19世纪末期，美国出现了一个非常伟大的人物——泰罗。他对人类做出的贡献甚至可以与牛顿和爱因斯坦对物理学的贡献媲美。他是一位工程师，在一家纺织厂工作。在长期工作的过程中，他发现一个大家司空见惯而又很不平常的现象：有些工人每天来得非常早，走得很晚，不要以为他们是什么劳动模范或者生产标兵，这些人因为在规定的时间内不能完成定额任务，不得已才这样做。而那些优秀的熟练工就能很轻松地做到。

于是，他开始观察这些工人在劳动中的动作。他发现，这些做得慢的人第一不笨，第二动作并不慢，第三不偷懒，但用的时间长。他感到非常纳闷儿，又去观察优秀的熟练工。最后发现，这些做得非常好的工人，在做工的过程中，最主要的原因并不是动作比别人快，而是他们在操作过程中很少有多余的动作。那些做得慢的人，在操作的过程中存在大量的无用的动作。这些多余的动作耗去许多时间，致使效率降低。

于是，泰罗把所有优秀的熟练工召集在一起，观察他们的劳动程序。在这些优秀工人的动作中，把无用动作去掉，保留最有效的动作，从而制订出一套标准化的动作程序。他把这套标准化的动作程序在全厂内推广、实施。结果，同样的车间，生产同样的产品，仍然是由同一群人去做，效率却提高了几倍。泰罗的标准化理论由此诞生了，泰罗也因此被尊称为“现代企业管理之父”。

泰罗的伟大并不是因为发明了什么新工具，他只是对现有的工作程序做了优化组合，采用了“标准化的工作程序”，从而提高了手工劳动的效率。

学习的程序管理是帮助学生准确地认识自己的学习优势、学习任务。学习过程的规律和策略就是：将学习程序化，提高学习技能，达到学习目标，提高学习效果和效率。