他有这种色彩，就未免片面和武断。这也是许多家长蛮不讲理的表现之一，非要等到他们自己有了切身体会，才会恍然大悟。

例如，一位家长原来是骑自行车上班的。有一天，她的自行车被偷了，为此她很伤心。丈夫安慰说：“偷了就偷了吧，俗话说‘旧的不去，新的不来。’你这车也该换了，否则三天两头要修，还真烦人呢。如果不是被偷，你肯定还舍不得换辆新的呢！”

就这样，她买了一辆新车。可是刚刚骑了一个月，又被偷了。没办法，只好再买一辆。可是这次情况更糟，还不到一个星期又被偷了。这正应了一句老话，“不怕贼偷，只怕贼惦记。”新车惹眼啊，小偷惦记着你呢！

干脆不买新车了，走着上班也一样，也不过15分钟路程。这样，两个月下来，不但省却了停车、存车的烦恼，而且还多看了不少风景。尤其是原来臃肿的身材变得苗条了，以至于一些同事纷纷仿效，当起了步行者一族。回过头来想一想，原来骑自行车时处处依赖自行车，没有自行车就寸步难行；可是现在不骑车了，发觉也蛮好。

这就是换个角度看到的美丽。这使人想起另一个寓言故事。说是上帝惩罚一个急性子，要他牵着一只蜗牛去散步。蜗牛，大家都知道，爬得特别慢，牵着蜗牛去散步，哪还不把人给急死了？何况这个人本身就是急性子！于是，这个人一边走一边骂蜗牛，后来骂累了，索性不骂了，跟着蜗牛慢慢走。谁知道，这时候路旁的花香、虫鸣，天上的星斗，使他赏心悦目，他再也不嫌蜗牛爬得慢了。

以上两则小故事都表明，任何事情都是有利有弊的。当你在抱怨孩子某一方面做得不好时，不妨换个角度看问题，很可能你就会发现他的另一种美丽。而这两种美丽，到底谁更“美”，谁也说不好。

本书作者在农村中学读书时，有两位同班同学A和B。A很聪明，学习成绩好，人人都说是一块上大学的料。家长都这样教育孩子：要学就要学人家A的样。B也很聪明，只不过不是在学习上，而是在其他方面。其他方面的聪明，通常被人称之为“小聪明”。举个例子吧，B虽说每次考试总能勉强及格，可是放学后到田间去捉黄鳝，那可是无人能比。哪里有黄鳝，哪里没有，他一看一个准。有时候放学回家，手提着鞋，光着脚丫，看见黄鳝洞就用脚捅一下，从学校走到家，一路上能捉好几公斤呢。

20年过去后，两个人的命运并不像当初家长和老师设想的那样，而是倒了个个。A名牌大学毕业后，分配在一家大企业工作，随着企业倒闭，他也买断工龄，加入了失业队伍。B初中毕业后就以捉黄鳝为业，月收入高出他老爸10倍以上！5年后，他用这第一桶金办了一家挂名乡镇企业，后来企业越办越大，不到10年就摇身一变成了中外合资企业。现在个人资产早已过亿，地方大小领导见了他都要点头哈腰，是远近闻名的企业家！

有人说，这是他们的际遇不同。其实不然，因为大家生活在同一片蓝天下。问题的关键在于，家长和老师当初衡量孩子的标准有问题，还是“万般皆下品、惟有读书高”，眼光过于狭隘。

放虎归山，培养孩子的独立精神

上面这则故事告诉我们，家长没有任何理由把孩子看死，尤其是考试分数不高的孩子，以为他这辈子完了，事实绝非如此。

打个比方说，决不要看到眼前漆黑一片，就说今天没有太阳；太阳天天都有，只不过此时此刻在地球的另一面呢，你要换个角度看！

家长除了把眼光拓宽还不够，还要有实际行动，着力培养孩子的独立精神。这样教育出来的孩子，将来才能派用场。

在这方面，安妮教子的故事就很有典型性。

熟悉中国股市的人，尤其是投身于股市的人，很少有不知道安妮这个名字的。安妮是个笔名，她出生于1952年，当过下乡知青，1980年进入无锡电视台当记者、文艺编导。1991年，她只身去深圳，开始了她的股市人生。1998年成立安妮投资管理公司，从而成为中国证券市场上著名的市场分析家和投资家。

安妮30岁才生孩子。孩子出生后，她因为大出血又上了一次手术台。儿子出生后体弱多病，一次次住院抢救，瘦得皮包骨头，连她母亲都失去了信心，总是念念叨叨地说：“这孩子养不活了！这孩子养不活了！”可是安妮决不轻言放弃，毅然请了长假，全心全意侍弄孩子。孩子一生病就拼命哭，安妮和丈夫彻夜不眠地抱着他在屋里来回踱步。前半夜安妮负责，后半夜丈夫负责，这样坚持了一年。

在这种背景下成长的孩子，父母的宝贝劲别提了。然而安妮清醒地知道，喜欢孩子是正常的，但必须讲究方法，才能把孩子培养成优秀人才。为此，她把着重点放在培养孩子独立的性格、而不是学习上。

她常对儿子说：“学习是你自己的事，为什么要父母督促呢？生存也是你自己的事，父母更是无法替代。今后你背叛父母都没关系，但是千万不能背叛自己，男人嘛，就该对自己负责。”

安妮和丈夫约法三章，让孩子从小接受一种发达国家才有的开放式教育，决不像大多数中国家长那样，大包大揽孩子的一切。

儿子进幼儿园时，安妮的事业刚起步，忙得不可开交。身为作家的丈夫，又在北京大学进修。儿子下午5点回家，因为家里没人，无论是吃饭还是睡觉，都必须自己想办法到一切可以去的地方解决，然后等妈妈回来还情。

儿子进小学了，开学第一天是安妮陪儿子去学校报到的，从此以后就是自己一个人上学、放学。他们认为，一是家长没时间，二是也没这个必要。无论刮风下雨，还是安妮路过学校门口，从来都是让儿子独自回家。

儿子读书后，安妮从来不辅导孩子作业。遇到不懂的地方，就让孩子问老师、问同学。她对儿子说：“你应该从小学会怎么向人学习、怎么向人求助，这也是一种很重要的生存能力。”

从小学到大学，安妮的学习都是全班第一，可是她对儿子却没有这种要求。她说：“不用费劲费力考100分，60分就可以了。但在回答问题时必须有新意，不能人云亦云。”

在儿子的各门功课中，安妮唯一关心的是他的作文。她的理由很特别，“我和丈夫都是搞文学出身，我们家可不能出一个文理不通的人。还有，文为心声嘛，从中可以捕捉到一点孩子的真实思想，否则又怎么和他有效沟通呢？”

安妮认为，按照流行的好学生标准，儿子只能算一般，可是在同学中间，儿子绝对是个呼风唤雨的中心人物。这种状态最合她心愿。

家长对孩子的学习没有过多要求，相反却在做人方面要求甚严。后来，安妮的儿子薛非一个人办完申请、签证，去英国留学；而安妮也根据自己的兴趣，继续读完了硕士、博士。

生命教育，是家长最重要的付出

可以说，由于家长要求过高、蛮不讲理，许多孩子吃尽苦头，甚至被逼疯、被打死、被迫走投无路。而只有到了那时候，家长才会幡然悔悟，可这时已经来不及了。早知今日，又何必当初呐！

从根本上说，这是家长对孩子生命的漠视。在他们心目中，孩子的学习、考试、分数、排名，比他们的生命更重要！虽然他们嘴上不一定承认这一点，可行动上就是这样做的。包括本案例中的这位母亲，口口声声对孩子说，“别人会，你也要会”，违反了基本教育规律，亏她还是个接受过高等教育、洋教育，“思想开放”的人！

对于所有希望让孩子编织父母的梦、而不是孩子的梦的家长来说，最重要不是要求孩子的学习，而是生命教育，让孩子享受到快乐的童年。生命教育和生存教育，是家长最应当身体力行的。

当然，这种生命教育和生存教育，并不是家长整天对孩子唠唠叨叨地说生命如何重要，关键是要以身作则，理解并尊重孩子。

被誉为“人民艺术家”的老舍先生，父亲早年抗击八国联军时阵亡。那时他才一岁半，他是靠母亲给人洗衣服和缝缝补补带大的。他从私塾到小学、中学，先后接触过20多位老师，但他认为，这些老师有对他影响很大的，也有毫无影响的，他真正的老师是母亲。母亲尽管不识字，可是把性格传给了他，给了他生命的教育。

老舍的母亲很爱花，小院里种着枣树、石榴和夹竹桃，每天都要浇灌；并且十分爱清洁，每天要洒扫庭除，一尘不染。就这样，老舍也慢慢喜欢上了养花种草，养成了爱整洁的生活习惯。

老舍的母亲生性豪放，助人为乐，凡事有求必应。就这样，老舍也养成了好客、豪放的性格，待人诚恳热情，有求必应。

老舍的母亲很要强，为了在兵荒马乱中保护儿女，自己甘受一切困苦。就这样，老舍也养成了这种性格，为了成立“中华全国文艺界抗敌协会”，他出面借钱、募捐，千方百计营救被捕者。

老舍的母亲从来不和别人吵架，宁可吃亏也不斗气。就这样，老舍对人和事也都采取平和态度。他说，“我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。”

老舍的母亲很勤劳，做事认真，从不敷衍。就这样，老舍也养成了这种性格，写稿从来整整齐齐、清清楚楚，文风朴实、态度严谨。

老舍的母亲这样要求他们，老舍自己也十分注意培养和教育自己的孩子，并且在这方面有一套独立见解。

他在一篇文章中写道：“我有3个小孩。除非他们自己愿意，而且极肯努力，作文艺写家，我决不鼓励他们；因我看他们作木匠、瓦匠，或作写家，是同样有意义的，没有高低贵贱之别。”他在家书中说：“我愿自己的儿女能以血汗挣饭吃，一个诚实的车夫或工人一定强于一个贪官污吏！”他还说：“书呆子无机会腾达，有机会做官，则必贪污误国，甚为可怕。”

为此，他还定了自己的教子“章程”：一是不必非考100分不可，特别不必门门考100分；二是不必非上大学不可；三是应该多玩，不失儿童的天真烂漫。他说：“每见摩登夫妇，教3岁小孩识字，客来则表演一番，是以儿童为玩物。”他认为天真是最可贵的：“哲人的智慧，加上孩子的天真，或者就能成为好作家了。”四是虚荣心绝对不可有。

从上可以看出，老舍的这几条章程似乎与其他家长的要求有些不同。尤其是放在今天来看，单单一条“不必非上大学不可”就属于“离经叛道”了。可是他认为，父母给孩子的教育，最重要的是生命教育，这才是家庭教育的根本。

可不是吗？上面提到的安妮教子也是。本案例中的那位逼疯了儿子的母亲，也是，只不过这是一个反面典型。

【名言】

孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。

——宋庆龄