“凡事预则立，不预则废”。预习可以使我们抓住学习的主动权，还可以做到有的放矢，培养自学能力，使我们进入学习的第一层楼，达到听懂的目的。听课前如果不预习，对所学的内容心中无数，很难提高听课效率。

一门学科的预习，只要用5分钟就能够做好。一天最多上6门课，那么，每一天我们只要拿出30分钟就可以解决预习的问题，并且这30分钟对我们以后学习带来的积极影响是不可估量的。由此可见，预习是学习的良好开端。

（1）预习可以提高听课效率

预习不是自学，不需要全部搞明白，只要找到新课程的重点、难点和疑点就可以了。

（2）预习要详略得当，逐步递增

首先，预习是为新课作准备，是为课堂服务的。所以，我们只要做好知其然的过程就可以了，没有必要按课堂学习的标准来对待预习。其次，不同科目、不同章节对学生学习的要求也是不一样的。再次，对于每一个章节的重点、难点要进行课前笔记，特别是对有疑惑的内容，因为这些内容就是我们听课的重点。

（3）预习是听课的铺垫

预习可以破除听课障碍，及时查找、发现漏洞，在上课前即可解决，不会成为听课的“绊脚石”。如果把学习当作一场比赛，那么预习就是一种合理的“抢跑”，它可以使我们在整个学习过程中领先一步，让所有的人都不输在起跑线上。很多同学之所以听课效果很差，主要原因是没有准备好听课前所需的旧知识，对疑点和重点不够了解。

（4）培养自我学习的能力

预习时要独立地阅读和思考新知识，经过长期的预习实践训练，就会加快阅读的速度，提高思维的敏捷性。因而，预习有利于培养分析综合、归纳演绎、抽象概括、推理判断等能力，是培养自学能力的重要措施。

（5）让听课变得更高效、快乐

预习可以使你清晰地知道哪些知识已经理解，哪些还不会，做到心中有数。这样我们会带着问题听课，促使自己把注意力集中到难于理解的知识上，从而增加了听课的针对性和目的性，让听课变得高效快乐。

（6）有利于加强新旧知识的联系

在预习中，要发现问题并带着强烈的求知欲，自主地回想之前的知识点，以帮助解决新的问题。这不仅有助于扫除学习新课时遇到的知识障碍，还会给课堂学习带来最直接的好处，逐步建立起预习的系统概念，形成知识体系。预习就像“火力侦察”，能提前发现自己知识上的缺陷，及时查漏补缺，不使之成为听课的“拦路虎”，并能加强新旧知识融会贯通的能力。

（7）提高记笔记的水平

预习完成后，在听课时根据老师的讲课内容，知道哪些出自课本，哪些是老师新补充的。这样就可以抓住重点，及时取舍，进行记录，从而减少无谓的笔记。