听课是非常重要的，良好的听课习惯是高效率听课的保证。有的同学就是因为习惯不好才导致听课效率不高，从而丧失了听课兴趣。而课堂是获取知识的中心环节，如果不会听课不仅增加课后作业的时间、困难和压力，还会造成知识链断裂，从而出现消极、厌学的情绪。

（1）要充分认识老师在上课时的重要作用

老师在课堂中起着引导作用，在课堂中的分析、讲解远比课后辅导要详细得多，这也是同学们自己无法做到的。课堂教学是老师指导学生掌握知识的一条最简捷的路。因此，同学们都应该虚心向老师学习，在老师的启发引导下利用好每一节课。

（2）要集中注意力

全神贯注地听老师讲解，跟着老师的思路走，千万不能开小差。如果在老师启发下自己有了比较好的想法，可以记在笔记本上，等下课后再去深入思考或请教老师和同学。总之，课堂上的分心是学习最大的敌人。

（3）要力求课堂理解

理解是掌握事物本质、内部联系及规律的思考过程。那么，怎样才能做到课堂理解？这需要我们在老师的启发下开动脑筋、积极思考，如果在思考中出现了不理解或理解不透的地方，应该举手提问。如果老师没有时间帮你解答，应继续聆听老师的讲解，课后再请教老师。

（4）专注听课

针对预习的重点、难点，要紧跟老师的思路。老师讲课是以教材为中心展开的，如果把自己预习的内容通过康奈尔笔记和老师讲解的内容进行对比，就可以轻松地抓住重点。

（5）以听课为主，笔记为辅

听课时要将疑惑点写到康奈尔笔记上，课堂上老师讲解时会说“请注意”“我再重复一遍”“这个问题的关键是……”“这个知识点一般会……”像这样的内容就一定要补充在康奈尔笔记的听课栏里。

（6）根据老师的提问，紧跟老师的思路

很多同学说：“我上课总是听不进去，听是听了，但是听不懂，即使有时候听懂了，下课就忘了，这到底是怎么回事？”这正说明有太多的同学对怎样听好课存在一定的困惑，如果不及时纠正，不仅会影响到学习成绩，甚至还会荒废学业。

因为每个公式、每道例题、每篇课文，都有它的来龙去脉，我们在分析、思考的同时，还要与老师的思路进行比较。这样，我们的理解才能更加透彻。

听课是为了增长知识和发展智力，一堂课中不仅要注意老师传授的具体知识，更应该注意老师讲课的思路，一定追着老师的思路跑。

听课的目的是把老师讲课过程中应用的各种思维方式、思维过程弄清楚，学习老师是如何进行缜密的科学思考，从而提高自己的思维能力和智力水平。有的同学不注意老师的讲课思路，而偏重于记录老师推导、总结出来的公式或者结果，认为这就是听课的主要目的。其实，这样掌握的知识是“知其然，而不知其所以然”的死知识，这种死知识忘得快，又不能用于解决实际问题，更谈不上发展智力。

（7）自己思考的感悟

听课不仅要紧跟老师的思路，还要力争走在老师的前面。对于老师提出的问题，我们应该在第一时间进行思索，然后，再和老师核对答案。如果自己的理解有不一样的地方，就应该记录在康奈尔笔记的思考栏，然后再听老师讲解，理解自然就会更加深刻。

（8）抓住一节课的知识内容和学科特点是关键

关键的知识内容一般指基本概念、基本原理、基本关系式等。当老师讲解这些关键知识时，一定要特别注意。实际上，各门学科的内容体系、发展思路、训练要求以及教的方法各有特点，学习中一定要抓住这些特点。如物理、化学、生物要特别注意观察和实验，在获得感性知识的基础上，通过思考来掌握科学概念和规律；数学，要通过大量演算、证明、练习等来获取数学知识，才能培养数学的思维能力；语文和外语要抓住字、词、句、篇等方面知识，并且通过听、说、读、写，来提高阅读和写作能力，以便更好地理解、掌握语言和文字。

（9）认真做好康奈尔笔记

康奈尔笔记是为了学、为了懂、为了用。记康奈尔笔记的原则是：以听为主、以记为辅、简洁明白、提高效率、详略得当、难点不放过、疑点有标记，对发现的问题要及时记，笔记要留有空白，便于复习时补缺。康奈尔笔记的内容包括：老师的讲课提纲、解题思路、自己难于理解的重点及难点；自己悟出的重要体会；老师解决问题时提出的观点、论据与推导论证过程中精、巧、新的解决方法；课堂上没有解决的疑难点、新知识和旧知识的联系和结合点、容易发生错误和混淆的概念。

正确的听课习惯

努力寻找老师和自己共同感兴趣和关心的问题与内容。不管内容是什么，都能根据老师的讲述，挖掘潜在的宝藏。

很少受老师外表和言语的影响，而比较注重他讲的内容。除了了解知识点以外，还要了解知识点背后延伸的观点，把观点记下来，给予特别关注，并紧跟老师思路，努力记住主要观点和支持这些观点的事实。

错误的听课习惯

听课中将一些不了解、不熟悉的内容认为是没有用或不重要的。

觉得有意思就听，没意思就不听，总是盼着早点下课。

一见老师进教室就开始烦躁、反感、批评，品评老师的外表、举动、腔调。

听课，只为了解知识点，逃避比较难的知识。假装注意听老师讲课，却在想与学习无关的事情。